小班科学迎春花开了教案反思.doc

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1、 小班科学迎春花开了教案反思1、小班科学迎春花开了教案反思 活动目标： 1.学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花“。 2.感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。 3.主动参加试验探究。 4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 一盆迎春花或每桌一支迎春花。 活动重点： 了解迎春花的特征。 活动难点： 能用完整的语言叙述自己对迎春花的熟悉。 审美元素： 春天来了，万物复苏，大地一片生气。金黄色的迎春花是其中最刺眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过观赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激发他们去查找春天的美景，

2、并感受春天的美。 活动过程： 1.组织谈话，导入新课： 师：你们知道现在是什么季节吗?(春天) 2.引导幼儿观看迎春花。 师：(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。) 引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观看、熟悉迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗? (引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花。) 师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。 3.引导

3、幼儿爱惜花儿。 师：你们喜爱迎春花吗?迎春花开了以后，还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应当怎样爱惜春天里的花? 师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更美丽，我们要爱惜它们，做到好看的花儿我不摘，假如看到别人摘，我们也要制止。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

4、2、小班科学腊梅花开了教案反思 教材简解 春天、夏天，花园里会有很多花开放，我们会时常带孩子们去欣赏各种各样的花，感受花儿的美，即使到了秋天，我们也不忘带孩子们欣赏菊花。但是冬天里，我们就会忽视了花儿。可是有一天，花园里的一株腊梅开了，吸引了孩子们的目光：“教师，那是什么花?真美丽!“腊梅虽然不明丽，却能引起孩子们深厚的兴趣，而且腊梅花具有不畏严寒的品质。对于小班幼儿来说是一个很好的训练资源。 目标预设 1.观看腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观看发觉。 2.运用手教导画的形式描画出腊梅花的根本特征。 3.知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏严寒的品质。 重点、难点 重点

5、、难点：了解腊梅花的特征，感受腊梅花不畏严寒的品质。 设计理念 幼儿园课程设计应以幼儿为本，爱护幼儿的奇怪心，关注、满意并引导幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的主动性。课程设计应符合幼儿的年龄特点，确保科学性、趣味性。 设计思路 第一环节：赏梅。其次环节：说梅。第三环节：画梅 教学过程 (一)赏梅。 1.教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它美丽吗? 2.教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样?闻一闻，腊梅花香不香?可以和 好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发觉。 【评析：这个环节让幼儿自由观看，充分发挥幼儿的主动性。幼儿运用多种感官初步感知腊梅花。】 (二)说梅。 1.回到活动室，教师出示刚刚

6、拍下的腊梅花照片：你最喜爱哪朵腊梅花，它长得怎么样? 请你来说一说。 小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有很多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。 2.教师：刚刚我们在花园里看腊梅花的时候冷吗?(冷)腊梅花怕冷吗? 小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都英勇地把花朵开出来。我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，英勇地参与体育熬炼。 【评析：这个环节引导幼儿把自己观看到的腊梅花运用语言进展描述，提高了幼儿的语言表达力量。同时通过腊梅不怕冷的特性引导幼儿学习这种不怕冷的品质。】 (三)画梅。 1.教师：腊梅花真美丽，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗? 2.出示颜料和画有腊

7、梅枝条的背景画：今日请我们的手指来帮助，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放;开放的腊梅花要怎么点呢? 3.幼儿自由创作。 4.展现幼儿作品，相互观赏。 【评析：手教导画既帮忙幼儿稳固对腊梅花的熟悉，又有效地提升了幼儿的兴趣。】 活动延长： 教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地

8、乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 3、小班美术活动教案：迎春花教案(附教学反思) 活动目标： 1、在熟悉春天的花的根底上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。 2、鼓舞幼儿大胆作画，留意画面的合理布局、干净美观。 3、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1.学问预备： 带幼儿到户外查找迎春花，并观看它的主要特征。 2.物质预备： 范例迎春花。褐色、黄色

9、水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。 活动过程： 一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈绘画、制作的兴趣。 1、师：小朋友，知道现在什么季节吗?(春天)谁告知教师，春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多漂亮的花开放了，教师告知你们一个隐秘哦，知道春天最早开放的花吗?。“今日，教师带来了一种很美的花，小朋友想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花?”。 2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱

10、纸粘贴成迎春花 3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。 二、教师讲解让幼儿正确熟悉用棉签画迎春花的方法以及留意点。 1、今日，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?“教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。 方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花局部蘸上颜料作画， 留意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。 2、教师示范画迎春花 1)教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确熟悉用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。 2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上

11、的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流淌。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有很多花朵，留意花朵的大小根本全都。 3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的时候，要当心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。 4)用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。 三、提出要求，让幼儿自己绘画。 1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开头绘画，并留意对力量强和力量弱的幼儿赐予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么? 2、幼儿作画，教师巡回指导，留意对力量强和力量弱的幼儿赐予不同的指导。 四、提高幼儿观赏力量

12、 1、提高幼儿对美的观赏力量，给以不同层次的幼儿有发言时机。 2、让每一组的幼儿轮番拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋友说说谁的画很美，美在哪里? 活动反思： 本次数学活动培育了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们特别喜爱迎春花。如何让孩子表现 迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有深厚的兴趣，再者棉签是简单表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简洁易学，易于小班孩子承受。 对于目标的达成度还是比拟好的。通过教师的引导和示范，幼儿观赏和感受到了迎春花的特征和

