小班数学教案大全1反思.docx

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1、 小班数学教案大全10篇反思 第1篇、小班数学活动给图形宝宝排队教案反思 活动名称：给图形宝宝排队（小班）活动来源：幼儿园教育指导纲要告知我们：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此科学教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩宽幼儿的阅历和视野。而本次活动中的图形是幼儿在生活中较为常见的图形，这让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖，对于教师来说，既符合现实水平，有具有肯定的挑战性。活动目标：1.认知目标：通过观看、操作、嬉戏等活动，初步感知一一交替排序规律。2.情感目标：乐于参加嬉戏活动，体验到数学排序活动的乐趣。3.行

2、为力量目标：尝试按一一交替的方式给图形宝宝排对，并尝试大胆的叙述出来，获得肯定的操作力量和语言表达力量。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动预备：1.材料预备：大图形宝宝一组，若干组小图形宝宝，盒子一个，颜色交替的闪光纸一串，大的红花一朵，小的红花若干朵，有马车的图片,关于喜羊羊和灰太狼排序的PPT，欢快、有节奏的音乐。2.阅历预备：提前让幼儿熟悉几种常见的图形，能清楚的知道自己的性别。重点难点：重点：在教师引导下找出图形排序规律。难点：动手操作，能按一一交替的方式排序。活动过程：一、创设情景，初步感知排序师：今日图形宝宝送给了

3、我们珍宝一件礼物，我们一起来猜一猜是什么呢？（教师拿出一个小盒子，幼儿答复）师：究竟是什么呢？让我们一起来看一看吧！小结：彩色的闪光纸交替消失，先是蓝色，再是绿色，通过幼儿观看，初步感知排序。二、集体探究（一）图形排队，找出图形排序规律。1.图形宝宝是怎么排队的-学习图形间隔排序规律。师：刚刚就在我们看完图形宝宝送给我们礼物的时候，图形宝宝说要到我们班上来做客，哪个图形宝宝来了？来了几个圆形宝宝？还来了谁？（三角形），请你排在圆形的后面。（让圆形和三角形交替消失）师：现在我们来告知图形宝宝，它们是怎么排队的？（幼儿答复）师：一个圆形，一个三角形（教师引导幼儿一起表达）师：排在最前面的是谁啊？后

4、面又是谁啊？小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。2.图形宝宝不见了-初步尝试图形间隔排序师：这里还有一个三角形宝宝和圆形宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助，就像前面图形宝宝一样，一个交替着一个排好队，谁情愿？（幼儿上去操作）师：这两个图形宝宝和前面排得一样吗？让我们一起来检查一下吧，告知图形宝宝他们是怎样排队的吧。（教师引导幼儿一起表达）3.嬉戏-什么图形不见了。师：你们都将记住图形宝宝是怎样排队的吧，现在珍宝们都闭上眼，不许偷看哟！哪个淘气的图形宝宝藏起来啦！我们一起把它喊回来好不好？（教师从其中抽去一个图形，然后问幼儿哪个图形宝宝不见了。）三、幼儿自主探究，操作图形宝宝来排队师：

5、我们玩到现在正方形宝宝和心形宝宝有些不快乐了，它说为什么你们始终都在帮忙三角形宝宝和圆形宝宝排队，都没有帮它们排队。师：珍宝们，我们现在就帮正方形宝宝和心形宝宝排下队吧，就像，刚刚三角形宝宝和圆形宝宝那样，一个接着一个，一个间隔着一个。幼儿进展自主操作，教师在旁观看指导，提示幼儿图形宝宝是一个间隔着一个排队。四、沟通争论，总结共享师:我们看一下珍宝们是怎么样帮忙正方形宝宝和心形宝宝排的队呢？（幼儿完成后，进展沟通争论，展现幼儿的作品）小结：图形宝宝要一一间隔的排好队。假如消失二二间隔等的创新排序，应当赐予幼儿充分的确定。五、嬉戏男女宝宝排排队师：我给大家看一样东西，你们看下这个是什么？（幼儿答

6、复）师：这个是图形宝宝们回家用的马车。唉，玩了这么久图形宝宝也累了，它们现在要回家了，它们邀请我们去家里做客。除了邀请了我们，还邀请其他小动物去它家玩。让我们看看都是什么小动物呢？（一只喜羊羊，一只灰太狼，一一排列）。师：啊，它们都预备上马车了。可是我们也要像它们那样排好队才能坐上大马车。我们这里有男孩子和女孩子，该怎么办呢？（幼儿答复）师：我们要一个男孩子和一个女孩子一一间隔的排好队。小结：男孩子和女孩子一一间隔的排好队。六、完毕活动那我们现在就乘上马车动身吧！（在音乐中完毕）活动延长在本次活动以后，幼儿对一一间隔排列有了肯定的阅历。因此在本次活动完毕以后可以让幼儿找一找四周的生活环境中一一

