小学教学计划范文八篇.docx

《小学教学计划范文八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学计划范文八篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学教学计划范文集锦八篇小学教学规划 篇1 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点工程小学低年级（一至三年级）学业质量“工程评价”改革试验、温州市“促进有效学习”课堂变革工程平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“工程评价”改革试验）和“基于数据分析的命题与教学改良”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推动“工程展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好学业质量提升、教师专业进展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。 二、工

2、作要点 （一）深化“工程评价”改革试验，落实“以评导教以评促学” 1.整体推动，重视“四大领域”讨论 本学期，努力实现“工程评价”改革试验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素养评价，进展学科考试改革攻坚。突出学生讨论和命题技术讨论两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“工程评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列讨论。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推动“工程展评”，促进学校在“学、教、管、研”

3、四方面的工作有实质性的转变。 2.优化载体，驱动课堂变革 “工程评价”改革试验所涉及的“工程展评”不仅仅是测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三年级）语文、数学、英语和科学这四门学科“工程评价”改革试验过程中，要加强“工程展评驱动课堂变革”的教学讨论，通过“评价”引导“改课”。 以“工程展评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，积极推动变革工程向深刻性与综合性方向进展。转变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，促进学生“有效学习”。 落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素

4、，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实践。改良备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。 3.重视过程，追求“学力”与“常态” 围绕“工程展评”所提倡的“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”16个字根本原则，重视日常表现测评的讨论，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“工程展评”的学习功能，使“工程展评”成为“学习新常态”。 重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相

5、结合，细化阶段性测评，建立学习档案。 在“日常表现测评”中，从工程的设计到实施，要聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；要开展与“日常表现测评”严密相关要素的细化讨论，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探究；既要发挥口头测评、试验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小教师”团队的培育，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我鼓励”的作用。 4.组建新型工作团队，助推评价改革。 积极发挥学区工程评价改革指导组的作用。学校要积极推举教师参与县“我爱学习”工程研修

6、小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，20xx年上半年小学低年级学业质量“工程评价”改革试验有关学科的短时培训班，并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干讨论力气，以此助推评价改革与学业质量提升。 在“评价讨论、评价改课”的过程中，要特殊重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进展“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革。不断反思，积存阅历，完善题库、典型案例和课例的建立。通过胜利阅历的调研、发觉、培育和总结，培植“评价讨论、评价改课”的典型，逐步形本钱校教育改革的特色。 （二）基于数据分析，改良命题与教学 探究与构建增值评价体系与模式，扎实推动

7、“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推动会等专题会议和研训活动形式，开掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要非常关注后20%学生的进展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改良“教”与“学”效劳，为改良命题质量效劳，为改良学校教学治理效劳，为提高教学效益效劳。 通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力气，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师分析数据，提高广阔教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。 （三）深化校本主题研训，助力教育教学

8、进展 进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡进展，开展与名校联谊教研活动，结合专题沟通会、学区特教讲习会等，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活教师的教学水终生长力，优化学校教学工作，以此积极推动教学文化建立与教学品牌学校建立。借助教研网站、教师博客等网络技术积极探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学进展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。 （四）关注共性进展，积极推动实践活动 积极推动“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。连续开展

9、小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”、“经典诵读”课程建立，提高学生阅读力，深厚阅读气氛，建立书香校园，激活阅读的力气，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小教师”（与“工程展评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、共性进展。 小学教学规划 篇2 俗话说：好的开端就是胜利的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都具体的做好规划，对自己的工作要非常的了解和熟识。所以，我针对我所任的科目进展了具体的揣摩，写出了一份今年的教学规划。我今年教的是

10、六年级的数学，我对本册教材进展了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点： 1、突出比例的概念，加强治时间的联系 2、重视通过观看，操作讨论图形的特征，进一步进展学生的空间观念 3、着重看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当 4、重视数学学问的整理，使所学的数学学问系统化 5、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的意识和力量 6、连续加强力量的培育 课时安排： 一、比例（14课时左右） 1、比例的意义和根本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用2课时左右 4、整理和复习2课时左右 机动2课时 二、圆柱、圆锥和球（12课时左右） 1、圆柱5课时左右 2

