小学教学专题工作汇报(多篇).docx

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1、 小学教学专题工作汇报(多篇) 第一篇：中心小学教学工作汇报 中心小学教学工作汇报 中心小学创立于一九九二年,占地面积5952平方米,建筑面积1918平方米.是一所集小学、幼教、特教于一身的综合学校。学校现有专职教师33人,其中大专学历的有10人,是一所市级标准化学校。小学局部有7个教学班,在校生280人。 现在我把学校的教学工作向各位领导作一汇报 一、 转变教学观念 实施素养教育，使教学工作由原来的偏重于学问的传授转向注意于三维目标的整合，而相当一局部教师的观念还没有转变过来，为此，我校组织教师进展学习，学习张志勇厅长的讲话，熟悉素养教育的重要性，转变教育观念，并派教师参与上级组织的小学教师

2、素养提高培训班。通过学习，提高了教师的熟悉。 二、 开全开足课程。 我校严格根据省教育文件安排课程，开全开足课程。尤其是不考科目，例如音、体、美、地方课程、校本课程等，更是严格要求，不仅开足课时，而且要注意教学质量。学校领导不定期进展检查。 三、 开发校本课程。 依据上级精神及我校实际，我校组织教师开发了五门校本课程，分别是剪纸、礼仪、钢笔字、小制作和简笔画。校本课程的开发丰富了学生的校园生活，培育了学生的兴趣。但是，我们的校本课程也存在缺乏之处，我们正在教学的同时，发觉校本课程中的问题，积极改良。另外，我校还鼓舞教师积极开发有价值的 校本课程。 四、 营造书香校园 为提高学生的整体素养，为学

3、生营造良好的文化气氛，我校积极进展了书香校园建立活动。我校发动全校师生(本站推举：)的才智，将一些经典古诗、名人名言、三字经等绘在墙壁上，使学生生活在深厚的文化气氛之中。 五、 开展读书活动 依据上级精神，我校为提高学生的素养，开展了轰轰烈烈的读书活动，我校的教师每天都要自主读书，并写读书笔记，每星期集中学习一次，每星期写一篇精彩美文，每天一篇毛笔字；学生每天也要读书，三年级以上的学生每天一篇日记或读书笔记，每天一篇钢笔字，每周一篇好文章。活动开展至今，我校的师生文集已经装订了十多期。 六、 开展课题讨论 我校在教学的同时积极开展当堂达标课题讨论，201*年引导发觉，当堂达标在我校结题，现在我

4、校又开展了课题的深化讨论，在讨论中，我们仔细制定规划、仔细听课，组织教师进展评议，并定期召开座谈会，定期进展总结。 七、 评价走向多元 开展素养教育以来，我校把注意对学生的成绩评价改为对学生进展综合评价，并进展平常过程性评价与期末评价相结合的方法，客观的关注学生的进展，转变了过去分数打算一切的 八、 关注学生进展 教育就是为了学生的进展。我校始终仔细的落实这一点。我校为学生制造条件，要求学生每天做好眼睛保健操和课间操，坚持每天熬炼一小时，为学生的身体安康奠定根底。我校还开设了安全课和安康课，教给学生安全自救学问和自身保健常识，同时，我校还依据社会现状，对学生进展网瘾的危害、法制学问等教育，为孩

5、子的进展做好铺垫。 近几年来，我校的教育教学工作得到了各级领导及人民的共同认可，我们将连续奋力拼搏，与时俱进，开拓进取，将素养教育进展究竟。 其次篇：小学教学工作汇报 小学教学工作汇报 为了进一步加强学校教育教学治理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面进展为中心的素养教育，切实提高我校的教育教学质量，依据县教育局文件精神，结合我校实际状况，进展了仔细的核查，现将我们的工作状况汇报如下： 一、课程与教学规划 b1.课程与教学规划1学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程规划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“四表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定

6、规划，期末进展总结。校本课程、活动类课程有规划、有总结、有活动记录，逐步形成校园特色教育规模。学校保证学生每天一小时的体育熬炼时间以及每天中午的半小时阅读时间。 进一步抓好教学常规治理工作，全面提升教学治理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们依据学校工作实际，在以往的治理制度的根底上不断总结完善，进一步健全了各种治理制度，涉及到学校工作的各方面。全部制度的推出，都在教师会上民主争论通过，让教师心中有数。全部的教师依照制度完成自己的职责，标准自己的教学，切实起到了督导、鼓励的作用，调动了全体教师的积极性，增加了教师的仆人翁的责任感。 领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时

