老师学年教研工作总结模板五篇.docx

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1、老师学年教研工作总结模板五篇 总结，可以把零散的、肤浅的感性相识上升为系统、深刻的理性相识，从而得出科学的结论，以便发扬成果、克服缺点、吸取阅历教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。以下是我整理的老师学年教研工作总结，更多老师学年教研工作总结点击“教研总结”查看。 老师学年教研工作总结1 在本学期中，综合教研组在校长室、教育处的干脆领导下，团结协作，主动开展教研活动，仔细执行教学六仔细，顺当完成期初制定的各项安排，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下： 1.思想表现 主动参与政治、业务学习，严格遵守各项教化教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生

2、素养全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教化的重要地位，各老师能刚好更新观念，关切学生全面发展。 2.严格执行教学六仔细 在教学中做到备详案，细心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动运用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜爱上综合类学科。 3.温馨的合作氛围 良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们相互支持、亲密合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。 4.严谨的教研之风 教研组的主要任务是教研，除了平常学科教学中的教研外，我们还能主动的创建性地开展工作，形成了良好的教研风气。 1)、加强理论学习，推动新课程

3、的改革试验 (1)利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学老师学习课程标准，提高科学老师对课程改革的相识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。 (2)以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2)、主动开展教学探讨活动 各老师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题探讨工作。各老师确定个人教研专题，并依据课题进行教改实践，主动开展组内老师说课、上课、听课、评课活动，老师们相互学习，取长补短。新老师能主动上进，虚心请教，一节探讨课或公开课的打算往往要在组

4、内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。 3)、提高老师的自身素养，服务于教化科研。 老师素养的凹凸确定着学生实力的凹凸，确定一个学校教化的胜利与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素养，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于老师的职责，才能培育出创新型的人才。 上述点点滴滴说明白我校科学组老师对科学教学探讨的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今日的持续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。 老师学年教研工作总结2 本年度数学教研组的工作

5、，在学校的指导下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。我们数学组的老师同心协力，主动投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，我们共同合作、共同探究、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下： 1.组风建设： 我们数学教研组每位老师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起探讨提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。 我们每位老师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的教化思想，仔

6、细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细刚好批改、刚好反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 2.集体备课： 为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学

7、习、相互借鉴，数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求： 1)、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2)、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3)、课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、老师为辅的教化教学模式，主见老师探究创新适合学生的全新教化模式。 3.教研活动状况

8、制定了切实有效的教研安排，我们采纳了敏捷多样的教研活动方式。在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。 通过学习新的课程标准，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力。 结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，老师们仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，提高了老师参加活动的主动性、主动性，接着优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训，注意解决老师在当前课堂教学改革中的困惑，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。 我们的成员主动参与学

9、校组织的教研活动，不无故缺席，并做好具体记录。每次教研活动事先都经过细心打算，主动发言，和外校同科老师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。多次走出去听课和学习阅历。学习学生分组互助学习老师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。 4.主题探讨 针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用，还有很多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在很多误区。为发挥学生的主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，我组就这一内容进行了探讨。 通过探讨，我们的数学课堂发生了可喜的改变：小组合作学习进入

10、数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习主动性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。通过理论学习、课例探讨、提高了我们的专业理论水平，提高了教学效果。 我们教研组全体老师常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的贡献。 老师学年教研工作总结3 转瞬间又到学年之尾。我们在感慨人生苦短之余，对综合组教研组一学期工作加以梳理，以期来年做得更好。全体老师以课堂教学改革为己任，努力提升自身的理论水

11、平和实践实力，不断更新课堂教学教学模式，教研组已经形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。这种深厚的教研氛围，为课程教学改革注入了许久的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了肯定的成果。现总结如下： 1.教研组建设方面： 随着基础教化课程改革工作的进一步深化，时代对我们教化工作者提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着剧烈的危机意识。因此，我们教研组非常重视老师基本素养和业务实力培育的问题。我们将更新教化教学观念、完善老师自身学问结构、不断探究新的教学模式、方法，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。 1)、加强业务学习力度。制定业务学习制度和安排，激励老师进修深造。本学期教研

12、组活动每周1次。要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，主动向上的好风气。 2)、注意青年老师培育。教研组中各科老老师都能带好组内的青年老师，从基础做起，严格要求，在课改的洪流中不断进步。全组青年老师都圆满地完成学校安排的任务，获得比较满足的成果。 3)、关注教化科研新动态，留意收集新信息，虚心向兄弟学校求教学习。发动老师与兄弟学校建立联络网，虚心求教，相互沟通信息， 4)、加强老师的培训。通过各种渠道提高老师的专业学问，本学期高文梅、曾海普、郭海栋老师分别进行了音乐、体育、科学的网络培训，苟艳利老师赴兰州关于举办甘肃省国际田联少儿趣味田径指导员的培训。通过各种培训，以促进我们教学工作的改

13、进和效率的提高，主动参与教化主管部门组织的各级专业培训。 5)、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，并在工作上相互帮助，增进老师之间合作精神，以集体的才智和力气来完成好各项工作任务。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，刚好上传下达。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋勉向上的工作环境和氛围。 2.常规教学方面： 仔细落实常规教学各项任务，全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中大部分老师的教案规范，备课充分，课前分析细、课后小牢固。全组老师听课任务均达到学校要求。 3.活动开展 1)、本学期，爱好小组