11、、圆锥3课时左右 3、球1课时 4、整理和复习2课时左右 机动1课时 三、简洁的统计（二）（8课时左右） 1、统计表2课时左右 2、统计图6课时左右 3、实践活动：节省用水1课时 四、整理和复习（25课时左右） 1、数和数的运算6课时左右 2、代数初步学问3课时左右 3、应用题7课时左右 4、量的计量2课时左右 5、几何初步学问5课时左右 6、简洁的统计2课时左右 本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和阅历上提高自己,使自己能有充分的学问来教授学生。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进展培优补差工作，着重对后进生进展补习和帮忙，使他们不再成为

12、整个班级的负担。 小学教学规划 篇3 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量，特做规划如下： 一、所教年级学生现状分析 本学期三年级学生共140人，三个班本学期的科学课要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小

13、试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 二、本册教材的学问系统和构造 本册书19课。从学问方面可以分为六个方面： 1、科学在我们身边：（12）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的物品，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 2、我们怎么知道：（36）课，以“学生对四周声音的观看、熟悉”

14、为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 3、光与我们的生活：（710）课，以“学生对光的熟悉和体验“为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 4、电的科学：（1113）课，以学生对电已有的认知“为线索，通过让学生了解生活中电的来源、生活中的用电、电器的熟悉等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉电的特点。 5、磁的熟悉：（1

15、416）课，了解磁的用途，如何制作小磁针，引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。 6、信息与通信：（1719）课，以“学生对信息的进展的认知为线索，引领学生尝试了解将来通信的进展方向以及科学技术与社会的亲密联系。 三、本册教材的教学目的、重点、难点 目的：从科学课特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学“、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力

16、量。 重点：声、光、电、磁信息和通信五个单元。 难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究力量、情感态度与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升。 四、主要教学措施与教改思路 措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进展再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中观看到的现象进展思索，写出观看报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 2、教改思路：转变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合力量评价和根底学问评价两种，每种各占50分。注意学生

17、平常的制作力量、观看力量与试验探究力量的培育，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 五、教学进度安排 第一周 第1课 其次周 第2、3课 第三周 第4 、5课 第四周 第6、7课 第五周 第8课 第六周 第9课 第七周 第10课 第八周 复习 第九周 机动 第十周 其中考试 第十一周 第11、12课 第十二周 第13课 第十三周 第14课 第十四周 第15、16课 第十五周 第17课 第十六周 第18课 第十七周 第19课 第十八周 复习 第十九周 复习 其次十周 其末考试 小学教学规划 篇4 一、教材分析： 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单

18、元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与

19、内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体。 二、教学总目标： 1以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最根本的社会公德意识。 2以学生的生活阅历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。 4培育对学生道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三教学重点： 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动

20、融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解社区的组织机构及儿童的根本义务，初步小家和“大家”的互动关系。初步懂得人们的生活规章、国家法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解人类与环境的关系。知道环境的变化对人类生存与进展的重要影响。 五、班级状况分析： 本班共有学生35名，其中女生18人，男生17人,此班由于家庭教育的缺乏，学生思想素养比拟低，上进心缺乏，一般的学生还喜爱班集体，有为班

21、集体争光添彩的思想。但少数的学习劲头缺乏，互助精神只是平平，差生较多，学风和学习习惯待整顿，成绩提升不快。此班干部责任心还算强，能为大家效劳。卫生意识比拟强，良好的卫生习惯慢曼养成。总之优差悬殊较大，存在着严峻的两极分化，一局部承受力量偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆布小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严峻 六、教学措施： .利用直观教具，引起学生的留意力。 .通过各种好玩的生活事例、有意义操练形式，激发学生参加的热忱。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 .尽力表达“用中学、学中用”的原则。 三年级思品与社会下册教学进度 时间 教学内容 教学时数

22、 完成状况2.25-2.29主题：话说社区1.社区我的大“家”23.03-3.072.得意的社区人.23.10-3.143.丰富多彩的社区活动 2 3.17-3.214.走进社区. 2 3.24-3.28主题：生我养我的地方1.我的家乡在哪里 2 3.31-4.042.我来做个小导游 2 4.7-4.113.家乡特产知多少24.14-4.184.了不起，家乡人24.21-4.25主题：东西南北中1.我国的行政区24.28-5.022.长江长城，黄山黄河25.05-5.093.我们都是龙的传人25.12-5.16主题：人类共同的家园1.我们的地球.215.19-5.232.世界真奇异25.26-

