小班绘本阅读小猫的生日教案反思.doc

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1、 小班绘本阅读小猫的生日教案反思1、小班绘本阅读小猫的生日教案反思 活动目标： 1.让幼儿体会有东西大家一起共享的欢乐。 2.熟悉故事中的动物，能简洁表达动物的特征。 活动预备： 生日欢乐音乐、绘本课件、 活动过程： 一、用生日欢乐音乐引出故事 1.“今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来共享一下好吗?“ (播放音乐，幼儿观赏) 2.提问：刚刚我们听到的是什么歌曲?(生日欢乐歌)你们知道今日是谁过生日吗?瞧!它来了。 二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀?(请幼儿答复，引出故事的名称) 三、播放课件到第十二张 1.师：这次我们看故事书的时候要更认真一点，看完以后想一想，哪些小动物静

2、静地来了?你是从哪里看出来的? (多请几位幼儿答复) 2.小结：刚刚小朋友们都说了许多小动物，你们看得很认真，有长尾巴的，许多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物? 四、按小动物先后出场挨次，逐幅观赏 1.播放课件到消失小猴。 谁来了?它的尾巴是怎样的? 2.播放课件到消失小刺猬。问：这次谁来了?它的背上都是什么? 3.播放课件到消失小猫，问：又是谁来了?它是什么样子的? 4.播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物?它们长什么样子? 5.提问：小动物们都来做什么? 6.教师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的

3、小熊猫，他们多么快乐啊! 五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫快乐吗?为什么? 1.请幼儿答复。 2.小结：欢乐的事情要大家一起共享。 延长活动： 嬉戏：手影猜猜猜 教学反思： (一)语言活动训练的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想

4、到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。 2、小班语言活动小猫的生日教案反思 活动目标： 1、通过观看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。 2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 3、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 小猫过生日课

5、件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程： 一、引题出示图一。 这是什么呀?猜猜今日是哪个小动物的生日? 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊? 引导幼儿观看画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会预备了什么? 今日是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的? 咪咪过生日我们应当对他怎么说啊? 2、小猫真快乐，突然发生了什么事情? 出示图三，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事? 原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮忙小猫想想方法?引导幼儿想出各种各样的方法。 3、出示图四咪咪想到了什么好方法? 4、出示图五图十。 提问： 这个时候一个黑影消失了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看

6、出来的? 这个黑影是谁?引导幼儿观看小刺猬的特征。 又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观看小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦? 5、出示图十一。 提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊? 一共来了几位客人啊?我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整叙述。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。) 2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊?(引导幼儿说出不同的祝愿语) 3、咪咪听到了这么

7、多好听的祝愿真快乐，他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌) 4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗? 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 3、小班语言小猫的生日教案反思 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的兴趣,

8、 并在阅读过程中让幼儿体验到乐观思索的欢乐.同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景-过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿尝试运用观看、比照等方法，进展大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进展表述 活动预备 小猫的生日课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题 师：

9、小朋友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵!是谁呢? 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事? 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么快乐事啦?你从哪里看出来的? (幼儿认真观看，生日蛋糕) 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛) 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的? 2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法) 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手

10、电筒。 四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进展大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进展猜想。 师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(肯定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。) 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀? 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 (1)师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢? (2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。 师：哇，这下可喧闹了，好

11、多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。 (引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 (1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。 (2).小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思 (一)语言活动训练的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动

12、中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自

13、己的生活阅历进展迁移。 4、小班语言小猫过生日教案反思 活动目标： 1、通过观看课件画面初步了解故事内容。 2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜想故事中的客人，有肯定的观看力量和想象力量。 3、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 活动预备：小猫过生日课件 活动过程： 一、引题观看课件1(小猫)： 宝宝，看看这是谁?跟它打个招呼!(鼓舞幼儿大胆用一般话与小猫打招呼)小猫今日特殊快乐，知道为什么?(观看课件2)哪里看出小猫要过生日? 二、理解故事 观看课件3：(停电) 1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事?(家里停电了!) 2、停电了，什么也看不见，怎么办?(引导幼儿依据自

14、己的生活阅历表述解决停电的方法。) 观看课件4：(小猫拿着电筒照)看看小猫找到了什么?(手电筒) 观看课件5：(门铃;客人来了) 1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊?你们帮小猫猜猜看，(是小兔)为什么呢?你是怎么看出来的?请小猫翻开门看一看(课件6)：猜对了吗?(小兔，你好!请进请进!) 2、(课件7)叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊?谁来猜一猜?(刺猬)为什么?翻开门看一看(课件8)：真的是刺猬来了!(刺猬，你好，请进请进!) 3、(课件9)叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢?长长的尾巴是谁啊?快请他进来看一看吧，(课件

15、10)(小猴，你好!请进请进!) 4、现在小猫的家来了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1、2、3，同时出示课件11) 5、(课件12)叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，究竟是谁呢?翻开门看看(课件13)。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!请进请进!) 三、完整讲故事。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌 1、(课件14)现在小猫家里更喧闹了，(课件15)哇，电来了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗?(幼儿说祝愿语) 2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 宝宝们，我们一

16、起给小猫唱生日歌好吗? 3、共享糖果。 附故事：小猫过生日今日是小猫的生日，它邀请朋友们来做客。 突然，屋子里一片漆黑，呀!停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。 叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小猴来了。 叮咚，门呤响了，是谁呀?呀!是小兔来了。 叮咚，门呤又响了，是谁呀? 呀!原来是小刺猬来了。 叮咚，门呤响了，会是谁呀?呀!一个好大的黑影，来到了门前，啊!这么多朋友呀!这时灯亮了。 今日真快乐，有这么多朋友来为我过生日，生日欢乐，真快乐我又长了一岁呀! 教学反思： 我留意培育幼儿细致的观看力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进展细节观看：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观看，使孩

