小班教案范文集合.docx

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1、 小班教案范文集合10篇设计意图： 孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有详细形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，结合我班近期开展的主题活动“我真棒”，以及孩子们熟悉袜子和学会穿袜子的根底上，同时利用“五一”劳动节进展节日教育，培育幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理力量有一个更大的提高。 活动目标： 1、初步学会自己动手洗袜子，把握洗袜子的根本方法。 2、懂得爱劳动，自己的事情自己做。 3、体验自己洗袜子的欢乐。 活动预备： 学

2、问阅历的预备：幼儿已经熟悉了袜子，并且学会了穿袜子。 物质材料的预备： 1、幼儿每人一个小盆子、一块小肥皂、夹子若干。 2、脏袜子若干。 3、兔妈妈头饰、音乐。 活动过程： 一、情境叙述，导入活动 “打电话”的嬉戏：“兔妈妈打来的电话”引入活动，情境叙述“到兔妈妈家去，”从而引出请小朋友帮助来洗袜子，从而调动幼儿洗袜子的欲望。 师：兔妈妈打电话来有什么事吗？原来是兔妈妈生病了，家中有很多脏袜子，想请我们小朋友去帮助洗袜子，你们情愿去吗？ 幼：情愿。（创设情境，调动幼儿参加的积极性。） 师：你们到兔妈妈家去做客时应当怎样呢？ 幼：要敲门、要有礼貌、不能任凭去动别人的东西（提示幼儿要敲门、要有礼貌

3、、不能任凭去动别人的东西，加强行为教育，进展幼儿的社会交往力量。） 二、学习洗袜子 1教师介绍洗袜子的材料，引导幼儿了解洗袜子的根本方法。 师：你们的妈妈在家里是怎样洗袜子的？ 幼：打肥皂、搓泡泡、拧干。（幼儿回忆妈妈洗袜子的过程，从而引导幼儿熟悉洗袜子的所需材料。） 师：我们和教师一起来学一学妈妈的样子吧！（带着幼儿一起来学习洗袜子的根本过程，重点提示幼儿不要把水弄到地上和身上，练习用手搓的动作。） 师：兔妈妈为小朋友预备了很多的小围裙，让小朋友穿上，我们就不会把衣服弄湿了。（为幼儿穿上小围裙。） 2幼儿动手学习洗袜子，教师观看指导。 师：我们不能把兔妈妈家弄湿了，帮兔妈妈把袜子洗洁净了她肯

4、定特别快乐的。幼：孩子们都特殊投入，特别用心地开头洗袜子。小手把衣服的袖子拉得高高的， 胸前围着小围裙，打肥皂、用手搓的样子都是有模有样的。 三、晒袜子，感受劳动的欢乐 1清洗袜子，晾晒袜子，幼儿自由沟通，比一比谁洗的袜子最洁净。 师：冲洗洁净了的袜子请教师帮助在水龙头上用清水洗一下，把肥皂泡都冲洗洁净。（幼儿纷纷将洗洁净的袜子给教师进展清洗。） 师：洗洁净的袜子就可以自己晒在教室外面的走廊上。（幼儿用自己的小手把袜子夹在绳子上进展晾晒。） 2、在音乐劳动最荣耀的伴奏下让幼儿共同来共享劳动的欢乐。 师：今日我们小朋友都自己动手帮兔妈妈把脏袜子洗洁净了，兔妈妈特别感谢我们小朋友，特邀请我们小朋友

5、一起来跳舞庆祝。 师：我们小朋友平常在家里也要常常帮忙爸爸妈妈做一些自己能做到事，成为一名爱劳动的好孩子！（带着幼儿跳舞，庆祝劳动的喜悦。） 活动延长 让幼儿回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，激发幼儿爱劳动的情感，从而提高幼儿的生活自理力量。 活动反思： 社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培育应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。 袜子变洁净了是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有胜利之点，亦有缺乏之处。通过对这一节活动仔细细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展社会教育活动有了进一步的熟悉，如何在社会

6、活动中运用嬉戏有了更加明确的手段，现就将其反思的内容成果总结如下，对今后社会教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。 一、让学习走进生活 小班幼儿愿意在熟识的、好玩的、来源于真实生活的情境中被嬉戏。“四周的事物就是一本书，应让四周的事物进入幼儿的生活，使他们通过活动猎取学问”。（卢梭）我发觉我班孩子们在洗手时对搓肥皂特别感兴趣，在他们学会穿鞋子和袜子后，为了增加孩子们的自理力量，我想尝试一次让孩子们动手来洗袜子的活动，以激发他们爱劳动的情感。在说课活动中，很多教师都觉得在小班可能不适合开展这样的活动，我也觉得可能有肯定的难度，但为了满意孩子们的欲望和奇怪，我还是打算开展这一活动。在活动前我丰富了