7、参与教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进展调整、完善。领导值日中遇见的不合常规的现象，当面指出，当场解决，不徇私，制度面前人人公平，形成常规治理每天有效的格局，从思想上引导大家依规办事。 二教学常规及治理 b2.教学治理制度 1.学校在教学规划、集体备课、课堂教学、作业设置、自主选修、闲暇教育、质量检测、教学常规治理的监视与评价等方面不断建立健全制度，探究有效措施。 2. 学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要表达在以下几个方面： （1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才

8、能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发 言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采纳同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，细心设计，渗透新课改理念，鼓舞共性教案，允许打印教案。每位教师要依据自己学生的实际，敏捷改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间讨论教学。 （2）上课:课堂教学是实施素养教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体

9、教师树立以学生进展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同进展，成为学生学习和进展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推动多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展同课异构活动，由包年级的领导和同一备课组教师进展听课和评课。然后由年级评比出代表参与学校的赛教活动。为了更好地发挥集体协作精神，对获奖教师所在的备课组其他成员也进展嘉奖。这项活动的开展有力的推动了集体备课工作的绽开，调动了大家参加集体备课的积极性。 （3）作业的布置和批改 提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型

10、敏捷，注意学生的个别差异。作业的批改与评价留意过程评价，习惯的养成，促进学生的进展。批改形式敏捷多样，引导学生参加。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。每学期至少3次教学常规检查，结果即时汇总，即时反应，准时改良。双休日、节假日和“周结”的作业有布置、有批改、有反应矫正。 3.（1）坚持领导深入教学第一线制度。学校校长主动兼任英语课。 （2）校长、主任听评课做到每听必评，听评课贯穿学期全程。每学期听课不少于20节； （3）学校领导每月至少2次参与学科教研活动，有针对性地对教师进展指导，对包靠弱科实行跟踪调研。 4.建立健全教师专业成长档案。教师专业成长档案包

11、括：教学质量、公开课、优质课、班主任工作、发表的教科研论文、考核成绩、获奖状况以及学校领导、教师、学生、家长对该教师的评价等。 5.实施农村中小学“音体美微机”等学科的“走校”制，确保每一所小学的学生都能承受到比拟专业的教育。固堤小学的王玉婷、惠子真、崔晓宁分别在我校上课60多节课。 b3. 学生习惯养成及兴趣培育 1. 不断推动素养教育，让学生得到全面进展，已成为很多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。每学期都会组织很多有益的活动，促进学生全面进展。首先是大课间活动，把自由活动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们敏捷运用，开展各种好玩的活动：依

12、据学校安排进展过腰鼓训练，队列队形训练，进行过拔河竞赛，鼓号队的组建和训练，既培育了队员的团队精神，又学会了各类乐器的敲打，真是一举两得，其次是兴趣小组活动，兴趣小组活动按时有规划地进展活动，为特长生的进展铺平了道路。关于习惯养成、兴趣培育的专档建立齐全、完整，音像、文字、图片、版面、宣传栏等留存齐全。 2. 课堂、课外，能按一般学习习惯和兴趣培育主动去做，学生习惯养成和兴趣培育效果明显，学习方法多。 b4. 备课。 1坚持集体备课。安排详细、活动准时、有保障措施，有中心发言人、教学内容、重难点分析具体，课时安排、习题处理、单元测试安排详细恰当。记录4次。 三教科研工作 b7.教学讨论（30分

13、） 1定期开展学科教研组活动，分学科教学改革的需要或教学实际确定中心议题，有分管领导参与、有记录，每学期有规划、总结，数学、语文、英语组活动记录8次。 2.拓展“345”优质高效课堂讨论的深度和广度，区域深化“345”优质高效课堂教学改革。各学科形成教研常常性团队，有课题、有规划、有过程性原始材料和阶段性讨论报告，着力打造学科教学品牌学校。 3.50岁以下教师人人进展小课题讨论，有课题、有方案、有过程性原始材料和阶段性讨论报告，准时总结反思教改实践。 4.（1）仔细落实开展校标沟通与“一体化”活动。有活动规划、记录，每次 活动有小结，根据沟通规划每月至少活动1次。 （2）有校内公开课活动制度，