23、5.303.我们这样生活.26.02-6.06期末复习26.09-6.13期末复习26.16-6.20期末复习26.23-6.27期末复习26.30.7.04期末素养检测 小学教学规划 篇5 一、本册教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确对待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内

24、涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。本册共有32篇课文。 为表达与中年级的连接，安排了4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作敏捷处理。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在

25、“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字，学生既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。 二、学习目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱

26、阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的

27、意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 三、使用本册教材应留意的问题： 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2

28、、识字和写字教学应当留意的问题教师应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题

29、。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的

30、过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 四、教学要点及措施： 第一组；本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习，去查找别人还没有发觉的春天的脚印，去探究笋芽儿长成

31、竹子的神秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在布满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品尝美感，做到朗读与感悟交融。 其次组；这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的.心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感受，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参与故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱教师同学，在社会上关爱别人，情愿帮忙别人。 第三组；本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步

32、了解祖国的宽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看，访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 第四组；本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材，目的不是要学生都立志作创造家，或者成天想着创造制造，而是培育学生爱动脑、勤动手的好习惯，培育学生的创新意识和实践力量。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发觉。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，常常自己动动手，或者相互协作做做看，学会独立思索、大胆制造。 第五组；本组教材是围绕自然现象、

33、自然景观来编排的，内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮丽，积存丰富的语言，吸取自然科学学问的琼浆，开阔视野，培育喜爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品尝美感。并鼓舞学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的学问储藏。 第六组；本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动好玩、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们叙述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中熟悉生字，在读中积存语言，在读中发觉仆人公的优秀品质、感悟做人的道理。 第七组；本组教材围围着“要正确对待问题，擅长思索”这个专题来组织课

34、文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不行能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培育学生做事要擅长思索的习惯，同时学会正确地熟悉自己。 第八组；本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓舞学生积极地去观看、发觉身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培育学科学、爱科学、发觉科学的情趣。如，学习数星星的孩子可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习阿德的梦，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美妙的科幻梦境，还可以与孩子们一起

35、“做做美梦”，再畅谈“美梦”。 五、教学安排 第一单元1517 第五单元1518 其次单元1315 第六单元1416 第三单元1518 第七单元1518 第四单元1518 第八单元1518 小学教学规划 篇6 一、指导思想 本学期，我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下，遵循小学语文新课程标准，贯彻学校“人人是达人”的办学理念，坚持“求真向善，达已达人”导向，以促进师生良好的教育生长为核心，全面实施“达人课程”体系建立，全力建立根底性、拓展性和探究性等多样化、共性化适合师生进展的课程体系，通过课程建立统领师生进展，将学校建立成为“学生身心进展和谐，教师队伍优良，特质文化明显，办学质量优质，社

36、会声誉良好”的省市级示范学校，来成就每一位师生的幸福教育人生。 二、工作重点 1、区教研活动积极参与区级教研活动，学校的活动尽量以区教研室的活动为主导，尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展现推广优秀教研成果和先进教改阅历。片区活动以区教研规划来设计，作为中心校，会在引起专家学习时邀请兄弟学校的教师参加学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。 2、主题阅读今年，我校样本课程以主题阅读为主，主要打磨两种课型：整体识字和以文带文课。分年级进展集体备课，各年级选出负责人，通过新进教师展现课、名师工作室、集体备课等多种方式进展课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例，做好资

37、料整理工作，形成持续、有效的进展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题，全体语文教师将紧紧围绕课题开展教研，做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来讨论，一样爱好的语文教师依据自己的特长组成小团体，进展某个体裁的讨论。 3、经典诵读经典诵读采纳多种方法推行，一是局部教师的艺训课，二是课间操“国学三分钟”，三是由种子教师对局部教师进展培训，四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测，营造书香校园，提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进展整合，会进一步在集体备课上进展讨论，并形成较为成熟的结果。早读一周四次，一次20分钟

