小班科学美丽的颜色教案反思.doc

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1、 小班科学美丽的颜色教案反思1、小班科学漂亮的颜色教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对颜色的兴趣，充分展现幼儿对颜色的感受。 2.培育幼儿对颜色的观看力量。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2.在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程： 一、开头局部：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一

2、样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的兴趣。)二、根本局部： 1.幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给教师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?)2.集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 教师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍

3、气球。教师提问：“刚刚，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3.玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿供应帮忙。 三、完毕局部：幼儿相互观赏作品。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 2、小班美术活动教案：漂亮的颜色教案(附教学反思) 设计意图： 幼

4、儿喜爱观看，动手做做玩玩，假如做出一些又简洁又好玩的小制作，既满意了幼儿的兴趣需要，又能培育他们对颜色的感性熟悉。美术活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个根本环节。在这节活动中，通过先感知观看作品的外形、颜色，然后让幼儿去探究制作的步骤，最终去尝试。 活动目标： 1、 稳固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的熟悉。 2、 鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法。 3、 体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。 4、 培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1、 主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。 2、 油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。 3、 红、橘黄

5、、绿色颜料，刷子、抹布若干。 活动过程： 一、玩玩具 1、 出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，进一步熟悉红颜色、橘黄色、绿颜色 指导语： (1)今日，教师带来了很多的美丽玩具，让我们一起玩吧 (2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的? 2、 出示绿色的天线宝宝 指导语： (1)快看，谁来了? 它的衣服是什么颜色的? (2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的? (3)谁拿的是红色 (橘黄色)的玩具? 3、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言 指导语： 还有那些东西是绿色(红色)的? 二、嬉戏“

6、照相“ 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧! 三、洗照片 1、 展现相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣 教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷” 用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。 指导语： (1)下面我们也来试一试洗照片。 (2)可以选一种你最喜爱的颜色洗相片。 2、 辅导幼儿“洗相片” 教师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。 四、作业评价 展现幼儿作品，引导幼儿观赏。 作品展现 请幼儿将自己的作品以自己喜爱的形式展现到教师布置的展现区，并给大家作一讲解，幼儿互评，教师总结。 活动反思： 以幼儿身边宠爱的各种颜

7、色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。 3、小班科学活动教案：漂亮的金鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观看熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 2、学会由头至尾地观看金鱼。 3、懂得欣赏金鱼，了解爱惜和饲养金鱼的根本方法。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆

8、探究和试验。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。 活动过程： 1、幼儿观看金鱼，初步熟悉金鱼。提问： (1) 鱼缸里有什么?金鱼是什么样的? (2) 你喜爱它吗?为什么?小朋友怎样去看金鱼呢? 教师提示幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。 2、知道幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。提问： (1) 金鱼的头在哪里?头上有什么?是什么样的? (2) 金鱼的所以身体上有什么?它身上一片一片的东西叫什么? (3) 金鱼身体后面是什么?它的尾巴像什么? 鼓舞幼儿大胆地叙述自己观看到的金鱼的形状特征，教师进展简洁的小结。 3、请幼儿给金鱼喂食，观

9、看金鱼吃食，了解其甚或习性。提问： (1) 金鱼爱吃什么?它是怎么吃事物的? (2) 金鱼喜爱住在哪里?它是怎样游的? 教师告知又有而在喂金鱼吃事物的时候，必需留意每天不能给鲸鱼喂很多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿仿照金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摇摆尾巴游来游去的样子。 4、教师带着幼儿阅读幼儿用书。 (1) 让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的?启发幼儿想一想，你还观察过什么样子的金鱼? (2) 教师念儿歌金鱼，并带着幼儿看图念一念儿歌。 5、观赏歌曲小金鱼，并带着幼儿随着音乐，在教师里游来游去。 在活动中，指导幼儿有序地观看金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼

10、儿探究过程。不把答案直接告知幼儿，而是引导幼儿乐观思索、操作。 活动反思： 小班幼儿具有天生的奇怪心，对四周世界布满了惊异，不仅喜爱触摸、摆布、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望熟悉四周世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较浅薄，不全面，较分散。活动中将采纳比拟丰富多样的方式来帮忙幼儿学习内容。将依据幼儿自己的独特的认知特点，采纳让幼儿看看、给金鱼喂食，观看金鱼吃食，仿照小金鱼在教师里游来游去等活动熟悉金鱼的形状特征及生活习性。 4、小班科学活动教案：奇异的颜色王国教案(附教学反思) 活动目标 1、培育对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。 2、初