7、交替排序的物品，与他人沟通共享。活动反思：我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学给图形宝宝排队是要求幼儿能够按外形特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的兴趣，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣-图形排队，找

8、出图形排序规律-嬉戏什么图形不见了-幼儿操作图形宝宝来排队-幼儿操作，教师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开头局部幼儿的的思维很活泼，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的力量得到多方面的进展。其次环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进展依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大局部幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说：接下来是小花！在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿查找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只供应

9、直线；这样让幼儿更加清楚观看；在其次个环节过程中，我和幼儿的互动比拟的多，幼儿参加性也比拟高。在第三环节幼儿嬉戏什么图形不见了时，看着孩子们快乐的嬉戏，我感到很快乐。孩子们能积极主动的举手想叙述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经到达。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我准时表扬幼儿，幼儿得到了教师的确定，在活动过程中更加积极主动起来。前两个环节中通过个别答复和集体答复提高表达的时机，提高幼儿口语表达力量，反响力量和观看力量能得到进展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精

10、炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作时机。最终一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。始终围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进展教学，小班的幼儿力量也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的把握。操作活动完毕了，我用完毕语完毕了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手力量，还培育了幼儿良好的习惯。每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的缺乏，盼望自己在教育教学的道路上更上一层楼！第2篇、小班数

11、学得意的毛毛虫教案反思活动目标：1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进展颜色、大小的匹配。2、体验参加数学嬉戏的乐趣。3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖2、红黄两色的大圆小圆很多（其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：一 观看、发觉 每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、外形，引导幼儿观看同伴发觉大小也不同。二 嬉戏：毛毛虫变出来颜色匹配：1、-教师佩戴红色毛毛虫的头像

12、，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。2、-请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。3、-毛毛虫吃树叶4、-说说红色毛毛虫喜爱吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？大小匹配：1、-教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观看并通过同伴比拟出自己挂牌的大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。2、-请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。3、-毛毛虫吃树叶4、-说说大毛毛虫会喜爱吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？三 制作毛毛虫供应红、黄两色大圆小圆请幼儿将选择喜爱的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜爱的毛毛虫介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？

13、活动反思本次活动以嬉戏和音乐贯穿始终，引导仿照示范体验合作共享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的气氛中把握了半蹲走的技巧。活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规章和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开头嬉戏、完毕嬉戏，也自然、轻松地实现了教学目标。第3篇、小班数学1是蜗牛10是螃蟹教案反思活动目标：1、在嬉戏情境中说出数词,尝试10以内的有序数。2、 有兴趣进展阅读,体验嬉戏的欢乐。3、 知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、 提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。活动过程：一、导入：“小朋友，下午好，今日教师带来了一个故事，小朋友想看

14、吗？哎呀，我的书大方了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好？1、2、3、4、5不要大方了，抓紧出来吧！”1、看看上面都有谁呢？（蜗牛、螃蟹）；2、 谁来告知我，这是在哪里呢？（大海）有一只蜗牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙滩上），谁来告知我，蜗牛用身体的那一局部来爬呢？（谁上来指一指），对了，这是它的身体，有几个？（1个）蜗牛的身体体积真大，就像它的脚一样，所以它有几只脚呀？（1只）对了，所以呢，我们说1是蜗牛；3、 蜗牛干什么去呢?我们一起来问问它吧!”蜗牛蜗牛,你去哪?”(我去找朋友),你们看,它找到谁了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢？请幼儿数一数小朋

15、友有几只脚呢?所以,我们就说2是是一个人,蜗牛和小朋友在一起玩的很快乐,谁来数一数,现在沙滩上有几只脚?(3只),那这3只脚都是谁的呢?(蜗牛和小朋友的),所以,3是1只蜗牛和1个人;4、 蜗牛跟小朋友完了一会,不想玩了,说：“我要找朋友去了。”于是,就和小朋友再见了,那我们看看沙滩上这是谁呢?他又找到了谁(小狗),那现在沙滩上的脚变多了还是变少了?(变多了),数一数小狗有几只脚?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);5、 小狗对蜗牛说：“蜗牛蜗牛咱们一起玩吧，于是两个小伙伴们在沙滩上快乐的玩耍，看一看，沙滩上有几只脚？“（所以5是一只蜗牛和一只小狗），蜗牛找了这么多好朋友，可还是没有找到最