14、并得到贯彻落实。开展每日公开课有学期规划，每次活动有记录。每名任课教师每学期至少进行3次校内公开课。（5分）b8. 科研课题与讨论 1.论著、论文。201*年9月，我校的魏引弟、庄红霞二位教师获区优秀教研成果称号，11月，我校的陈红卫教师参与了区级优质课的评比活动。 b9. 语文“主题学习”试验。（20分） 1“主题学习”丛书配备到达要求，全校征订丛书126套。 2试验提倡整合单元课时，实行单元备课；试验教师积极进展教学试验改革，加强学法指导，试验开展措施得力，效果明显。 3学生要写好读书笔记，提倡试验班级每两周沟通一次读书体会。在教师的指导下，由学生确定主题，活动要形成材料，可以由教师和学生

15、共同完成。 四、自主选取修、课内辅导与闲暇教育 b11.自主选修、课内外辅导与闲暇教育 1制造性地开展自主选修活动。依据寒亭区教育局开展学生自主选修活动的实施方案的要求全面开展学生自主选修活动，我校的自主活动小组有8个，有音乐、舞蹈、实践操作、美术、写字、体育、鼓乐队、艺术队，每个小队有辅导教师、场地，参入的学生面对全体学生；辅导要侧重于学习信念缺乏或学习有困难的学生；对特长生应当加强指导和培育；辅导要有规划、有记录、有评价、有效果。 2充分利用双休日和节假日等闲暇时间，指导学生参加和开展丰富多彩的课外活动、综合实践活动、讨论性学习、科学探究活动。组织和指导闲暇活动要做到有方案、有规划、有实效

16、，做到“学校组织、小组互助、家长参加、教师指导”，做到闲暇教育与学科教育相结合、与各种教育资源相结合、与学生的共性进展相结合。 五、三级评价 1评价方案科学合理。学校对教师的量化评价、对班级治理的评价、对学生的各类评价，有方案、规划、领导小组、检查记录、总结。 2评价记录详实。原始材料建档归档详实。要做好评价的建档和归档工作。 3评价结果科学合理地运用。对教师，要与评优树先和职称评聘挂钩，与 绩效工作的发放挂钩；对班级，与班主任的业绩挂钩；对学生，与综合素养评价挂钩。 第三篇：小学教学专题工作汇报 一、教学工作指导思想 以“提高教学质量”为核心，以“聚焦课堂，决胜课堂”为抓手，以校本研修提高教

17、师素养为突破口，以打造魅力课堂为重点，深入开展教学讨论，树立“以学生进展为本”的教育思想，不断更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以逐步实现“学科、年级教学质量根本平衡，推动整体质量的提高”为目标，全面提高教学质量。 二、主要工作 1、连续完善常规治理，建立集体备课鼓励和约束机制，完善集体备课流程，向精巧化的常规治理要质量。到达学区研训室要求并形成学校自身的治理特色。 2、全力优化两支队伍，努力实现三个提升，通过校内公开课、讨论课、优质课、示范课、教研课（备课组），师徒结对等活动打造魅力课堂。加快教师专业成长，帮忙教师在各项竞赛、活动中争创佳绩。 3、开展特色教研，促进教师群体专

18、业化水平的成长；（学校大课题统领，组内小课题作实，人人参加教研，人人参加课题讨论） 3、深层探究减负增效工作，加强提高课堂教学效益和作业、考试方面的讨论，进一步提高教学质量。 4、转变教育观念，让学生真正成为学习的主体，使每一个学生都得到进展。 5、扎实开展结对帮扶，共促进展活动。 三、工作措施 （一）严格执行常规，提高教育质量。 1、教育处将不定期抽查与定期发挥评价功能。检查中发觉问题，准时归类整理，准时作讲座研讨。讲座内容更贴近解决教学实际中的真实问题，有效促进教学治理。 2、重点抓好教师教学“七仔细”治理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导学生；检测评价；教学反思；小课题讨论）和学生学习

19、“六仔细”的治理（课前预习；用心课堂；准时复习；独立作业；参与课外活动；标准习惯；）。教育处将提倡“推门听课，翻本检查”，“平常检查与随堂听课相结合”，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，实行学校月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校治理向优质高效的方向迈进。 3、连续坚持教学常规巡查制度，落实行政领导年级负责制和定期行政教学工作沟通讨论工作制，教学常规定期通报制度。 教师教学常规定时检查，每月最终一周的星期五进展全面检查（临时性检查除外），由年级组组长初查，教育处复查，校长、分管教学副校长抽查。每月进