14、在三至六年级学生中绽开，依据学生的爱好爱好将其分了12组，分别为乒乓球组、篮球组、排球组、塑身操组、舞蹈组、曲艺组、水彩画组、素描组、毛笔字组、钢笔字组、合唱组、器乐组，其中新增设了曲艺组、合唱组、塑身操组，群艺馆配8名老师到我校进行了指导与教学工作，在领导与老师的齐抓共管下，爱好小组在教学和训练的同时摸索教改新路子，突出新思路，创设新特色，为学生打造了一个展示自己特长的新型舞台，成为学校的亮点。 2)、高效课堂教学模式的学习、探讨并运用于教学之中。 3)、狠抓“三操一课”，培育学生自觉参与体育熬炼的习惯，增加学生体质。 4)、开展丰富多彩的爱好小组校本课程，取得了肯定的成果。 5)、第十四周

15、举办学校拔河竞赛。 4.今后工作的努力方向 1)、进一步加强教化教学理论的学习和探讨，不断更新先进的教化理念。 2、努力克服学科杂，人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教学、教研活动，使本组老师的水平进一步提升。 3)、在实践与理论的结合要下功夫，要将阅历写成心得，要有文章发表。 4)、要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养等。 老师学年教研工作总结4 回顾一学期来，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下： 1.加强过程管理，教研扎实有效。 加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实中

16、心校的要求，仔细制定教研工作安排，坚持中心校教研制度，加强过程管理，以保证教研扎实高效，保证毕业班的语文教学质量。 2.提倡相互学习，提高老师素养。 1)、和谐、合力 构建和谐教研组也是构建和谐社会的一部分工作。老师之间相处融洽，将提高我们的工作效率，提高教学效果。我们组的老师无论年龄大小，个个坦诚、无私。每月一次的教研组活动，都是在轻松、开心的氛围下进行的。我们探讨教材、教参的重点、难点，探讨教化教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生学习中的疑难问题，相互学习，相互探讨，谁也不保留。 2)、同学、共进 我组老师们主动参加“我的教化教学故事”活动，活动中，大家结合自己平常的教化教学实际，仔细

17、撰写教化教学故事，纷纷讲解并描述自己在教化教学实践中遇到的问题，以及发生在自己身上生动的教化教学故事。老师们的故事虽不是轰轰烈烈的大事，但一点一滴都流淌着发言老师的执着与平实。其余老师们则听得全神贯注、兴致勃勃、掌声不断，时常会心地笑。每位老师发言结束，我都组织本组老师探讨，赐予评价。 这次沟通活动，让大家看到了看似平凡的教学工作，却体现出老师们的敬业精神;看似安静的教学生活，却倾注了老师们多少的心血!从中也看到了老师们对教化事业的使命感和责任感。在教学生活中有很多值得回味的经验，也会有很多值得探讨的故事。这次“我的教化教学故事”沟通活动给我们留下的不仅仅是回味，更多的是思索。 3)、碰撞、收

18、获 在诸多教学活动中有一个令人瞩目的亮点，那就是公开课。众所周知，素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。窦桂梅老师用她的实际阅历告知我们：公开课是老师成长最快的舞台。切合实际的教学案例更能启发同课头老师的思维，针对自己的教学的薄弱环节，以同行为榜样，探讨他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完备。 本次教研中，我们六年级教研组段钗曼老师担当了诗经采薇的公开课教学。执教老师仔细备课、精彩授课、恳切反思。听课老师则深化思索，广泛探讨，各种教学观点相互碰撞。我们在观赏、品尝的同时

19、，也有太多的感叹、反思和争议。很好地达到了“以赛促练、以赛促研、以赛促教、整体提高”的目的。 3.自发教学论谈，教研无极限。 好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。我们组老师在主题教研前后总是争分夺秒地进行沟通：上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的;大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材;六年级是毕业班，学习任务重，压力大，但是考虑到孩子爱玩的天性，我们要如何开发和利用各种教化资源，创建性的组织好学生语文实践活动我们备课组成员在一起，相处融洽，相互帮助，高效合

20、作。平常我们团结互助，但是我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候。但当看法统一时，大家都会会心一笑。 总之，教研组工作是提高老师教化理论水平和业务实力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，肯定可以把工作搞得更好。 老师学年教研工作总结5 时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，

21、以学生为中心，有目的，有安排地开展各项教化教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。 1.有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂。 课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。 1)、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻;突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法;突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样

22、性;突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2)、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题探讨，注意成果的推广应用;结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 3)、充分发挥骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。 2.多种

23、形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书。 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的一个重要组成部分。全日制义务教化语文课程标准(试验稿)明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于14

24、5万字。 因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“读书角”，给学生供应阅读平台。另外，我们还常常利用语文课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。 引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。 一学期来我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些学生学习看法不端正，作业马虎;在优秀学生

25、的培育上，花得时间也不多;课堂上，一些学生思维还不够活跃 因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。 老师学年教研工作总结模板五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页