16、喜爱的，蜗牛又走了6、 我要问小朋友了，刚开头，沙滩上有1只脚，后来有2只，3只，变的越来越怎么样呢？（越来越多了），那小朋友来猜一猜沙滩上还会有几只脚呢？(幼儿自己答复);7、 蜗牛爬呀爬,你们看,它又遇到谁了?(七星瓢虫),蜗牛喜爱它吗?于是,它们在一起玩耍,我请一个小朋友数一数,现在有几只脚?(所以,7是一只七星瓢虫和一只蜗牛);8、 瓢虫说：“你要走了吗？“蜗牛说：“我要去找我的朋友。”小朋友猜猜，接下来，沙滩上会有几只脚呢？会有谁呢？9、 蜘蛛从石头下面出来，说：“蜗牛，早上好吖，你这么焦急要去哪里呢？数一数，现在有几只脚？”（9是.）10、 蜗牛最终找到自己满足的好朋友，你们看，是

17、谁？（螃蟹）,它们快乐的在沙滩上晒起了太阳。二、嬉戏：幼儿自己围城圈,说：“站起来，蹲下去，小脚小脚放放好，1、2、3，我来数一数”（数一数一共有几只脚。）第4篇、小班数学小熊的生日宴会教案反思活动目标：1 、感知4以内的数量，能手口全都地点数数量4的实物。2、能仔细观看、查找事物中有关 4 的数量3、能大胆的表达自己的见解，体验数学活动的欢乐3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：PPT小熊的生日宴会操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大图片。每人一件参与生日会服装，配饰（纽扣，口

18、袋，小花若干）活动过程：一、导入：叙述故事，引出主题数量-4师：教师出示课件，你看到了什么？蛋糕，原来今日有人过生日呀，是谁呢，一起来看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。2、数蜡烛，（我们一起来数一数）（手举起来） 1、2、3、4，4支蜡烛二、一起帮忙小动物查找数量为4个的物品，进一步感知数量4师：（小兔子、小老鼠、小牛、小猪）好多小动物们都想参与小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求，我们来听一听小熊是怎么说的。1、查找小牛身上的数量4师：发觉小牛手上有4个气球2、查找小老鼠身上的数量4师：发觉小老鼠手上有4朵鲜花3、查找隐含在小兔子的数量4，蝴蝶结上有4个蓝色的小圆点小结：这些小动物身上都

19、有数量4。瞧，小牛手上有4个气球，小老鼠手上有4朵鲜花，小兔子身上有4个蓝圆点。所以他们都能去参与小熊的生日宴会。三、 帮忙小猪预备数量为4的礼物1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是它身上没有数量4，怎么办呢？2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好方法，可以给小熊送礼物，猪妈妈帮小猪预备了3个礼物，苹果，香蕉，西红柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，选择数量为4的礼物，将手中的礼物盒贴在数量为4的礼物下（苹果2个，花3朵，气球4个）3、与幼儿一起手口全都的数，苹果，花，气球的个数、检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并订正。师：小猪很快乐的带着礼物去参与生日会，感谢小朋友们的帮助四、参与小熊的生日

20、聚会，进展装扮师： 小熊看到自己的好朋友们都来了，特别快乐，你们想不想参与小熊的生日宴会？教师为你们预备了美丽的服装，可这些衣服上都是空空的，我为女孩子预备了贴在裙子上的小花图案，为男孩预备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记得小熊的要求吗？要贴几个才能参与生日宴会呀？我们一起来装饰衣服吧！五、完毕：参与小熊的生日宴会1、让我来看看你们装扮的漂不美丽，我请小朋友来介绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立，转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参与小熊生日聚会呢？2、听，宴会就要开头了，我们一起跟着音乐跳起来，去参与宴会吧活动反思：我们班孩子在刚开头，感知图形的颜色时候，他们还是区分

21、的比拟好的，可是在接下来感知外形的活动中，有很多小朋友把外形和颜色混在一起了，所以通过本活动目的是在于复习熟悉圆形、三角形、长方形等各种图形。在活动中我让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的几个环节中，引导他们发觉并知道生活中也有许多东西也是各种各样外形图形的。活动一开头，我先拿出一些饼干，请幼幼儿们说说他们分别是什么外形的，并从从桌上拿一个和我不一样的图形，然后问幼儿：“你们拿的是什么外形？”幼儿们逐一答复出了圆形、三角形和正方形的名称。接着，我再问幼儿：“你见过什么东西是圆形（三角形、正方形）的？”局部幼儿答复得较积极，说出了一些圆形、三角形与正方形的物体。接着，我又请幼儿拿着自己选