20、展一次状况小结。 4、对教材进展二度开发，使教学设计有效。教学设计要转变简洁的备教材，备重难点的陈旧思路，要把设计变成对“促进学生进展”、表达学问生成的“新教学观”的感悟、内化。即要有教学目标确实定，策略的选定、方法的使用的设计，更要有学生活动时间的预留，教学结果生成过程的规划，学生探究学问的过程，以及教材与生活的联系和教材包涵的教育因素的开发。 5、注意学问过关。 一是单元质量检测。做到“定时，标准，强分析，重补救”。“定时”单元检测、期中和期末与学区学情检测同步。“标准”指除学生自买的试卷外，其他的检测题均有各组统一出题和制作，统一安排考试，统一进展流水作业阅卷（或穿插阅卷）。“强分析”指

21、阅卷后、汇总后，由各班教师自己分析状况，分管领导参与的质量分析会，形成书面分析报告。“重补救”指对薄弱学问、差弱学生进展补救。 二是学科单项达标检测。 6、狠抓英语、科学学科的教学工作。仔细分析我校英语、科学学科的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，实行针对性的应对举措；准时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长协作支持。在教学工作中应始终坚持分层教学，分类辅导，努力提高班级的高分率、优秀率、良好率和及格率，力争各科在学区统考中取得优秀成绩。 7、关注学生学习习惯的培育。把标准好每一个孩子当作我们最高目标，鼓舞教师为此目标的达成不断付出辛勤的努力。 （二）聚焦课堂，决胜

22、课堂 1、聚焦课堂，决胜课堂，努力打造“魅力课堂”与“实效课堂”，强化贯彻“以学定教、以教促学”的改革原则。 2、坚持课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推动、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近进展区、最易进展领域，获得胜利。 3、深入讨论“小组合作学习”模式。从根本上转变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收获评价权还给学生。实现真正意义上的学生自主、合作、探究式学习。 4、重视课堂的预设生成，着眼将来进展，使教学过程有效。课堂教学要注意问题的预设和生成，通过理顺思路

23、，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。 5、全校把有效课堂练习设计的策略讨论课题作为毕业班主攻课题讨论。 （三）提升教研活动开展的力度，确保其实效性 各学科组和年级组要注意依据本组、本学科教师的教学实际，充分发挥团队精神，紧紧围绕“聚焦课堂，决胜课堂”这个中心，安排、组织好理论学习和日常教研活动。常常开展“二度教研”、“同课异构”、“自主备课”“进展现场观摩”、“说课竞赛”等教学评比活动，围绕教学设计与教学行为来开展研修，优化细化每一个教学环节。 （四）加强教师队伍建立，优化教师群体 1、本学期在注意对青年教师培训的同时，也要留意对中老年教师的培训。按

24、学科组织教师上课改示范课，在真实的教学场景中，上课、评课、说课，促进教师的专业成长。骨干教师充分发挥骨干教师的辐射带动作用。 市级骨干、县级、学区优秀骨干、教学标兵，开学第一周每人定一位青年教师进展课堂教学提高指导，定一位中老年教师进展互学提高，每月与每位对口教师的课堂沟通不少于2节，同时每学期在学科组内上一次示范课。 2、建立教师学习读书制度，构建学习型教师队伍，在空间中积极撰写读书笔记、感悟、体会。 3、努力做到三件事：一是每天琢磨怎样把一堂课上好；二是每天思索一个教育问题；三是教师每月写一则教育笔记、教育手记、教育故事、教学反思或思想火花。（45岁以上教师除外） 4、开展课堂教学过关活动

25、。 5、落实研修团队定期讲座。（领导、骨干教师讲座） 6、建立教师成长档案。 7、充分发挥学区名师资源指导学校教研及教师课堂教学。 8、加强网络资源的学习，仔细做好教师博客建立工作。 四、学科特色建立 1、语文：创设学生读书气氛，学生课外阅读。 2、数学：开展有效课堂练习设计的策略讨论，促进各层次学生成绩的提高，培育数学兴趣。 3、落实课外活动小组活动的开展。 4、抓好艺术学科特色建立。 5、加强英语特色建立。 第四篇：小学教学工作汇报 小学教学工作汇报 今学期以来，在上级业务部门的正确指导下，我们纸坊小学坚持以教学为中心，突出三个工作重点，力争治理创新，学校教学工作稳步推动。 一、坚持教学例