7、孩子们的学问阅历的预备和物质预备，为了防止孩子们在洗涤过程中弄湿衣服，我还将废旧塑料带袋为每一个幼儿改装成一个小围裙，请孩子们拿来一个小盆子。总之我始终让孩子的生活成为课程的来源，让生活融入课堂教育之中，真正表达“生活即教育”的理念。 二、为幼儿营造一个宽松的教育气氛 儿童教育家阿莫纳什维说“制造条件将嬉戏中固有的自由选择和全身心投入的心态迁移到教学过程中去，从而使幼儿自己发觉和探究”。在整个活动中我创设了一个完整的嬉戏情境“到兔妈妈家去帮助洗袜子”导入活动，使孩子们始终都沉醉在嬉戏之中，为他们创设了一个宽松、和谐、向上的有利于幼儿制造性进展的环境，使学习真正成为一件欢乐的事，使每个幼儿都有亲

8、自动手操作的时机，让孩子们在轻松的嬉戏中体验到学习的欢乐，劳动的欢乐。 三、在沟通中沟通，共享爱的体验 小班幼儿由于年龄小，情感外露，在与教师公平的沟通中他们体验到了教师对他们的关爱，同时爱的种子也在他们幼小的心灵中滋长，在“帮忙兔妈妈洗袜子”的过程中孩子们体验到了帮忙别人的欢乐，同时也体验到了自己劳动的欢乐，并且通过活动让幼儿初步把握了“搓”的动作，进展了幼儿的动手力量和自理力量，在活动中还稳固了孩子们到别人家去做客要有礼貌，学会遵守规章，学习讲卫生等一系列生活习惯的培育，还增加了幼儿生活自理力量，学会自己的事情自己做。在活动延长的环节中我还让孩子们回家帮忙爸爸妈妈洗袜子、洗手帕，还和爸爸妈

9、妈一起竞赛，从而进一步提升孩子们的成就感。 在活动中有很多需要改良的地方，如：在活动的细小环节上角色的语气还要更加深厚一些，特殊是在最终的环节中要更加清晰，在“搓”的环节可更加夸大一些，充分调动孩子们参加的积极性，还可增加一些幼儿熟识的简单把握的儿歌和歌曲，使整个活动的气氛更加温馨，孩子们更加轻松和欢乐一些。 活动后我想，孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。让幼儿在玩中去学，并通过故事嬉戏情节，带着孩子们去探究、去亲身体验，真正表达教师是活动的参加者、合、引领者的作用。解读孩子们的思维，为他们供应一个展现与表达的时机，远比赐予他们所谓的学问更有意义。 总之，通过这次活动，我感

10、受最深的就是：生活是个大课堂，在这个生活的课堂里，教师和幼儿的关系是公平的。教师要始终成为孩子们活动中的引导者、支持者和合。在幼儿年龄提高的同时，作为教师的我们也在不断地提高自身的素养。让我们和孩子们一起“学会生活”、“学会学习”、“学会做人”。 小班教案 篇2 活动目标: 1、了解眼睛对人的重要性。 2、初步学会指认视力表。 活动预备: 眼睛示教图,小眼睛贴纸,儿童脸蛋图片,眼罩,视力表等。 活动过程: 一、我的大眼睛熟悉眼睛 师:我请小朋友一起来猜个谜语,谜面是:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄;上大门,下大门,关起门来就睡觉。 师:嗯,谜底就是:我们的眼睛。(出示图片引导幼儿观看。) 提问

11、: 1、这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的 是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的? 2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。 总结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。 二、大眼睛的功能眼睛的重要性 师:(出示盲人图片)哪个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在公路上走? 师: 教师引出盲人一词,刚刚我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么味道,所以盲人叔叔做事情很不便利,我们小朋友应当怎样呢?(使幼儿懂得关怀、帮忙残疾人) 嬉戏:幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距儿童脸蛋图片一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,