11、步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透亮玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 活动过程 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。 师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片) 师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子

12、。 师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧! 2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。 3、教师示范试验过程： (1)教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(教师依次出示各种试验道具)。 (2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的

13、杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。 师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼：和橘子一个颜色的(橙色的) 师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢? 幼：他们在一起变成了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓舞幼儿动手操作： (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮忙填写) 师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?” 幼儿大胆操作，教师从旁教导，幼儿相

14、互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。 幼儿动手操作：涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的

15、颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 教学反思 本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、乐观性得到了充分发挥，幼儿乐观思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 5、小班科学活动教案：会变的颜色教案(附教学反思) 设计理念： 在平常的美术活动时，教师都要求幼儿在使用水粉颜料

16、时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：教师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：教师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料由于放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“教师，颜色会变!”这件事给了我很大的启发，为了满意孩子的奇怪心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观看，大胆制造。 活动目标： 1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。 2、在活动中，引导幼儿认真观看，鼓舞幼儿大胆尝试。 3、让孩子在活动中体验制造的喜悦。 4、培育幼儿

17、对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 红、黄、蓝颜料若干，小桶(每组一个)，每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。 活动过程： 1、教师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观看，说出颜色的名称。 2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。 3、教师操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的变化： 将红色颜料(局部)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比拟。 4、请幼儿和教师一起回忆试验过程，说出试验发生的变化。 5、给幼儿供应颜料，鼓舞幼儿自己变色，比比谁

18、的颜色变得多。 6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进展绘画。 7、和幼儿一起将作品进展展现。 活动反思： 1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观看教师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。 2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地叙述试验的过程。 3、鼓舞幼儿多配色，并用自己配出的颜色进展绘画，增加幼儿的成就感。 6、小班科学活动漂亮的颜色教案反思 活动目标 1.培育幼儿对颜色的兴趣，充分展现幼儿对颜色的感受。 2.培育幼儿对颜色的观看力量。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.学习用语言、符号等多种形

19、式记录自己的发觉。 5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备 1.环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2.在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程 一、开头局部：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的兴趣。) 二、根本局部： 1.幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，

20、你们喜不喜爱?现在你们找一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给教师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?) 2.集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 教师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚刚，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3.玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想

21、方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿供应帮忙。 三、完毕局部：幼儿相互观赏作品。 活动反思 幼儿的科学训练是指幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对四周物质世界进展感知、探究、发觉问题、寻求答案的探究过程。科学训练对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。 7、小班科学漂亮的颜色教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对颜色的兴趣，充分展现幼儿对颜色的感受。 2.培育幼儿对颜色的观看力量。 3.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体

22、验。 4.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.环境布置：用颜色艳丽的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂很多幼儿能接触到的各色气球。 2.在活动室的空地上铺上大白纸，四周摆放颜色丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 活动过程： 一、开头局部：玩气球，引起幼儿的兴趣。 教师：“现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜爱?你们去玩玩吧。”(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参加活动的兴趣。)二、根本局部： 1.幼儿找喜爱的气球，引起幼儿对颜色的留意。 教师：“这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜爱?现在你们找

23、一个自己喜爱的气球给小伙伴说一说，给教师说一说。”(幼儿自由找气球，自由叙述，其间教师个别提问：“你找的是什么气球?为什么喜爱这个气球?)2.集体嬉戏“气球跳跳跳”，引发幼儿感受颜色的美。 教师：“咱们一起玩嬉戏气球跳跳跳我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜爱的气球，看谁的气球跳的高。” 幼儿念儿歌：“大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高”。念完后幼儿去拍气球。教师提问：“刚刚，你拍的是哪个气球?”幼儿反复玩23遍。 教师提问：“这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?” 3.玩颜色，让幼儿充分展现对颜色的感受。 教师：“花花绿绿的气球这么美，谁能想方法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己宠爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿供应帮忙。 三、完毕局部：幼儿相互观赏作品。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。