13、美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的欢乐。 4、小班主题活动教案：迎春花开教案(附教学反思) 活动目标： 1.鼓舞宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。 2.提高宝宝的手眼协调力量，培育宝宝的合作意识。 3.养成宝宝良好的卫生习惯。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动过程： 1.出示课件，观赏并观看漂亮的迎春花。 这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方? 2.讲解示范黏贴迎春花的方法。 方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，根

14、据以上的方法进展黏贴的活动。 留意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，相互谦让。 不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。 3.巡察和指导宝宝进展操作。 鼓舞宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。 提示宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。 4.展现作品在主题墙上，鼓舞宝宝观赏并叙述。 活动反思： 原本以为这样的操作方法很简单把握，也是比拟简单进展练习的，但是在实践中，发觉皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特殊是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还

15、会争吵，都想手里握着那根树枝，需要教师的准时调解。 5、小班科学迎春花开了教案反思 活动目标： 1.学习用各种感官观看迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春花“。 2.感受春天的美，萌发喜爱春天的情感。 3.主动参加试验探究。 4.学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备： 一盆迎春花或每桌一支迎春花。 活动重点： 了解迎春花的特征。 活动难点： 能用完整的语言叙述自己对迎春花的熟悉。 审美元素： 春天来了，万物复苏，大地一片生气。金黄色的迎春花是其中最刺眼的，它是春天里开得最早的花，以娇艳的身姿向人们传递着春天的信息。通过观赏迎春花，让幼儿知道春天来了，激

16、发他们去查找春天的美景，并感受春天的美。 活动过程： 1.组织谈话，导入新课： 师：你们知道现在是什么季节吗?(春天) 2.引导幼儿观看迎春花。 师：(出示迎春花)这是什么花?开在什么季节?(教师小结：由于这种花向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。) 引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观看、熟悉迎春花。 师：迎春花是什么样的呢?什么颜色的?它有几片花瓣?花瓣是什么样的?像什么?迎春花有香味吗? (引导幼儿用比拟完整的语言描述所看到的迎春花。) 师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，

17、闻起来香香的。 3.引导幼儿爱惜花儿。 师：你们喜爱迎春花吗?迎春花开了以后，还会有什么花开呢?春天美吗?为什么?我们应当怎样爱惜春天里的花? 师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更美丽，我们要爱惜它们，做到好看的花儿我不摘，假如看到别人摘，我们也要制止。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了

18、主题总目标预设的要求。 6、小班主题迎春花开教案反思 活动目标： 1.鼓舞宝宝用黏贴的方式，将黄色的迎春花黏贴在树枝上。 2.提高宝宝的手眼协调力量，培育宝宝的合作意识。 3.养成宝宝良好的卫生习惯。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.出示课件，观赏并观看漂亮的迎春花。 这是什么花?像什么?是什么颜色的?有几个花瓣啊?迎春花开在什么地方? 2.讲解示范黏贴迎春花的方法。 方法：取出一片黄色的迎春花，轻轻地蘸上浆糊，在一面上抹上一层，然后贴在枝干上。再取一片，根据以上的方法进展黏贴的活动。 留意点：两个伙伴合着制作一根迎春花枝，大家不要争抢，相互

19、谦让。 不要蘸太多的浆糊，以免皱纹纸会损坏。同时，不要把浆糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持卫生清洁。 3.巡察和指导宝宝进展操作。 鼓舞宝宝大胆尝试，和伙伴合作，不争抢。 提示宝宝蘸浆糊不能太多，轻轻地黏贴，不要弄烂皱纹纸。 4.展现作品在主题墙上，鼓舞宝宝观赏并叙述。 活动反思： 原本以为这样的操作方法很简单把握，也是比拟简单进展练习的，但是在实践中，发觉皱纹纸做成的小花很难黏贴在树枝上，特殊是宝宝对浆糊的多少把握不好，有时太多的将皱纹纸都弄烂了，有时太少，又帖不上去了。宝宝在合作的时候，还会争吵，都想手里握着那根树枝，需要教师的准时调解。 7、小班音乐迎春花教案反思 活动目

20、的： 1、能用轻快地歌声表现蜜蜂得意的形象。 2、体验接唱的乐趣。 活动预备： 阅历预备：教师或家长事先带着幼儿到大自然中感受春天的到来，查找春天的隐秘。 在幼儿园中种植迎春花，供幼儿置身于春天的环境中。 材料配套：训练挂图领域活动，艺术，迎春花 活动过程： 1、观看挂图，熟识，理解歌词。 引导语：图上画的是什么花?花朵是开得大大的还是小小的?花朵是什么颜色的? 2、初步感受与学习小蜜蜂的叫声与动作。 引导语：谁飞来了?蜜蜂怎么叫? 带着幼儿扮演小蜜蜂，仿照蜜蜂的叫声和简洁的抖翅动作。 带着幼儿学会“嗡 嗡 嗡 嗡、嗡 嗡 嗡-“并参试用动作进展节奏练习。 幼儿在琴声伴奏下，学唱后四小节蜜蜂叫

21、声局部。 3、教师完整演唱歌曲，帮忙幼儿感受音乐中欢乐美妙的意境。 第一遍时，教师指图唱并在叫声处协作肢体动作。 其次遍时，引导幼儿在局部参加与演唱。 4、幼儿学唱歌曲。 第一遍时，教师与幼儿尝试接唱，留意提示幼儿按节奏进入。 其次遍时，教师伴奏，幼儿完整演唱歌曲。 第三遍时。将幼儿分两组参试练习接唱，一组唱前四小节，一组接唱后四小节。 活动反思： 迎春花，春天降临的最根本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者静静地开放，漂亮但不娇艳。迎春花这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了肯定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进展歌表演，使得这首歌曲更富好玩味性和艺术性。