22、择图形的饼干分别在土司上来装扮，看看能拼出什么东西？大局部幼儿能很好的拼出各种不一样的东西，比方：笑脸、脸谱等等。接着我请个别幼儿在拼，三角形拼成了一个正方形，这时，我看到有个小朋友把两个小三角形拼成了一个大三角形，我就请他上来拼给大家看，很多孩子也纷纷拼摆了起来。接着，最终，我让孩子们随便的拼拼摆摆，有个别孩子拼出了一间房子。第5篇、小班数学活动点点点教案反思活动目标：1.初步尝试手口全都点数，并能按颜色分类。2.在说说、玩玩中体验和点点一起嬉戏的欢乐。3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预

23、备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入-引起幼儿兴趣师：今日有一个新朋友要来和我们做嬉戏，睁大眼睛认真看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是-黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告知你们这个新朋友他的本事可大了，它有什么大大的本事呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术-从左往右手口全都点数1.数量变师：珍宝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。2.颜色变过渡：黄点点还要连续变魔术，我们一起来看看吧。提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（

24、幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。三、点点找朋友-从上往下手口全都点数1. 黄点点找朋友。提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（教师操作、引导幼儿手口全都点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。2.红点点找朋友。提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口全都点数）小结：一共有4个红点点。3.蓝点点找朋友。提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口全都点数）三

25、、变成点点做嬉戏-尝试按颜色分类，体验嬉戏的欢乐1.排排队。要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿依据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。2.找点点。要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？3.做嬉戏。要求：跟着屏幕上的点点一起做嬉戏。4.小点点乘火车（离场）。要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿依据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）小结：原来同种颜色的朋友在一起真快乐。完毕语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友教学反思： 通过本次教学活动

26、，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。第6篇、小班数学公开课熟悉圆形教案反思 活动目标：1.让幼儿感知图形圆形。2.创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象力量，进展幼儿观看力量，激发幼儿探究的欲望。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：小圆片、多媒体课件。活动过程：一、导入师：教师今日带了一个好朋友，你们想见见他吗？我们把它请出来。 它

27、是什么样子的？ 圆溜溜，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。请跟我一起说一说，圆形。二、新授1、师：小朋友们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。 它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。 小朋友们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？ 2、师：教师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！ （出示PPT） 依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。 三、嬉戏组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。教学反思通过本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区分出圆形，能够通过观看，查找到生活中的圆形物体。第7篇、小班数学点数做汤圆教案反思教育活动：

28、做汤圆（数学-点数）（一）活动目标:1、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数2、在嬉戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、进展幼儿的观看力、空间想象力量。（二）活动预备1、教师预备：橡皮泥，盘子，卖汤圆的歌曲2、幼儿预备：已有的风俗习惯，用橡皮泥搓圆的阅历（三）、活动过程：1、嬉戏情景导入，引发幼儿参加活动的兴趣。指导语：小朋友们，今日是元宵节，我们要吃什么啊？那我们一起搓汤圆，好吗？指导重点：引发幼儿对汤圆的关注并为下面的活动打下根底引入活动2、教师示范（1）、指导语：今日，我和小妹妹在家，我要做两个汤圆，要选择几个面团啊？

29、我们放到手上搓一搓，一个汤圆消失了，然后放到锅里，我们再搓一个面团，现在几个汤圆消失了，小手要指着一个一个的数，最终数到几就是几个汤圆。指导重点：引导幼儿手口全都地数，最终说出总数（2）、指导语：这时，我的爸爸回来了，他告知我，他很饿，我会怎么做啊？那我在搓一个吧。我们再来数数有几个汤圆？还记得教师说的方法吗？手要指着，嘴要数着，最终的数到几就是有几个汤圆。指导重点：引导幼儿逐一数数，幼儿把握点数的方法。（3）、指导语：我们现在要开火煮汤圆的时候，我的妈妈回来了，我会怎么做？那我又要搓一个汤圆，我们再来数数有几个汤圆了。指导重点：稳固幼儿点数，引导幼儿手口全都地数，说出总数3、幼儿动手操作，教

