小学音乐课教案《送别》.docx

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1、 小学音乐课教案送别 学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的局部四年级学生和音乐素养很高的局部三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生进展的需求。 教学内容： 歌曲送别 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过学问的延长及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的力量。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课学问延长和技能拓展的精确把握。 教学难点： 引导学生唱出歌曲的情感。 教学预备：多媒体课件 教学过程 一、组织教学：安定心

2、情，师生问好。 二、导入 1、观赏歌曲童年，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？ 像这种广受学生宠爱，流行于校园，表达校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。 2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？ 三、介绍“学堂乐歌” 1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开头开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简洁来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词) 学堂乐歌布满着对传统势力的抵抗精神和饱含的爱国主义激情，是学

3、校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今日，我们就来学习学堂乐歌的代表作送别。 四、歌曲教学 1、初听录音，感受歌曲的速度、心情，内容。 2、出示歌词，介绍词李叔同。 这首美丽、悦耳的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。 3、填词演唱，留意气息连贯，声音美丽，位置统一。 4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1听音范唱播放送别 师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？ 生：答复 师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大

4、调、再次听送别 师：一起来听听这首歌曲，留意歌曲的特点和心情 师：谁来说说歌曲的特点和心情？ 师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比拟简洁，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。心情：悲伤惆怅深情 师：好，那么下面把旋律带上跟着教师一起学唱这首歌曲 1、先来朗读一遍歌词 2、学生一起朗读 3、教师领唱一边简谱 4、学生倾听一遍歌曲 5、学生跟着音乐轻声哼唱 6、教师领唱 7、学生一起唱，学生跟着教师来唱谱子，然后教师唱普学生填词，教师订正学生唱的错误的局部。 五、做嬉戏。 萝卜蹲嬉戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱我们今日学习的这一首新

5、歌。 六、小结下课 今日我们一起学习了歌曲送别，感受到亲友间离别时悲伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，假如以后有送别的场景，我们就认真体会一下当时的思想感情吧。 小学音乐课教案送别 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能精确表达歌曲情感。培育学生合唱合作精神与布满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲送别 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 观赏与实践相结合法 教学用具: 多媒

6、体课件 教学过程： 一组织教学 观赏童年，介绍学堂乐歌。 二:新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 （放童年）这是大家喜爱的童年,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进展思想和学问教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵挡外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今日我们就来学习一首学堂乐歌送别 二、介绍词曲 学堂乐歌根本上是填词歌曲，其曲调大局部选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此

7、它的曲为英国的奥待韦。它的词是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟识D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，教师示范 八、辩论：你更喜爱学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜爱哪一种，我们都不能遗忘学堂乐歌对我国近代音乐文化进展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的熟悉与宠爱 小学音乐课教案送别 教学目标 1.能够有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区进展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。 2.了解歌曲段落构造，感受音乐心情。 3

8、.把握“渐强，反复跳动，完毕句，倚音”等音乐记号。 教学重点 1.用布满激情的声音唱出对祖国的喜爱之情。 2.精确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学难点 音域较宽，从1到低一个八度5。 教学预备 多媒体课件、乐谱。 教学过程 一、导入新课 1.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 2.生观看图片，感受卢沟桥漂亮的风景。 二、朗读歌词 1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词（ppT歌词滚动消失） 2.师带生一起朗读第一段歌词。 三、学唱第一段 1.师范唱第一段歌词，生倾听。 2.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。 四、解决第一段难点 1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度

9、，将声音大胆沉下。 2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。 五、处理歌曲 1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。 2.生复唱歌曲，着重留意师强调的地方。 3.师小结：卢沟桥的风光特别美，你们的歌声也特别美，教师真的很满足。 六、学唱其次段 1.师范唱其次段（生气的），让生倾听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2.请生用生气的心情，唱其次段的歌词。 3.比拟两段的完毕句： 万古卢沟佑安澜（二段）清唱起伏较大 卢沟晓月照大川（一段）清唱平缓 4.讲解完毕句 5.出示乐谱，让生把握反复跳动记号，并整理歌曲构造： BB（加一句）完毕句。 七、处理歌曲 1.师引导生用隐忍、压抑生气宣泄的方式来演唱其次段。 2.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱留意反复与完毕句 八、表演歌曲 有感情地演唱歌曲，并用生喜爱的动作表达。 【小学音乐课教案送别】