38、，保证时间的同时，要抓质量，精指导，重展现，要求每次早读的后面5分钟，都给学生单个上台展现，由督导室进展检查，公示。 4、阅读考级连续实行“阅读考级”，建立书香班级，检查班级书柜，要求学生必读两本书，必买这两本书，师生在课堂上共读这本书。要求低年级教师通过集体备课上好两堂新书推举课、中年级教师上好两堂中期共享课、高年级教师上好两堂后期总结课。课题以阅读考级为载体提高学生阅读力量的讨论，本年度结题。 5、名师工作室和新进教师展现课新进教师进行一年一度的课堂展现，名师工作室的导师们要对学员进展急躁精巧的培训和引导，以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文教师有：她们都教学一年级，而且都是班主任，

39、因新一年级重学习习惯的培育，所以新进教师的展现课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有： 6、每天练字“听说读写”是学生最根本的语文力量。为了标准汉字书写，加强教师书写指导，学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯，所以不再立项，由语文教师自行检测，本学期展现一次，主要方式是各班选择出优秀作品能过宣传栏展现，评比“汉字书写小达人”。 7、小记者和雨燕连续请张荣教师为社长做好校级刊物雨燕，打造好株洲晚报株洲日报的平台，全体语文教师做好20xx年的小记者发开工作，引导学生走向社会，观看社会，发表文章，获得进步 8、教师读写本学期要求每一位语文教师读好一本专业书，边读边标注。积极参与论

40、文评比，30岁以下的教师每人写一篇高质量的教学案例。 三、工作措施 1、工程负责制工程负责制是语文教研组的重要治理制度，一共分为两个工程，分别是：主题阅读工程、经典诵读工程。各工程组的组长每个月进展一次阶段性工作汇报，群策群力，准时调整好实施过程。各工程组选出组长，定好组员，明确职责，各工程的职责如下：工程组职责组长组员主题阅读集体备课，做课例讨论重点讨论“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室（书柜）必背诗文检查课间操“国学三分钟”对局部教师进展培训 2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读，本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的讨论。要多利用集体备课，骨干

41、教师多展现“以文带文”的课型，并进展准时的分析探讨，尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是 四、工作安排 月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作规划解读上交语文学科规划集中2三字经吟诵学习依据主题阅读来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及共享集中三月4三字经吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型讨论集中6三字经吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型讨论集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习阅历共享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展现集中13三字经吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型讨论集中15分年级教

42、材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型讨论集中18必背诗文检测结果共享集中19期末复习阅历共享集中20期末复习阅历共享集中注：以上规划还未参加区教研室的规划，等到区里召开了会议后再加进去。 小学教学规划 篇7 一、指导思想 以教育部中小学信息技术课程指导纲要为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，

43、把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。所以信息技术课列入必修课。 二、教材分析 选用的教材是，教育科学出版社的小学信息技术五年级上教材。此册教材分四个单元，第一单元“制作封面”，其次单元“制作年画幻灯片”，第三单元“制作名目”，第四单元“动画幻灯片的魅力”。教材有以下特点： 1、让学生把握WINDOWS操作技能，把握Word的编辑、排版等的根底学问。 2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。 4、培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力

44、量和创新思维及创新力量，进展创新实践。 5、培育学生对学校的喜爱，在思想上、德育上培育学生积极向上，喜爱校园的美妙情操。 6、学生在信息技术教学中会从网络上猎取大量的信息，这些信息需要教师进展筛选和过滤。筛选的工作，需要我们仔细备好课，细心组织和预备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容安康、积极向上的，让学生体验，从而进展心灵上的净化与熏陶。 三、学情分析 学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和阅历的学问较有兴趣，对这样的有实物的观看内容比拟感兴趣。对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观看才能长久和有效。五年级5个班的学

45、生整体状况较好，学生的学习积极性较高，但学生两极分化的现象比拟严峻，主要有小局部学生兴趣不高，导致学生上课仔细听讲不够，极个别的学生自制力量差，以后加强引导和治理。 四、教学重难点 1、培育学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。 2、通过多媒体信息的猎取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经受这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。 3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等学问来讨论身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，稳固学过的信息技术学问，形成初步的用信息技术解决问题的力量，培育学生创新意识。 五、教学目标 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、学生能比拟全面第了解、把握word的编辑、排版等的根底学问，并能针对相关的练习进展上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 3、声音、图象、影像等多媒体信息的