小班科学优质课有趣的声音教案反思.doc

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1、 小班科学优质课有趣的声音教案反思1、小班科学优质课好玩的声音教案反思 一、 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能区分生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二、活动预备1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。 三、指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴

2、趣。 四、活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声

3、音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。 (四)、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲

4、身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并区分大自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由嬉戏活动“查找声音朋友”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深入，注意激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进展嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积存生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。 2、小班科学公开课好玩的声音教案反思 活动目标: 1、能区分生活中不同的声音。 2、在玩玩、摇摇瓶

5、子过程中,发觉声音的不同。 3、进展幼儿的观看力、想象力。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备: 1、课件好玩的声音。 2、图片:大鼓和小鼓。 3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。 活动过程: 一、区分生活中的声音。 1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。 2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有许多许多,不过这次妈

6、妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。 3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)4、洗漱完,吃完早饭,宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在公路上会发出什么样的声音呢?(播放汽车的声音)公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?(摩托车,自行车)公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。 二、让空瓶子发出声音1、到了幼儿园里,教师要和小朋友一起玩嬉戏啦,看看今日教师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东

7、西到瓶子里等。)师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。 2、用瓶子装豆让它发出声音师：我们在瓶子里装饰豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提示幼儿盖紧瓶盖)3、幼儿集体装黄豆4、表演大鼓和小鼓师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?教师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音: 大鼓-我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。 小鼓-我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。 师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。 5、

8、探究大小鼓的声音与装豆多少有关师:小朋友们看,教师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子,我们也来听听看。 小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。 三、完毕局部: 师:刚刚我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不疼惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的爱护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听好玩的声音了。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进

9、展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。 3、幼儿园小班科学优质课好玩的声音教案反思 教学内容：科学好玩的声音(小班) 教学目标： 1、激发幼儿探究声音的兴趣 2、通过探究，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 教学预备：回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个 教学过程：1、导入： 新年就要到了!我们要演节目，想请小朋友来制

10、作乐器 2、绽开： 介绍材料，提出要求： 你们看我都预备了什么?(快速展现一遍) 怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿答复，教师示范) 要求：a、每次只能放一种东西。 B、留意安全 C、认真听听放不同的东西声音是否一样 请幼儿自由操作、教师巡回指导： 请选择一个你最喜爱的盒子，试试什么东西放进去声音最好听? 你放了什么东西? 你们两个的声音一样吗?为什么? 探究比拟不同的声音： a、 用同样的两个纸盒分别装豆和沙，比拟： 总结：同样的盒子，装的东西不一样，发出的声音 不一样 b、 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆，比拟： 总结：不同的盒子，装同样的东西，发出的声音不一样 c、 用大小不一样的纸盒装同样

11、多的回形针，比拟： 总结：同样的盒子，大小不一样，装同样的东西，声音不一样 d、 用同样的纸盒，分别装一勺沙、装满沙，比拟： 总结：同样的盒子，装同样的东西，装得多少不同，声音也不同 e、 同样的容器和材料，用力摇和轻轻摇，声音也不同。力气不大也不小的时候，声音最好听 (请两个幼儿上来摇，大家比拟不同) 请幼儿用自制乐器为儿歌哈巴狗伴奏： 请你选一种你认为最好听的材料放进去，预备好乐器： a、 按节奏伴奏 b、 互换乐器，伴奏 3、延长： 我们下次制造出更好听的声音好吗? 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知

12、欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并区分大自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由嬉戏活动“查找声音朋友”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深入，注意激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进展嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积存生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。 4、小班科学优质课好玩的

13、水教案反思 科学活动会变的水 活动名称：好玩的水 班级：小班科学活动 活动目标： 1、 感受水的流淌性。 2、 知道珍惜水，有节省用水的意识。 3、 通过活动激发幼儿的探究欲望。 4、 培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 重点：知道水的特性。 难点：知道水的用处，疼惜水资源。 活动预备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程： 1、 引发兴趣、发觉问题 嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里? 2、 猜测、探究 提问：你预备用什么

14、工具来运? 3、 提出问题、进展解决 提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利? 提问：我们用什么方法可以知道? 4、 通过操作、进展验证 利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么? 提问：有孔的工具水在里面怎么样了? 进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。 延长：水对我们有那些用处? 活动反思： 我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比拟乐观。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。缺乏之处是胆小、语言表达力量差的幼儿回答下列问题不够主动，使力量弱的幼儿得不到进展。在今