26、会制，突出教师观念更新。 由于众所周知的缘由，城关街道西半天（原纸坊片）的教育状况相对落后，教师观念陈旧，上进心不强，教学方法僵化。针对这种现状，我们开头落实并坚持教学例会制度。利用每天下午教师晚办公时间，每周组织两个教学专题会，雷打不动。每周确定一个教学教研主题，做到“三定”：即定主题、定内容、定效果。截止目前，已召开教学例会13次，引导教师分别学习讨论了国家中长期改革和进展规划纲要、王敏勤教育教学理论、潍坊市“三四五”高效课堂理论和模式、自主学习（“学”与“教”的原理和策略）学问丛书、合作课堂（让学习布满活力）学问丛书，收看收听了局部优秀教师课堂教学实录。经过引导和灌输，全体教师的教育教学

27、观念有了明显的转变，带动了课堂教学的改革。 二、实施集体备课制，突出课堂教学预备。 据调研了解，本学区包括本学校，过去从未搞过集体备课，教师多年来始终使用陈旧的备课本，敷衍了事，效率低下。今学期在广泛征集教师意见的根底上，打算在全学区开展实施集体备课制度。学区统一印制了集体备课课案设计，除常规工程外，重点突出“个案修改”、“课后反思”和“课案批注”三项内容，力争做到“四个结合”,即集体才智与个人熟悉的结合，共性和共性的结合，课前、课中、课后的结合，课案备课与课本备课的结合。到目前，语文、数学、英语等大科教师已全部或局部完成了本学期的集体备课任务。既为教师减轻了备课负担，又较好的做到了“超前备课

28、”，提高了课堂教学效率。 三、强化过程治理，突出教育质量提高 学校教育教学过程治理是提高教育质量的根本保证，关键是落实。基于这一熟悉，本学期我们在连续搞好常规治理的同时，加大过程治理的力度。第一、健全完善学校过程治理工作制度，以务实的制度标准全体教师。其次、加大过程治理监视检查力度。成立特地的检查小组，以过程治理评价细则为依据，客观量化，赋分到人。第三、坚持每月一统计，每月一汇总，年终做好总结。第四、做到教师全员参加，尽最大可能激发全体教师的工作积极性和主动性，为学校教育教学质量的稳步提高打牢坚实的根底。 第五篇：小学教学工作汇报 玉山镇黄峪完小教学工作汇报 我校创立于1983年，是一所农村完

29、全小学，现有在校生193人，专任教师12人。多年来，学校秉持“让农村孩子承受更好的教育，让每个孩子都能安康、欢乐地成长”的办学理念，着眼于学生的将来与进展，我们根据素养教育的新要求，紧紧围绕“促进教师专业进展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规治理，积极开展校本教研，着力丰富学生的课外实践活动，促进教学工作全面进展，取得了优异的成绩。 一、以治理促标准，注意教学常规治理 我校特殊重视向教学常规治理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规治理工作。另外，我校非常重视教学常规的过程监控与指导，引领教师严格地遵照治理的要求实施教学，引领教师不断地践行常规要求

30、，不断地反思自己的教学行为，不断地进展梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。 1、备好课是上好课的前提与根底。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都根据精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在备课形式上，我们注意有用、高效，坚持去繁就简原则。要求教师在仔细领悟课标要求，精确把握教材意图，全面了解学情的根底上，细心做好教学预设。 2、课堂是教师进展教学的主阵地，是表达教师综合素养的舞台。为更好地达成课堂教学目标，提高课堂教学效率，多年来我们立足课堂进展了积极探究与尝试。近期结合县教研室开展的“课堂教学达标”活动，重点加强了教师课堂教学的

31、标准治理。一是仔细学习新课程标准，运用到自己的教学中。二是开展教师课堂教学根本功培训活动。三是组织观课、赛课、评课活动。 前三轮县教研室开展的“课堂教学达标”活动，我校参评教师均到达合格以 上水平，随着第四轮达标活动的完毕，我校全体教师均按时完成了县教研室安排的课堂教学达标活动。 此外，我校积极响应镇教研室的号召，每周三按时组织我校教师开展校内公开课听、评课活动，一个学期下来，我校教师每人至少展现了两节公开课，活动过程中，教师们一起争论课、讨论课，取得了丰硕的成果，此项活动也极大地推动了我校全体教师的课堂教学水平，使教师们养成了上课前思索、推敲教案的习惯，教学成绩也明显提高。 3、作业是师生沟