12、看谁贴得准。 三、我的大眼睛学会指认视力表 师:今日我要考考小朋友的”视力,看看谁的视力最好。(出示视力表)这个图案像什么呀? 师:小朋友很聪慧,陈教师现在来变一下,看看会变成什么? 师:现在我请小朋友闭上一只眼睛,用另外一只眼睛来看陈教师手中的图片。 总结:开口向上像座山(皇冠),开口向下像桌子,开口向左像跑道,开口向右像英语E。用一只眼睛看图片有点费力,所以我们要爱护好自己的大眼睛。 小班教案 篇3 活动目标： 1、教育幼儿情愿参与各种活动，并能大胆地说出在活动中的发觉，培育幼儿对小脚丫的宠爱之情。 2、引导幼儿熟悉自己的脚丫，知道脚能做很多事情。 3、教幼儿爱护脚的方法。 活动预备： 盆

13、子6个、颜料、课件、洁净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。 活动过程： 一、小脚的体验 幼儿体验 小朋友，今日中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条奇妙的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高） 相互争论 小朋友，你们走在小路上的感觉怎样 ？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知） 评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富阅历，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积存多方面感性阅历。

14、二、熟悉小脚 教师和小脚打招呼。 教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。） 幼儿探究 小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个） 通过嬉戏稳固幼儿对小脚的名称。 小朋友，我们的小脚最喜爱跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？ 儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬 （评：这里融进了数的空间和艺术领域） 三、小脚的作用 嬉戏大脚捉小脚： 教师在前面跑，幼儿在后面追。 小朋友，你们刚刚是怎样来捉我的？（评：教师这里不能让幼儿一下子就捉到

15、，要让他们经过努力） 幼儿争论：我们的小脚除了能跑，还有那些本事（幼：跳、玩水、走路。） 脚丫印画 今日，我们让小脚丫来做一件平常他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个洁净的小娃娃。 这是教师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点） 四、爱护小脚 幼儿争论：我们应当怎样来爱护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路） 观赏动画片：了解一些爱护脚的方法。 幼儿出活动室洗脚（教师在洗漱间预备温水、香皂、毛巾） 活动反思： 纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿熟悉了自己的脚丫，知道脚能

16、做很多事情，知道怎样来爱护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探究、思索、争论中解决问题。 二、从孩子的角度看： 1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情开心，自然沟通，一步步走进问题，对小脚的宠爱之情油然而生。 2、力量方面，本节活动整合语言、艺术、安康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分表达出了玩中学，学中玩的乐趣。 小班教案 篇4 目标： 鼓舞幼儿用点表现肯定的主题情景。通过点的嬉戏，使幼儿能依据绘画的需要，有意识地掌握笔。 预备： 黑色水笔、黑板、紫米。 过程： 1、教师将紫米撒在白纸上，引导幼儿争论：“看看这是什么?”(请幼儿

17、摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看法大胆的说出来。) 2、讲故事：喂小鸡小鸡喜爱在长满小花、小草地上玩了，它最喜爱和妈妈在草地上捉小虫、吃米了(教师一边讲解一边示范，小草、小花、小虫、大米、小米的画法。) 3、鼓舞幼儿大胆绘画，教师指导有意识地掌握笔，订正幼儿的握笔姿态。 4、幼儿作品观赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么? 小班教案 篇5 活动目标： 1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。 2、通过添画水果的方式，尝试用故事中的句型仿编局部情节，大胆地连续编故事。 3、愿意大胆在集风光前叙述，并留意倾听同伴的叙述。 活动预备： 1、熟悉苹果、梨子等水果。

18、 2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。 3、黑板一块，彩色粉笔若干。 活动过程： 一、音乐活动苹果，引出主题。 师生随音乐表演苹果。 启发幼儿仿编歌曲，例如：桔子、香蕉等。 秋天到了，水果丰收了，小朋友对哦果园里摘了很多水果，刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？ 二、采纳边看图斌提问的方式，初步感知故事内容。 秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？ 教师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？刺猬妈妈是怎样将水果带回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？ 重点叙述水果的名称，熟悉樱桃。 三、带着幼儿看图完整地观赏故事。 提问：刺猬是什

19、么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？ 教师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的叙述在刺猬身上添画水果。 提问：小刺猬在家门口观察会走路的水果树是谁？ 四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过树，一只正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。 秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？ 鼓舞幼儿仿编故事情节，教师依据幼儿的叙述在刺猬妈妈身上添画水果，然后带着幼儿叙述“刺猬妈妈走过树，一只正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。 鼓舞幼儿大胆在集风光前叙述自己仿编的句子，同时提示幼儿仔细倾听同伴叙述，养成良好的倾听习惯。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法