30、师放音乐指导语：请小朋友拿到盘子，盘子上有几个点，你就要做几个汤圆，然后你去告知你的好朋友，你搓了几个汤圆。指导重点：幼儿一边搓汤圆，一边数，稳固幼儿点数的方法第8篇、小班数学帮小猪摘水果教案反思活动预备1.秋天场景的背景图片，一幅。2.音乐去郊游幼儿学习材料-尝一尝，真好吃。3.幼儿学习材料，操作材料1。活动目标1.感受三以内的数量。2.能手口全都点数到三，并说出总数。3. 对点数活动感兴趣，体验帮忙小猪的欢乐。4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。活 动 过 程1.创设去郊游的情景导入活动。请幼儿伴随音乐去郊游，做开小汽车的动作进教室

31、。结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。学一学小鸟飞几下，小兔子跳几下，引导幼儿通过声音，肢体动作的不同的感官感知3以内的数量。2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口全都点数1-3并说出总数。出示图片并提问图片上有什么？数一数，它们各有几个？重点引导幼儿手口全都的叠数数出高矮不同颜色，不同排列规章和不规章的物品的数量。例如：两只大雁（从左往右数），两颗树（排解高矮因素的干扰），三朵花（排解颜色因素的干扰），三条鱼（不规章的排列挨次）。3.组织幼儿玩儿嬉戏，帮小猪摘水果，结合尝一尝-真好玩儿的24至25页及操作材料1，引导幼儿稳固对三以内数量的感知并娴熟把握熟口全都点数的方

32、法。（1）.提问：来了几只小猪三只小猪？分别要摘哪种水果？果树上分别有几个水果。（2）鼓舞幼儿帮小朱摘水果，引导幼儿依据小拖车后面的数字。把水果分别放到小拖车里练习按数取物。请问三只小猪分别喜爱什么水果？他们分别摘了几个？4.设置小猪送橘子的情境，幼儿欢乐，品尝自然完毕活动。教学反思：首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利

33、用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心承受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。第9篇、小班数学优质课好玩的图形宝宝教案反思活动目标：一、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。二、知道三种图形的特征，并能利

34、用三种图形组合变化出新形象。三、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。四、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。五、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简洁的图案。活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今日褚教师要带小朋友们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？（幼儿依据已有认知大胆猜想）喔，小朋友熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸）。1、圆形宝

35、宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，答复）请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？（引导幼儿进展联想）三、

36、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜爱捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示预备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术稳固认知，提升目标。1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观看并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。（1）图形宝宝开头变魔术了，123！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。（2）图形宝宝连续变魔术了，这条鱼由

37、哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（依据状况幼儿答复）你想不想把小鱼再变回去？（在孩子拼摆的小鱼的根底上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）2、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！动动你们的小脑筋！在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。（放轻音乐）五、活动完毕：哇，图形宝宝们能变出许多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演胜利！教学反思：好玩的图形宝宝是我们实

38、施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿稳固对三角形，圆形和正方形的熟悉。嬉戏是中班幼儿活动的最正确方法，而在活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。在这个过程中给我带来了许多思索，也学到了许多。如:如何更好地完成目标;如何依据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探究、尝试，留意总结阅历，削减“圆满”。第10篇、小班数学整理物品教案反思【活动目标】1.学会

39、以一一对应的方法来比拟两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系；2.养成自己整理玩具的习惯。3进展幼儿的观看力、空间想象力量。.4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。【活动预备】小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。【活动过程】一、观看物品1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒适，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗？2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们情愿吗？那我们动身吧。（在教室绕一圈）3.师：哇！兔姐姐家真的很乱呢？这是什么啊？（奶瓶）它的好朋友是谁呢

40、？（奶嘴）我们来找一找。这又是谁呢？（瓶子）它的好朋友又是谁啊？那他的好朋友在哪呢？哪个才是他的好朋友呢？（试一试）这又是谁啊？（锅盖）它的好朋友是谁呢？（出示瓶子，奶瓶，锅子）小结：原来这些东西要选适宜的才能成为好朋友啊。二、整理物品师：这边整理洁净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢？请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗？（幼儿整理）师：你们都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是谁啊？（幼儿说一说）三、谁多谁少1.兔姐姐：你们整理的真洁净啊，我给你们预备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗？2.展现如何包装礼物3.教师带小朋友包礼物。师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到适宜的盖子盖好。4.师：你们都拿到礼物了吗？有个小朋友没有礼物呢,你们能想想方法吗？(幼儿说一说)5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。（幼儿教育）活动反思：能按不同活动区的性质，将玩具分类。