32、通的桥梁，教师通过作业把握学生学习效果。全面推行分层次作业布置模式。依据不同学生的不同特点，因材施教，使不同层次的学生都 能得到不同程度的进展。 本学期，镇教研室为了全体师生更有效地利用好单元作业，不怕工作的繁冗， 特地分期发放给各校，并且在发放时注明上交的时间，我们则在规定的时间内，高质量地完成单元作业，并准时讲解，让学生订正。如此一来，每一张单元作业教师们、学生们都仔细对待，使该作业对孩子们的的成长发挥了最大的效能。除此以外，教研室为我们预备好了语、数、英各单元的补偿性作业，统一印制，便于教师、学生们的使用。教师们在指导学生复习时手上有了材料，学生们在练习中温故而知新，成效显著。 二、注意

33、教师专业进展，带动教学工作全面提升 1、我校定期举办教师理论学习活动。教研室为每位教师印制好了理论学习材料，学校积极组织教师按时学习，仔细总结。此项活动提高了每位教师自觉学习的意识，提高了自己的专业水平，全体教师在参加活动中使自己得到进展，为学校全面提升教学质量积蓄了师资预备。 2、加强集体备课，实现资源共享。本学期，我校连续辅导、催促教师们在镇教研室开办的教研博客中上传、下载备课，并在网络上赐予备课人评价。积极提倡教师们在网易博客上发表教育论文、相关日志。同时，教师们正在积极使用宽正平台，发表各种教育资料。这样，教师之间有了一个很好的沟通平台，有利于教师整体上实现较大的进度。 3、坚持教育教

34、学反思，注意教学讨论的自主性、目的性。教师的自我反思不能仅表达在教学层面，更要呈现在教育层面；不仅在教学后进展批判性反思，也要在教学前进展前瞻性反思，在教学中进展调整性反思。 三、抓好课程设置工作，落实课程方案，促进学生全面进展 我校努力形成由国家根底教育课程、地方课程、校本课程三级课程体系。坚决做到开全课程，开足课时。通过制定相关制度，严格落实课程方案。实践证明，课程方案得以落实，既是对学生根底学问的一种强化，又是学问视野的一种拓展。它的作用也正日益显现。我校依据镇教研室建议，开展了三字经、千字文、论语诵读活动。 一、二年级的诵读活动以读为主，要求学生能理解三字经的也许内容，并可以背诵简洁的

35、情节。三、四年级以背诵和理解相结合的方式学习千字文。另外还组织了三、四年级摘抄童话寓言故事，并积存了一些资料，比方成语接龙，小报制作，和同学们写的关于童话寓言的读后感等。五、六年级以背诵和理解相结合的方式学习论语。另外还组织了五、六年级以编写和朗读童话寓言为主；有些班级还依据寓言童话编写了课本剧，教师仔细指导，学校特地举办了一次读书展现活动，同学们、教师们积极参加，活动取得了圆满胜利，扩大了蓓蕾读书活动 在全校的影响。 以上各年级的校本课程的开发，都做到了有记录，有留踪，为以后工作的开展供应了第一手的资料。 四、学校特色教育 为了培育合格加特长的学生，我校在大课间活动和其它艺体类活动中逐年加大

36、工作力度，取得了著有成效的进步，使学生在科技、艺体、文化等方面有了更多的实践经受，增长了其力量。 首先，我们坚持象棋、乒乓球、古诗文、写作、电脑应用等特长小组活动的正常开展，做好新学员的补充工作。虽然有许多优秀的特长生升入初中，但我们觉得这是我们培育更多素养人材的成果，我们会让更多的学生在训练的过程当中，提高他们的力量，培训他们把握一技之长。 此外，我校还不定期举办蓓蕾读书、德育等一系列活动，一般先从各班级选出代表，然后在全校范围内竞赛。这样使我校学生能人人参加，扩大了活动的影响面。在本学期，我校开展了“读书之星”评比、讲故事竞赛、古诗文背诵、国庆演讲、我爱家乡演讲等活动，大批学生通过这些活动增加了胆识，提高了力量。另外，本学期我校还开展了英语口语竞赛，评比出了袁雨晴、崔家豪、袁静三名很优秀的学生。还有，在镇教研室选拨运发动活动中，我校选拨出了六年级的李书杰参赛，在全县竞赛中取得了跳远第一名，1500米其次名的好成绩；袁雨晴在全县学生学问竞赛中取得了较好的成绩。 五、工作展望 在以后的工作中将连续深化课程改革，加强常规治理，加强教学讨论，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何稳固学习效果等现实问题开展教学讨论工作，使教学工作能够出实效。