小班美术小鱼回家了教案反思.doc

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1、 小班美术小鱼回家了教案反思1、小班美术小鱼回家了教案反思 活动目标： 1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的。 2.通过画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织。 3.培育孩子的爱心。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1.白纸、水彩笔人手一份 2.“小鱼”若干;一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸 活动过程： 一、引入 出示一条大鱼问：这是谁啊?(幼儿答复)它怎么了?(哭脸)这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由答复) 二、帮大鱼找家 教师示范画水(曲线)：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢?教师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找个

2、家吧。 三、帮小鱼找家 1.教师这里还有许多美丽的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好 2.请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3.教师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮助把他们都找一个家好吗?现在请小朋友在自己的纸上画上美丽的水，然后教师把小鱼送到你的水里 四、活动完毕 幼儿作品展现：好了，我们来看看谁家的小鱼最多 活动反思： 主要表达了“幼儿才是活动的主体，教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对的自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”也

3、是美术活动中，常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练。 2、小班美术活动教案：小鱼教案(附教学反思) 活动设计背景 昨天小朋友带来了三条小鱼，小朋友可快乐了，都争着去看，看到孩子们这么喜爱鱼，于是设计此次画小鱼的活动。 活动目标 1、幼儿练习画弧线。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔 活动过程 1、展现画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：

4、鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们情愿帮它找到朋友吗? 2、示范讲解画小鱼。 3、虚手空中作画。 4、提出作画要求。 5、幼儿作画，帮忙力量弱的幼儿。 6、介绍幼儿作品。 教学反思 本次活动幼儿对弧线把握得较好，有肯定的作画力量，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最终介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。 3、小班美术活动教案：撕贴小鱼教案(附教学反思) 设计背景 我这次的活动设计也是幼儿所喜爱的事物，在观看各种鱼的根底上，引导幼儿留意观看鱼的形状特征和游动姿势。本班幼儿对手工很感兴趣，所以我选择手工作为

5、此次的活动目的，让幼儿观看大型海底世界背景图这一活动预备，不仅丰富了幼儿的生活阅历，还激发起幼儿对本次活动中的重要角色鱼产生了兴趣。 活动目标 1、学习用浆糊粘贴“鱼”，进展其手眼协调力量。 2、培育幼儿对美术活动的兴趣。 3、培育幼儿洁净、干净的卫生习惯。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、感受作品的美感。 重点难点 1、进展动手操作，尝试用各种图形的方法粘贴鱼。 2、体验自己动手的乐趣以及体验与同伴合作的欢乐。 活动预备 1、剪好的各种小鱼若干，反面贴有双面胶。 2、小鱼图片，背景音乐。 3、大型海底世界背景图一幅。 活动过程 一、谈话导入： 今日我们请来了一群

6、小客人，我们来看看它们是谁呀? 出示第一幅小鱼图片，引导幼儿观看：“哦，原来是一群小鱼来， 我们一起来和小鱼打个招呼吧。” 幼儿齐说：“小鱼，你好!” 师：“小鱼来和我们做嬉戏了”。大家拍拍手表式欢送。 二、引导幼儿帮忙小鱼，送小鱼回家。 过了一会，小鱼要回家了。可是这条小鱼怎么了?出示小鱼图片，你觉得它怎么了?(放哭声)为什么看上去很难过，很难受呢?它为什么要哭呢?它的家在哪里呢?(出示海底世界大型背景图) 请幼儿相互沟通，自由叙述。 原来小鱼迷路了，找不到回家的路了。那我们应当怎样帮忙它呢? 三、教师示范撕贴小鱼。 教师在投影上示范撕贴小鱼，边讲解边示范，着重讲解小鱼边缘的撕贴，鼓舞幼儿大

7、胆操作。 四、幼儿操作活动：撕贴小鱼。 请幼儿选择一条自己喜爱的小鱼，开头撕贴。 教师巡回指导，帮忙个别力量差的幼儿完成作品，让每个幼儿体验胜利感。 撕好后，鼓舞幼儿和小鱼说说静静话。 然后撕掉反面的双面胶，把小鱼送回海底世界的家。 五、边听音乐，幼儿排成纵队，做小鱼游的动作游出教室，完毕本次活动。 教学反思 回忆这次活动，我感到自己做得比拟到位。在设计活动前，我深入地了解了孩子们的力量水平，针对他们的实际需要制定出本次活动目标，为活动能顺当的开展奠定了一个良好的根底。相对来说，能完整地上完整个活动的各个环节。但是整个活动还存在许多的缺乏：首先，学问阅历预备还不够充分其次，在活动的过程中，师幼

8、互动不够，教师没有很好地调动课堂的气氛，没有充分发挥幼儿的主体性作用，这也表达了教师语言不够儿童化，嬉戏性的语言在此活动中表现不够，没能很好地吸引幼儿的参加兴趣。再次，嬉戏要求过于罗嗦，不够简练，就是怕幼儿不懂，始终想更多地告知幼儿怎么应当怎么做，幼儿反而没把教师的要求听进去。最终，我的方法不够正确，比方，幼儿不仔细听了，开头做小动作了，我没很好地运用乐观、正面的方式对幼儿进展训练。 通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的进展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动布满兴趣，在自由欢乐中获得胜利。 4、小班美术活动小鱼回家了教案反思 活动目标

9、： 1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的。 2.通过画水的曲线，熬炼孩子小手的肌肉组织。 3.培育孩子的爱心。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.感受作品的美感。 活动预备： 1.白纸、水彩笔人手一份 2.“小鱼”若干;一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸 活动过程： 一、引入 出示一条大鱼问：这是谁啊?(幼儿答复)它怎么了?(哭脸)这个美丽的小鱼没有家了，怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由答复) 二、帮大鱼找家 教师示范画水(曲线)：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢?教师想了个方法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。 三、帮小鱼找家 1.教师这里还有许多美丽的小鱼没有家呢，我们

10、一起帮他们找家好不好 2.请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里 3.教师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮助把他们都找一个家好吗?现在请小朋友在自己的纸上画上美丽的水，然后教师把小鱼送到你的水里 四、活动完毕 幼儿作品展现：好了，我们来看看谁家的小鱼最多 活动反思： 主要表达了“幼儿才是活动的主体，教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“争论法”，在观看之后和操作之前，供应给幼儿一个相对的自由的空间，鼓舞幼儿大胆争论，有利于进展幼儿的想象力和自主解决问题的力量。“操作法”也是美术活动中，常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体

11、验情感训练。 5、小班美术活动教案：小鱼游游教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿肢体发育还不协调，动手力量弱，这节美术活动可以让幼儿在嬉戏情境中，动手练习，进展幼儿的动手力量。 活动目标： 1.感受图画的欢乐情境，情愿与同伴一起嬉戏。 2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 小鱼游游视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，小鱼游音乐磁带。 活动过程： 1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去) 提问：视频中有什么?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)他们在干什么? 小鱼是怎样游的?我们来仿照一下。 小鱼在玩什么嬉戏?他们都躲到了哪里? 2.幼儿再看视频中的图片(画面定格) 观看图片中的颜色，感受图片的美。(告知幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线) 3.涂色 小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈) 4.嬉戏 小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐小鱼游。 活动反思： 幼儿能够用笔顺当地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起嬉戏，共享欢乐。