小学学校校本研修计划范文5篇.docx

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1、 小学学校校本研修计划范文5篇小学学校校本研修规划1 一、教师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年教师35人，约占在职教师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年教师23人，约占在职教师总数的38%，50岁以上教师2人，约占在职教师总数的3%。全部在职教师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职教师总数的60%，学校现有中级职称教师13人，占22%，县级学科带头人、骨干教师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职教师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术把握不断的提高，基于我校教师在学科学问与教学技能的结合

2、与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比拟欠缺，教师的科研力量与运用现代教育技术进展组织教学活动的力量参差不齐，许多教师不钻研业务学问，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学水平，提升教师的综合素养和教育科研力量。 二、教师专业成长学期目标设计 (一)总体目标 以学校进展、学生进展、教师进展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学力量为中心，促进广阔教师在实践中学习，在反思中成长，在讨论中提高，营造深厚的讨论学习气氛，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高教

3、师的教育科研力量，构建一支具有肯定科研水平的教师团队。 (二)阶段目标 1、培育教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使教师产生专业进展的内在动力。 2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参加校本研修活动，不断提升教师的专业素养。 3、进一步加强讨论型教研组建立，以教师课堂教学改良规划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。 4、积极引导教师参加校本研修活动，加强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。 5、连续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行力量。 6、建立和完善符合学校特点

4、的校本研修制度，激发教师参加校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。 7、积存较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进教师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体教师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级治理。 9、80%以上的教师具有肯定的教育科研力量和课程开发力量，有肯定数量教师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动需要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式讨论，从中发觉问题，讨论问题，解决问题，增加课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动教师专业进展，提高教师制作和

5、使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。 2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 3、仔细组织开展 “全体教师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年教师，为青年教师搭建展现熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进展学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活教师参加研修的主体意识，逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气，使教师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的治理制度建立，如教师业务学习制度

6、、教师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核嘉奖制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。 7、强化集体备课，进展教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格掌握作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发觉问题，解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两

7、篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进展专题学习。 3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。 4、同头课集体备课：利用教研活动时间进展教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，提倡使用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。 5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展现，进展有效课堂教学竞赛活动，提高教师的课堂教学运用技能。 6、促使教师养成学习

8、与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，形成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训教师要仔细听讲，并准时做好笔记，语数教研组每位任课教师通过集体备课后，在年级组内选出一位教师进展上课，各组成员务必参与听评课活动;听后通过评议推举出12名教师参与校级示范课展现。 2、听课教师必需仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课教师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀教师学校将推选参与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修治理网络。校长任组长，为第一责任人;副校长为副组长负责校

9、本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。 (1)校本研修领导小组 组长：_ 副组长：_ 组员：_ 2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。 3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，依据研修工作工程的完成状况，对有关人员进展嘉奖或惩处;注意软件的投入，完善教师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。 4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进展讨论。 5、治理保障。以教师专业进展目标为导向，将各研修工程

10、任务、措施进展详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。 小学学校校本研修规划2 一、上学期工作总结。 1、加强教研科研治理，建立健全科研治理制度，深化已有的经典文化诵读图形格写字课题讨论，教科研气氛日益深厚。 2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研力量。积极实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带着教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。鼓舞教师赴济南、烟台、邹公平名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防教师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。 积极开展校本研

11、修活动，标准周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“治理才智和教学才智”和魏书生的“班级治理”视频。 3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源根底上的说、作、评活动。 4、扎实推动校本研修工作，促进教师专业成长。充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思沟通、科研成果积存的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动进展。 5、连续抓好课题的讨论与试验工作。胜利举办一次经典文化诵读成果展现和图形格写字成果展现、考核活动。 二、本学期工作的指导思想。 以全面推动和深化素养教育为总目标，连续坚持和落实“讨论真问题，真讨论

12、问题，真解决问题”的工作要求，标准课题治理，深入推动校本研修工作，连续稳固上学期以来形成的良好气氛。 三、主要工作与措施。 第一、连续完善校本研修制度，提高校本研修实效。 学校领导班子成员连续挂包教研组，参加教研组活动。要准时了解、反应和解决教学教研工作中消失的问题，为教研组活动供应帮忙。 必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的根底上，结合上学期考核状况，连续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。 其次、调动教师参加教学讨论的积极性，促进校本研修

