小班科学教案小鸡的一家.docx

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1、 小班科学教案小鸡的一家_雪花小班科学教案 活动目标 1、了解小鸡诞生的过程。2、进展观看力及语言表达力量。3、对小动物产生爱心。活动预备1、幻灯片：小鸡是怎么诞生的2、声音：公鸡，母鸡，小鸡活动过程一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小朋友听听这是什么声音?小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?(幼儿互说)二、听故事：得意的小鸡1、教师：刚刚小朋友讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，请小朋友听听故事里是怎么说的。2、教师讲故事提问：瞧，这是一群多么得意的小鸡啊!毛茸茸的，他们，毕竟是从哪儿来的呢?(鸡妈妈生的。)教师：鸡妈妈是怎么生的呢?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。)教师：那么，蛋是从哪儿

2、来的呢(母鸡生的)三、了解鸡的成长1、课件：鸡的成长母鸡生蛋母鸡孵蛋小鸡啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)2、提问(1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?(鸡要蹲在上面)对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。(2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?(这叫孵蛋)谁会用完整的话来讲一遍?(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)3、教师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢?(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。)哪个小朋友会说，小鸡怎么出来的?(小鸡啄破壳。)请小

3、朋友一边学习鸡啄破壳，一边说(动作，语言)教师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，得意极了。4、教师：小鸡每天要吃许多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗?(米、虫、菜)5、教师：小鸡一每天长大了，变成什么了?(公、母鸡)公鸡怎样叫?母鸣怎样叫?四、请幼儿看图书说一说鸡的成长1、这是谁?它在干什么?2、小鸡是怎么出来的?3、小鸡变得怎么样?4、小鸡长大变成什么啦?五、教师总结小朋友都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着教师说，母鸡生蛋鸡妈妈孵蛋小鸣啄破壳出来了变成毛茸茸的小鸡小鸡吃许多东西又长成大公鸡和大母鸡大母鸡又能生蛋了。幼儿园科学教案范文：蔬菜一家 教育目标： 一，能够熟悉我们身边的蔬菜有哪

4、些。二，能分清晰蔬菜和水果的区分。三，了解蔬菜对我们的作用，爱上吃蔬菜。教学预备：各种蔬菜的卡片，一些常见的真实的蔬菜教学过程：一，导入。小朋友们，大家今日早上吃了些什么呀！哦，包子啊，还有吗？嗯，有的小朋友吃的是面条。那么小朋友们，你们有没有观察面条或者包子里面有些什么东西啊！哦，有肉还有呢？嗯有面条还有呢？嗯还有菜是吧！小朋友们，你们熟悉自己，吃过的这些菜吗？二，引入蔬菜现在让我们一起来想一想我们熟悉的一些蔬菜宝宝。白菜宝宝，西红柿宝宝，番茄宝宝，土豆宝宝，南瓜宝宝，哦，还有大白菜宝宝，包菜宝宝，胡萝卜宝宝，白萝卜宝宝，哎，还有小朋友说苹果宝宝？朋友们，苹果宝宝是蔬菜一家的吗？哦，有的小朋

5、友说对啦，苹果宝宝不是蔬菜一家的，它是属于水果一家的。三，蔬菜做嬉戏晚安，小朋友们真棒，我们现在熟悉了这么多蔬菜宝宝，现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩嬉戏吧！捉迷藏嬉戏。你画我猜嬉戏。比比看嬉戏。四，辨别蔬菜和水果哎呀，现在蔬菜宝宝玩累了，小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好？以，看看前面那个是哪个宝宝呀！哎呀，这不是香蕉宝宝吗？还有西瓜宝宝。看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀，小朋友们，我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧，西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢！哎，有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀，蔬菜家的爸爸妈妈，不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢！看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的，

