小班综合活动小脚丫教案反思.docx

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1、 小班综合活动小脚丫教案反思 小班综合活动小脚丫 一、幼儿状况分析小班幼儿性格活泼、开朗。平常嬉戏活动中发觉他们的思维比拟活泼，但他们则更喜爱动手操作。孩子们已经熟悉过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有肯定年龄差异、性别差异、共性差异等，幼儿往往在嬉戏中只留意自己感兴趣的局部，因此，教师在嬉戏中要擅长指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验嬉戏的乐趣。二、活动背景条件 在嬉戏活动之前，给幼儿供应一些材料和工具，让幼儿自由探究，通过实践，发觉不同做手印的方法。引导幼儿主动探究，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探究精神得到进一步

2、的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对嬉戏的兴趣。 三、活动目标1. 让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参加嬉戏。2. 鼓舞幼儿采纳不同的材料与方法制作小脚丫。3. 让幼儿用自己喜爱的方式进展嬉戏，体验嬉戏的乐趣和合作的愉悦。4. 积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。5. 培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量1 2 3 下一页四、活动材料4. 大脚板，大型玩具，五角星。5. 彩色卡纸，剪刀，滑石粉。6. 双面胶、透亮胶。五、活动过程1.听大鞋小鞋的音乐，带着幼儿进场2.出示大脚板，激起幼儿对嬉戏的兴趣。教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩嬉戏）“你们知道怎么玩吗？

3、”（请幼儿上来试一试。）3.让幼儿学会制作小脚丫。（1）激发幼儿制作的兴趣。教师：“你们想用脚丫来玩嬉戏吗？”“可是教师只有一个脚丫怎么办呢？”（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。教师参加到幼儿的制作活动中去，指导个别力量弱的幼儿。4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的嬉戏。（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）（2）玩嬉戏“踩脚丫”教师参加到嬉戏中去。（3）幼儿交换位置进展嬉戏。5.嬉戏“我把星星带回家。”（1）教师激发上一页 1 2 3 下一页幼儿对嬉戏的兴趣（2） 交代嬉戏规章。（3） 幼儿进展嬉戏。活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比拟温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，缺乏的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。