13、深入长久地开展。本学期，学校将连续鼓舞教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推举大量的优秀教师课堂教学视频，以转变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。 第三，加强理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。 实行周三下午集中学习与推举文章、分散学习，相结合的学习方式，提高教师的理论层次。利用好学校校本研修网，使之成为学校教师校本研修的平台。 第四是推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。 发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核状况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。 同时学校还将进行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使教师在活动过程中成长。 激发调动教

14、研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。 第五是随堂听课，催促教师快速成长 连续实行随堂课听课制度，提前一天通知任课教师，目的是准时发觉教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，中午1：00进展评课。对于特殊差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满足为止。 第六是推行自我反思，实现自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于教师的备课检查，把教学后记作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范;在教后记的根底上，鼓舞教师对自己的教学反思进展理论总结，写出教研文章。 第七是向外界学习，猎取养分。连续实行“走出去、请进来”的方法，鼓舞教师外出学习和培训

15、;邀请专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深入开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。 连续保持与区域名师的联系，进一步加强联系，为名师与年轻教师搭建沟通平台。积极联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织教师前去听课学习。 第八努力开创校本研修新途径： 1、推行教师成长记录袋。全程记录教师思索与实践，参加校本教研活动状况，真实反映教师专业成长经受和成果。 2、连续抓好学生经典诗文诵读和图形格写字训练，为教师搭建沟通平台，做好成果积存。标准课题讨论档案，定期召开课题讨论小组会议，提升讨论层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。 3、引领教师开展微型课

16、题讨论。 4、低年级写话训练要有新突破。 小学学校校本研修规划3 一、学习理论学问，提升专业素养。 注意自身教育理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型教师,学者型教师。 1、加强教育学问和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。本年度我规划阅读的专业书籍有：杂志教师博览、小学语文教师，中国特级教师教学思想录教育与人生：叶圣陶教育论著选读教育的抱负和信念等教育理论书籍。 2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜寻教学素材，更新教学理念。 3、积极参与各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实

17、践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。 4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。 二、讨论课堂教学 1、走进同组优秀教师的课堂，积极参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以到达博采众长的目的。 2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、教育大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。探究语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。 3、积极主动地定期进展讨论课教学，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知构造及专业

18、理论，在实践中提高自己的教学力量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 三、提升科研水平 1、坚持行动讨论，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。 2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。 3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。 4、积极参与连续教育网络学习，准时撰写学习心得。 5、积极参加“小学语文教学进展性评价”试验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。 小学学校校本研修规划4 一、指导思想 人常说：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学治理、教学力量等方面在

19、原有的根底上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好进展的教师，从而全面提高教育教学质量。 二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信任的好教师。 2、以网络研修为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。 三、研修内容 1、积极参与集体备课研修，并做好有关记录。 2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规

20、的学习。 3、仔细上好高质量的教学讨论课。 4、积极参与教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，沟通网络教学课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、积极参与教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学根本功。 6、常常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。 四、主要措施 1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。 利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平;亲密关注国内外教育进展的前沿动态及成果，

21、结合自身实际，注意追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、积极参与学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。 3、深入开展课题讨论活动，提高自己的科研力量。 以课题讨论为抓手，将课题讨论与课程改革严密结合，切实提高自的科研力量和水平。 4、连续开展读书活动，丰富自身内涵。 积极阅读各类书籍，拓宽自己的学问面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。 5、积极参与上级组织的各类培训，进展校本研修，不断提高自身的业务水平。 总之，在干好本职工作的同时，根据规划研修，尽职尽责的干好本职工作。 小学学校校本研修规划5 新

22、的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修规划拟订如下。 一、研修主题 以提高作文课堂教学实效性做为本学期个人研修主题。研修重点：以提高自身素养为根底，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。 二、研修目标： 1.加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 2.立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 3.注意阅历积存。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程

23、中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便到达资源共享，优势互补的效果。 三、研修措施 根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思索，在思索中实践;在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、沟通互动积极参与教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通研修历程。结合区域内的教研活动，仔细上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 4、撰写阅历在平常的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积存阅历，学期末形成关于作文教学的阅历论文，争取在教学刊物上发表。