20、。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。 小班教案 篇6 【活动目标】 1、体验牛奶盒嬉戏带来的欢乐心情。 2、尝试牛奶盒的多种玩法，利用自制器械进展走、跑、跳、踢、投掷凳根本动作的熬炼。 3、能与同伴合作制造性的玩出多种嬉戏。 4、熬炼幼儿的团结协作力量。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 【活动预备】 学问阅历预备：知道利用生活中的废旧物品，有变废为宝的才智。 物质材料预备：录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。 活动环境预备：宽阔的活动场地。 【活动过程】 一、开头局部 在欢快的音乐中，一起做热身活动：跳健身操。 二、根本局部 1、自由玩

21、牛奶盒 教师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的兴趣。在玩牛奶盒的过程中，留意观看幼儿玩了哪些把戏，抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，动作的要领加以标准的指导。 2、小组玩牛奶盒 （1）引导幼儿以早操四队为小组，与自己的小伙伴，把手中的盒子摆一摆，想一想能怎样玩？让幼儿与幼儿之间得到准时的沟通，并有提高幼儿活动的积极性。 （2）幼儿组合玩瓶，引导他们充分发挥小组团结合作制造的精神。教师巡回观看各小组的玩法，并参加嬉戏，对与众不同的玩法准时赐予确定和鼓舞。 3、集体玩牛奶盒 （1）引导全班幼儿充分发挥想象力，将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩？ （2）开展接力嬉戏。 4、师生一起进展嬉

22、戏讲评。 三、完毕局部 1、教师带着幼儿做放松律动：小星星 2、师生一起整理整理体育用具。 活动延长： 1、连续探究牛奶盒的多种玩法。 2、可以和家长一起进展亲子嬉戏。 【活动反思】 把孩子早餐要丢弃的牛奶盒子做成体育器械来进展活动，培育了幼儿的环保意识和制造意识。在活动中，幼儿独立或自由结伴进展练习，充分发挥了他们在活动中的主动性、独立性和合作性，为其制造性的进展供应了宽阔的空间。 小百科：牛奶是最古老的自然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知。牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的。在不同国家，牛奶也分有不同的等级。 小班教案 篇7 设计背景 漫步时一个大箱子拦住了去路，我

23、不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的熟悉人多力气大的道理，我选择这节课来上。 活动目标 1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、 懂得人多力气大的道理 重点难点 重难点：懂得人多力气大的道理。 活动预备 每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。 活动过程 一、引起幼儿兴趣 1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里谈天。师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜爱吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁情愿去搬？（请一幼儿去搬豆） 2、 引导幼儿观看并争论：一只蚂蚁搬不

24、动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬） 3、 共享收获 二、学习儿歌 1、引导幼儿争论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？ 1、 为什么很多蚂蚁就能把豆抬起来呢？ 2、 教师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。（教师有表情到朗读儿歌两遍） 3、 教师提问，幼儿答复。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。 三、儿歌表演 （请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗读儿歌） 教学反思 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是他们探究四周世界的途径。 我一开头就创设了一个嬉戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿嬉戏中探究如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极

25、性很高。最终让全体幼儿参加儿歌表演，不但稳固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满意。 小班教案 篇8 活动目标： 1、初步感知按数取物，以及按实物取数的根本方法。 2、喜爱数学嬉戏活动。 活动预备： 数学15的数学卡片、写有数字15的扑克牌的盒子若干、回形针等。 活动重、难点：引导幼儿初步感知按数取物以及理解按实物取数的根本方法。 活动过程： 1、扑克牌进盒： 激发幼儿的活动兴趣： 扑克牌都掉到盒子外面来了，请你们按盒子上的数字把它们送回家。“ 教师示范按数放排的方法。 幼儿按数放牌，教师观看幼儿操作状况，给个别幼儿予以适当的指导。 引导幼儿运用按物取数的方法相互检查。 教师对幼儿在操作中所用的

26、方法进展小结：要先看清晰盒子上写的数字是几，在找自己手中与盒子上数字一样的卡片，然后放在一起。 2、卡片回家： “请你们从盒子中取出5张卡片，但要从15不能重复。” 幼儿每人从盒子中分别取出从15的扑克牌放回到自己的桌子上。 幼儿在教师的带着下，用口手全都数数的方法验证自己是否拿对。 3、扑克牌窗帘： 教师介绍扑克窗帘的制作方法： “我们要来做扑克窗帘，请你看着每一条窗帘上的数字来挂扑克牌，制作窗帘。” 幼儿依照着来时做的扑克牌窗帘接着做下去，教师留意引导幼儿运用按数取扑克牌的方法进展制作。 师生共同运用按物取数的方法检查每条窗帘的制作状况。 小班教案 篇9 【活动目标】 1、学会与他人合作、