15、后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的进展。 5、小班科学优质课好玩的盖子教案反思 设计思路： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。 近阶段我们正在开展娃娃家的主题活动，平常幼儿经常喜爱仿照爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆布操作各种物品中得意其乐。小班幼儿一般是通过操作摆布的方式来了解、探究四周事物的，为此有意识地为幼儿供应了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探究和尝试。 为了帮忙幼儿共享、沟通开启各种盖子的阅历，以“

16、收到一个大礼物盒”来引发幼儿参加活动的兴趣和探究欲望，在嬉戏情景中引导幼儿熟悉、感知、争论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何翻开盖子的阅历积存融入在了宽松开心的嬉戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松开心的气氛中不知不觉地共享和积存了翻开各种盖子的阅历，体验胜利的欢乐，同时提高了幼儿的动手力量。 活动目标： 1.尝试用各种方法翻开盖子，愿意用语言简洁表述。 2.通过活动体验翻开盖子的欢乐。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动重点难点： 重点： 了解开

17、盖子的常用方法：拧、拔、解搭扣等。 难点： 引导幼儿自己动手尝试翻开盖子。 活动预备： 1.各种不同的带盖瓶子和盒子，内装“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。 2.易拉罐的旺仔牛奶 3.大礼物盒 过程与指导： (一)用各种方法翻开“礼物” 1.引导语：“今日黄教师给每个小朋友都预备了一份礼物，就是你桌上的瓶子和盒子。它们有一个共同点!什么地方一样呢?(都有盖子)教师在每个礼物里面都藏了一样神奇的小东西!你来猜猜看里面会是什么?(幼儿猜测)你想不想得到它?(想)请你挑一个你喜爱的瓶子或盒子自己试试，翻开它，看看里面究竟藏的是什么?” 2.幼儿尝试翻开各种盖子，观看引导 引导语：“你可以告知好朋友，

18、你是用什么方法翻开盖子的?” 观看要点：幼儿的心情状态;幼儿翻开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。 3.沟通共享： 引导语：“你得到了一份什么礼物?礼物里面藏着什么?你是用什么方法翻开盖子的?” 小结：我们小朋友真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法翻开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮忙幼儿理解) (二)拓展丰富阅历 1.引导语：“教师在这里还预备了一份超级大礼物，看看是什么呀?”本.文来源:屈老.师教案网(出示大礼盒)里面有小朋友爱喝的旺仔牛奶，可是它们都被锁在这个大箱子里面了，有没有小朋友力气很大，可以帮教师翻开它? 请1-2位幼儿尝试，并帮忙幼儿总结：要把箱子两边的搭扣解开，才能翻开盖子

19、。哇!盖子翻开了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想) 2.引导语：“刚刚我们尝试了很多种翻开盖子的方法，可是呢，旺仔牛奶的盖子很特殊，有没有小朋友翻开过啊?”(请开过的小朋友演示)，教师帮忙总结：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。 引导语：“*真能干，小朋友们也一起试试吧!但是要留意了，开下来的盖子肯定要放到中间的点心盆里面，不要划到手!” 引导语：“我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下，一起来干杯!” 小结语：“今日我们小朋友真聪慧!会翻开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些好玩的盖子，可以用什么方法来翻开，然后来告知大家，好吗?”

20、活动反思： 幼儿在日常生活中会常常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了翻开常见盖子的初步阅历，但他们的动手力量还比拟欠缺，尤其对一些特别的盖子往往感到无从着手。针对这一特点我组织了这节科学活动。通过本次活动，幼儿根本把握了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么翻开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问! 6、小班科学优质课好玩的声音教案反思 一、 活动目标 1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。 2、能区分生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 4、在活动中，引导

21、幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 二、活动预备1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带： 大鼓和小鼓音乐3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。 三、指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。 四、活动过程(一)、生活中的声音听声音：(以宝宝早晨的生活背景)笑声-鸡鸣-盥洗-汽车-问候(教师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。 (二)、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1、让空

22、瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音)。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗? 3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗?有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)(三)、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓

23、的声音。 (四)、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入说说生活中的声音观赏并区分大自然中奇妙的声音尝试自主探究“声音产生”的缘由嬉戏活动“查找声音朋友”体验探究的胜利和欢乐”，整个环节层层深入，注意激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟识的声音入手，再去发觉声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的缘由，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进展嬉戏活动，让幼儿在轻松、开心的气氛中感受奇异的声音，帮忙幼儿不断积存生活阅历，培育了幼儿良好的科学探究力量及学习品质。