17、子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽视细节，而我目的就是想通过这样的观看，逐步培育孩子们阅读时细致的观看力量。固然，这不是在这一个训练活动中就能落实的，而是我们教师心中应具备的一种理念。 5、小班绘本阅读小猫的生日教案反思 活动目标： 1.让幼儿体会有东西大家一起共享的欢乐。 2.熟悉故事中的动物，能简洁表达动物的特征。 活动预备： 生日欢乐音乐、绘本课件、 活动过程： 一、用生日欢乐音乐引出故事 1.“今日教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来共享一下好吗?“ (播放音乐，幼儿观赏) 2.提问：刚刚我们听到的是什么歌曲

18、?(生日欢乐歌)你们知道今日是谁过生日吗?瞧!它来了。 二、完整播放课件第一遍提问：故事里谁过生日了呀?(请幼儿答复，引出故事的名称) 三、播放课件到第十二张 1.师：这次我们看故事书的时候要更认真一点，看完以后想一想，哪些小动物静静地来了?你是从哪里看出来的? (多请几位幼儿答复) 2.小结：刚刚小朋友们都说了许多小动物，你们看得很认真，有长尾巴的，许多刺的、尖耳朵的，长脖子的，现在让我们来看看有哪些小动物? 四、按小动物先后出场挨次，逐幅观赏 1.播放课件到消失小猴。 谁来了?它的尾巴是怎样的? 2.播放课件到消失小刺猬。问：这次谁来了?它的背上都是什么? 3.播放课件到消失小猫，问：又是

19、谁来了?它是什么样子的? 4.播放课件到长颈鹿等，问：这次来了几个小动物?它们长什么样子? 5.提问：小动物们都来做什么? 6.教师小结：真的来了这么多小动物，他们都来给小猫过生日。有长尾巴猴子、小刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么快乐啊! 五、你们看完了故事，觉得故事里的小猫快乐吗?为什么? 1.请幼儿答复。 2.小结：欢乐的事情要大家一起共享。 延长活动： 嬉戏：手影猜猜猜 教学反思： (一)语言活动训练的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标

20、，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。 6、小班语言公开课小猫的生日教案反思 设计背景 小猫的生日这个故事布满着趣味性，虽

21、然故事情节简洁易懂，但一个又一个隐蔽玄机的身影却能够始终吸引着幼儿的留意，激发幼儿的兴趣, 并在阅读过程中让幼儿体验到乐观思索的欢乐.同时本次活动的故事小猫的生日是以幼儿熟识的生活情景-过生日为内容,通过幼儿看看.说说,猜猜,熬炼幼儿的观看推断力量。 活动目标 1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培育想象力。 教学重点、难点 重点：引导幼儿尝试运用观看、比照等方法，进展大胆猜想。 难点

22、：幼儿能大胆的进展表述 活动预备 小猫的生日课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题 师：小朋友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵!是谁呢? 幼：小猫。 师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事? 二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。 师：小猫遇到了什么快乐事啦?你从哪里看出来的? (幼儿认真观看，生日蛋糕) 师：你知道今日是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛) 三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了?!来自屈.教师教案.!怎么突然变的黑黑的? 2.师：怎么办?(引导幼儿运用自己的

23、生活阅历表述解决停电的方法) 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。 师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。 四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进展大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。 1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进展猜想。 师：叮咚!门铃响了，是谁来了呢?(肯定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。) 师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀? 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 (1)师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢? (2)幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠

24、宝宝到小猫家过生日。 3.观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。 师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。 (引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫) 4.猜一猜生日礼物，数一数动物客人。 (1).师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件，让幼儿猜一猜。 (2).小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。 1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。 2、一起为小猫唱唱生日歌，

25、祝愿小猫的生日。 教学反思 (一)语言活动训练的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。

26、(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。 7、小班语言小猫的生日教案反思 活动目标： 1、通过观看绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。 2、愿意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的欢乐。 3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： 小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程： 一、引题出示图一。 这是什么呀?猜猜今日是哪个小动物的生日? 二、师幼共同阅读故事。 1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊? 引导

27、幼儿观看画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会预备了什么? 今日是咪咪几岁的生日?你是怎么知道的? 咪咪过生日我们应当对他怎么说啊? 2、小猫真快乐，突然发生了什么事情? 出示图三，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事? 原来是停电了，停电了怎么办呢?谁来帮忙小猫想想方法?引导幼儿想出各种各样的方法。 3、出示图四咪咪想到了什么好方法? 4、出示图五图十。 提问： 这个时候一个黑影消失了!你们猜他是谁?为什么呢?你是怎么看出来的? 这个黑影是谁?引导幼儿观看小刺猬的特征。 又来了两个客人?右边的这个小动物是谁?左边的是谁?为什么?引导幼儿观看小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦!长颈鹿陪着谁来啦? 5

28、、出示图十一。 提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊? 一共来了几位客人啊?我们一起来数数。 三、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗?完整叙述。 四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。 1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢?(给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。)2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊?(引导幼儿说出不同的祝愿语)3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小朋友一起唱生日歌好吗?(放生日歌)4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗? 教学反思： 我留意培育幼儿细致的观看力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进展细节观看：“看看小猫过几岁生日?”通过幼儿细致的观看，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细节，有时孩子们会忽视细节，而我目的就是想通过这样的观看，逐步培育孩子们阅读时细致的观看力量。固然，这不是在这一个训练活动中就能落实的，而是我们教师心中应具备的一种理念。