小班主题教案详案《小青蛙不理人》.docx

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1、 小班主题教案详案小青蛙不理人_小班教案详案范文 设计意图 嬉戏是幼儿活动的根本形式。在纲要中也明确提出以嬉戏为根本活动，通过多种活动促进幼儿的进展。小班幼儿活泼得意，他们喜爱爬行、蹦跳、奔驰，并喜爱在肯定的情景嬉戏中积极地参加到活动中，到达欢乐的目的。 本次活动创设小青蛙捉害虫的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以熬炼幼儿的跳动力量。 活动目标 1.熟悉小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。 2.能手口全都地点数1到4，并能说出总数。 3.进展目测力、推断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律

2、思维力量。 活动预备 1.小青蛙图片，小害虫图片。 2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。 活动过程 (一) 开头局部 1嬉戏：小蝌蚪变青蛙 2.师与幼儿一起做仿照动作：听小蝌蚪找妈妈音乐，轻声哼唱。 3.小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁? (二)根本局部 1.出示青蛙图片，引导幼儿观看了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮! 2.教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特别的本事呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农夫朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都爱护青蛙)。 3.教师出示四

3、张青蛙图片，请幼儿观看这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区分(每只青蛙身上的数字不同)。 4.请幼儿依据青蛙身上的数字，取出相应数量的小害虫，分别贴到小青蛙嘴巴里。 5.引导幼儿相互观看并争论作品，数一数，看看做得是否正确。 6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。 (三)完毕局部 1.嬉戏：小青蛙捉害虫 2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本事大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰儿转一转，眼睛认真看，害虫找到了，来.源教.案网跳起来吃掉它。 一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么? 3.幼儿自由答复苍蝇，蚊子? 小班音乐详案教案及教学反思小青蛙找家 活动设计背景 小青蛙找家

4、是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中跳跳、呱呱的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的着急神态，这点正符合小班幼儿好仿照，喜爱嬉戏的特点。 活动目标 1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 2、培育幼儿的身体协调性，节奏感。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。 教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。 活动预备 青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片 活动过程 导入新课：请大家猜一条谜语：大眼睛，宽嘴巴，

5、身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱。(青蛙图片)。 一、动物仿照，激发兴趣 幼儿仿照小青蛙的动作;(跳跳) 幼儿仿照小青蛙的叫声。(呱呱) 二、节奏嬉戏，感受新知 1、理解歌词内容： 教师以讲故事的形式帮忙幼儿理解歌词内容。 2、学唱歌曲： 课件小青蛙找家歌曲，激发幼儿兴趣。 教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。 教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。 3、布置场景，小朋友们带上头饰来做小青蛙找家的音乐嬉戏。(.教案网出处)创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。 附歌曲： 小青蛙找家 一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳、呱呱， 跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。 小青蛙回

6、到了家，呱! 教学反思 小青蛙找家是一首心情欢快，活泼，深受孩子们宠爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩得意的形象。我依据幼儿活泼好动的特点来设计生动、好玩的教学形式，让每位小朋友都积极参加、融入教学活动。幼儿仿照小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。由于只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起孩子们对学习的喜爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调力量、节奏感及创新力量也得以培育和熬炼。 小班优秀主题教案详案兔子 一、主题的产生： 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们快乐极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的

7、孩子开头争论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 二、主题网络的编制： 教师能依据自己的阅历知道一些孩子们感兴趣的东西，(教案出自：)但是教师不行能完全把握孩子的心理，不行能全然满意孩子的合理需要，由是，教师的规划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全到达全都。 我依据自己对孩子的了解，依据我头脑中所具有的关于兔子的学问，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探究活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程： 1、关于兔子的食物： 讨论者人数：5人 姓名：顾丽晴、王怡芸、郑

8、亦清、张近凡、孙唯佳 兔子吃的问题是局部孩子们最关怀的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜(教案出自：)，顾丽晴提出，不行将青菜直接给小兔子吃，必需先洗洗洁净，也的意见受到局部孩子赞同，也受到局部孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们每天吃菜怎么没有死呢?郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必需清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗洁净了。大家经过争论，打算到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观看阿姨洗菜，发觉阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人

9、和动物吃了才不会生病。 喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办?孩子们开头想方法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发觉胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢?孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜简单切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发觉此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子

10、们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中心，看它究竟宠爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：兔子今日又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：兔子咋天吃的菜和今日吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不熟悉图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比拟这两种蔬菜有什么一样与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了许多，许多。 与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子

11、会哽住的。够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的!兔子吃饱了要睡觉了。 2、关于兔子的形状特征 讨论者人数：7人 姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬 另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去摩挲兔子的毛，他们发觉，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔毕竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特殊小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他快乐地

12、喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?邱天说：我看过VCD，有特地介绍兔子眼睛的。其次天，他从家里带来了这个VCD，请教师翻开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不肯定全是红色的。 在讨论兔子的形状特征的过程中，孩子们发觉兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议：我们在一边数数。当他们数数到五十一时，兔子

13、把大白菜吃完了。 3、关于兔子的生活习性 讨论者人数：10人 姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹 在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发觉兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主见，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发觉兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争辩不休，于是大家协商去分头查找资料。从其次天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾

14、得时间最少的动物，而且特别惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜爱枯燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。 孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面消失了一滩水。兔子尿尿啦!赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发觉了大隐秘。姜明璇说：兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关怀了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。 孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没

15、有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观看，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大局部孩子好像对教师规划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。 小班主题教案详案评价小司机 设计意图： 在班级开展主题活动小司机的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。教师发觉他们对汽车特殊感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的每一个局部都观看得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了车轮不见了这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。 活动目标： 1

16、、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。 2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 5、让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。.教案网出处 活动预备： 各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。 活动指导： 1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。 2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚刚你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来? 3、幼儿自由探究。 (1)教师为小朋友预备了很多

17、材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。 (2)争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么? (3)教师小结： 由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。 4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：供应各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：供应橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：供应大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据

18、车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的汽车放到停车场内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。 5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆汽车。 活动评价： 本次活动是从幼儿兴趣的话题中延长而来，教师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别积极，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。 小班社会详案教

19、案及教学反思游泳的小青蛙 活动设计背景 小班下期，幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来。 活动目标 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、让幼儿体会到集体合作嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的积极性以及个别幼儿协调性的培

20、育。 活动预备 气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐 活动过程 1、开头： 青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动。 2、嬉戏： (1)荷叶与风(布块的嬉戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。 (2)荷叶与露珠(气球的嬉戏) 教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。 (3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏) 教师：哎呀，下雨了，怎么办呢? 引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。 3、活动完毕。 教学反思 1、幼儿在

21、活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的进展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。 2、在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。(教案出自：教案.网)大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3、整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能积极主动的参加到活动中来。 4、假如以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀主题教案详案小青蛙不理人”一文，盼望“小班优秀主题教案详案小青蛙不理人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小青蛙优秀教案专题！