6、那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢！哦，是水果一家。除了西瓜，宝宝，香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝，那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢！哦，哎呀，小朋友们知道的真多。好了，现在小朋友们，闭上你们的小眼睛，看看教师给大家变出什么东西来？五，出示真实的蔬菜当当等，小朋友们睁开小眼睛，看看教师，这里是什么呀！有没有小朋友熟悉啊！偶是大白菜，还有西红柿，小朋友们，真聪慧。六，完毕好啦，小朋友们，我们也熟悉了蔬菜宝宝啊，顺便还熟悉了一些水果宝宝，我们还见识到了真正的蔬菜宝宝。现在呢？我们这节课就要完毕了，教师给大家布置一个任务，我们回到家吃饭的时候，认真的看一看，我们的饭桌上，有些哪些蔬菜宝宝

7、？我们要把蔬菜宝宝吃到肚子里面，让我们长得高高大大健安康康的，好吗？幼儿园小班科学教案：小班科学活动小小旅游家 活动目标： 1. 培育幼儿与同伴共享国庆节旅游的欢乐事。2. 让幼儿了解旅游中怎样爱护环境。活动预备：1. 幼儿旅游照片若干。2. 环保图片。活动过程：一. 共享趣事。1. 国庆长假刚完毕，有些小朋友就赶忙想告知教师他们都去了哪些好玩的地方，可是假如只说给教师一个人听多没意思呀，今日大家一起来说说你去了什么地方?2. 幼儿共享沟通自己的长假趣事。3. 教师小结：刚刚你们说的真好，教师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不快乐的事，你们想知道吗?二. 旅游中怎样环保。1. 我在旅游途中观

8、察许多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)2. 你们说说这样旅游会快乐吗?3. 那我们应当怎么办呢?4. 教师讲“在旅游中应当怎样爱护环境?”提问：你们能做到吗?5. 小结：我们都来做文明小卫士，开快乐心、干洁净净地旅游吧。大班科学活动教案反思纸盒一家 活动目标 1.比拟大和小，依据纸盒的特征进展分类和配对。 2.体验动手操作的欢乐。 3.培育观看和动手力量。 活动预备 与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用一样的包装纸包装：一只特大纸盒;大小不等、外形一样的球和雪花积木若：一大一小两只塑料筐;自制示意网两张;音乐大雨和小雨。

9、 活动过程 一、魔术导入，熟悉纸盒一家，两两对应区分大小 1.教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观看。师：(1)这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样?(2)你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么? 2.幼儿每人取一个纸盒，盒子包装一样的两人组成一组，分组比拟，区分大小。 (1)依据一样的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。 (2)比拟一样图案的纸盒。区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝? (3)加深幼儿对大小的熟悉。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。 (4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比拟。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的嬉戏呢，快把纸盒宝宝

10、藏到纸盒妈妈的怀里去。 二、情境嬉戏，依据物体的大小特征进展分类和配对 1.嬉戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。 (1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，(教案出自：教案.网)收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。 (2)师：大小不同的果子，应当怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。 出示图一，请幼儿看图说出要求，并依据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子， 2.嬉戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们预备了饼

11、干。谁吃大饼干?谁吃小饼干?一共吃几个盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。 出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。 三、拓展延长，体验乐趣 1.纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今日真快乐，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲大雨和小雨，教师指挥，幼儿有节奏地摇摆放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。) 2.送纸盒回家。 活动反思 鞋盒是生活中常见的物品，轻巧且简单收集。它们也是孩子们喜爱的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了小拖车叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮忙孩子们学会区分大小，并根据物体的特征配对，我借助大

12、小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在嬉戏的情境中让幼儿反复操作、比拟、分类、配对，感知物体的大小及数量。 在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，实行教师示范、幼儿操作的教学方法，孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发觉，孩子们并没有真正理解和把握如何区分大小，如何依据大小不同进展分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发觉原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思索、主动发觉的过程。导致孩子们在活动中会做，其实并没有真正学会。 于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子学习在先。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观看查找到答案后再进展

13、操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采纳作业单的形式，将操作要求用图示展现，让幼儿自己看图理解要求，并进展操作。 对小班的孩子用图示的方法进展示范是一个尝试，也是一次挑战。有局部教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节约时间，但是。我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循先学后教、以学定教、以教育学的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，教师依据孩子的实际状况再进展引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正学会。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学教案范文：小鸡的一家”一文，盼望“小班科学教案范文：小鸡的一家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的雪花小班科学教案专题！