27、共享，促进社会性进展。 2、培育幼儿照看自己、照看他人的力量。 【活动预备】 1、请中班两名小朋友和小班两名小朋友共同合作完成。 2、幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。 3、各种水果：苹果、香蕉、梨等，各种味道的果酱。 4、教师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。 5、中班孩子已经提前学会“切”的动作，小班孩子已经提前学会“搅拌”的动作。 【活动过程】 1、四名幼儿自由争论分工：香蕉、苹果谁负责切？梨和西瓜谁负责切？谁负责搅拌果酱？在教师的引导下合理分工：中班小朋友负责“切”，小班小朋友负责“搅拌”。 2、幼儿分工后同时进展操作：中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同

28、的碗里；小班小朋友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进展匀称搅拌。 3、共享：大家一起将搅拌好的水果，分到各个碗里，邀请大家来品尝。在品尝的过程中可以说一说：在刚刚的活动中我做了些什么？谁帮忙了我？自己又帮谁做了什么事情？是怎样帮忙别人的？ 4、清洁：大家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗洁净并放在指定的地方，解下围裙（可以鼓舞中班小朋友帮小班小朋友解下围裙），放回原处。 【设计评析】 抓住孩子的年龄特点设计相宜的活动。孩子们每天在这样的真实环境中，做一些平常在家里想做而爸爸妈妈常以“危急”为由拒绝他们进展的工作，不仅满意了他们的身体动作需求和心理需求，而且促进了人际交往、语言、小肌肉等多

29、方面的进展。所以陕乐小厨师，的系列活动是适合孩子年龄特点的，并能不断促进孩子各方面的进展。 教师积极鼓舞孩子独立完成，逐步引导孩子独立性的进展。鼓舞孩子独立进展操作，并非是没有任何约束或规章的放任。它要求孩子具有肯定的操作娴熟程度，在操作中具有肯定的安全意识后才能进展。所以在刚开头的阶段，还很难做到让孩子们完全独立操作，而是逐步引导孩子独立性的进展。随着工作的渐渐深入，孩子们的操作力量也在不断增加；当他们具备独立操作的力量时，就可以大胆地放手，让孩子们自己当家做小仆人了。 小班和中班两个班级共同进展活动，大大促进了孩子的社会性进展，为不同年龄孩子之间相互学习、相互沟通供应了一个宽阔的平台，促进

30、了孩子人际交往力量的进展。孩子的潜能是巨大的，让孩子通过自身的操作，去发觉自己、进展自己，这正是我们所期盼的。 小班教案 篇10 活动目标： 1、初步观赏歌曲轻快、严厉的旋律以及对唱的形式。 2、通过看图谱、对唱，感受歌曲和谐、温馨的气氛。 3、愿意参加活动，体验亲子间的美妙情感。 活动预备： 图谱 活动过程： 1、律动：开汽车 师：小二班的小朋友，我们开着汽车去草地上玩吧! 2、复习歌曲：扮家家 师：我们来玩扮家家。 3、观赏歌曲，初步用语言和动作来表达自己的感受。 师：我们炒的小菜真香，来看看这个家里的人在干什么? 你喜爱这首歌曲吗? 为什么喜爱呢? 4、倾听歌词，出示图谱，进一步感受歌曲

31、的对唱和旋律。 (1) 师：我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜爱哪一句? (2) 出示图谱，师：我们一看这个家，好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。 (3) (指着原图谱上的图案“珍宝”。) 师：爸爸妈妈唱“珍宝”，那珍宝唱什么呢?(教师出示“啊!”的图案。)依次出示。 师：哦，原来是爸爸妈妈问一句，珍宝答复一句。 (4) 大家一起唱“我们三个就是吉利如意的一家”。(用手来画弧线，表现旋律。) 5、看图谱，尝试对唱。 (1) 教师扮妈妈，和珍宝慢速对唱。 师：珍宝用好听的声音同意妈妈，让妈妈心里好暖和。 (2) 师：我们跟着这个幸福的家一起唱。 6、全曲观赏。 师：这首歌曲的名字叫吉利三宝，吉利是幸福、如意的意思，我们观赏的是歌曲的第三段，爸爸妈妈珍宝是吉利的一家。他们还唱了些什么呢? 7、师生，与客人互动沟通 (1) 师：太阳、月亮、星星是幸福的一家，花儿、果实、种子是幸福的一家，爸爸妈妈珍宝是幸福的一家，小二班的小朋友和教师是吉利幸福的一家。 (2) 问问客人教师，“你们和我们一起听，你们暖和吗?”让我们一起抱抱!暖和!(音乐声起)