小班美术个人工作计划5篇.doc

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1、 小班美术个人工作计划5篇 一、状况分析： 小班幼儿经过一学期的培育，对美术活动产生了肯定的兴趣，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。大局部幼儿能正确地握笔并涂画。他们不仅能独立的画出简洁的线条，还能够进展较匀称的涂色，对绘画有了较高的兴趣。所以，本学期依据幼儿的现状，连续加强幼儿构图技能的练习。只有画好根本外形，才能变化出各种事物。 我们首先从小朋友宠爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的时机，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有兴趣的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下根底。 二、活动目标： 1、形成良好的绘画习惯。熟悉并逐步学会使用

2、绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培育正确的绘画姿态，手腿保持肯定距离，握笔自然有力。 2、能大胆地表现、创新。在美术活动中充分发挥孩子的想象力和制造力。 3、能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：(手教导画、棉签画、纸团印画、添画)等不同技法表现，体验制造的乐趣。 4、熟悉并学会使用36种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。 5、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量。 6、学会用搓、团聚、压扁等方法，简洁地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。 7、熟悉纸工的材料和工具名称，学会一些简洁

3、的折叠方法。如：对边折、对角折。 三、活动措施： 依据培育目标，我们将以生动形象，鲜亮的颜色和儿童化的语言，创设好玩的情景，鼓舞幼儿布满自信地大胆表现，从中体会制造的乐趣，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成人人爱画，人人敢画的气氛。 1、制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进展教学。 2、结合主题活动开展，选择幼儿感兴趣的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的积极性。 3、加强家园联系，争取家长的协作指导，共同培育幼儿参加美术活动的兴趣。 四、详细活动安排： 三月份： 1、灯笼; 2、气球; 3、小草; 4、漂亮的花; 四月份： 1、瓢虫; 2、鱼;

4、3、西瓜; 4、毛毛虫; 五月份： 1、叶子; 2、蜗牛; 3、苹果树; 4、蘑菇; 六月份： 1、小鸡捉虫; 2、太阳; 3、小鸟; 4、小刺猬; 小班美术个人工作规划2 一、学习手工制作的意义 1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完善地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完善地结合起来，创作出了一幅幅布满五彩缤纷、布满童趣的绘画作品，让人感到布满了生命力。 2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种好玩的东西运用在生活中，经常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵活的小手能够创作出那样精彩的工艺品。 3、手工制作丰富了绘画的范围，使得

5、美术和生活严密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加喜爱大自然，喜爱生活。 4、常常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和制造力。可以借学生对手工制作深厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。 二、指导思想 为了进一步提高学生动手实践力量，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，全面实施素养教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践力量，积极培育创新型人才。我校成立了手工制作兴趣小组。 三、学

6、生根本状况分析 今年低段对手工制作的兴趣极高，超出预期人数，共报名42人。手工制作是一项能培育学生动手、动脑，启发儿童制造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、制造力的教育活动。学校参与手工制作兴趣小组的学生虽然力量参差不齐,但由于对手工制作有着较深厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了根底。 四、活动目标 1、教学生学会手工操作的根本技巧和方法。 2、熬炼学生的动手力量，陶冶情操。 3、帮忙学生在兴趣中学习，学习中欢乐，欢乐中自信，自信中进取。 4、培育学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的制造性思维和制造力量。 5、通过这项活动，让学生的动手力量，观看力量等各方面得到

7、很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美力量和美化生活的力量。 6、观赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联系，使学生继承民族文化，喜爱生活，喜爱大自然。 五、教学措施 1、仔细做好手工制作的宣传发动工作，熟悉现代科技进展迅猛，具备创新力量是迎接将来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。 2、注意总结阅历，积存材料。把组织活动过程的全部原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。 3、充分发动，多渠道地开展自我展现活动，让学生充分呈现自我。 4、实行各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。 5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。 小班美术个人工作规划3

8、一、设计思路： 前面一段时间，我们始终进展着有关“漂亮的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了肯定的熟悉，积存了肯定的阅历。今日的这个活动就是围绕“漂亮的春天”的主题活动，在孩子们已有学问阅历的根底上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、查找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的表现春天的漂亮风光，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的气氛中，通过观看清晰明白、活泼好玩的flash动画，学习曲线的根本画法。并通过实际操作，感受胜利的喜悦。 活动中，我还留意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的讨论相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿供应语言进展的平台，在每一个

9、的画面和活动环节中，注意引导幼儿用语言进展表达，注意幼儿语言的进展。 二、活动目标： (1)引导幼儿熟悉曲线，知道曲线的根本特征。 (2)学习用不同的方式表现曲线，有初步相互合作的力量。 (3)能大胆描述画面，感受春天的美妙，体验活动的欢乐。 三、活动预备： flash制作扭扭宝宝、底板图片四幅(花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树)、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。 四、活动重点难点： 1、学会用手腕转动的方法画曲线。 2、查找生活中的曲线。 五、活动流程： 观赏感知探究操作沟通共享延长查找 六、活动过程： (一)看扭扭宝宝 观看动画 第一场景： 提问： 1、这是什么?扭扭宝宝是怎么扭的?(引导

10、幼儿用身体学一学)。 2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的?(幼儿自由答复)。 其次场景： 引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。 第三场景： 让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，变成了什么? 争论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做朋友，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢? (二)做扭扭宝宝 1、引导幼儿按自己的兴趣在不同的画面上表现扭扭宝宝。 2、鼓舞幼儿大胆表现，引导幼儿合作活动。 3、教师观看幼儿活动，针对不怜悯况赐予不同的指导。 (三)说扭扭宝宝 1、引导幼儿观看自己画的曲线，说说它们分别变成了什么? 2、引导幼儿感受整个画面中春天的漂亮。 (四)延长活动

11、鼓舞幼儿在春天里连续查找扭扭宝宝，并学着画下来。 小班美术个人工作规划4 一、 玩 色 1 瓶盖印画 引起幼儿对颜色、图案的兴趣。 连续熟悉几种颜色，如咖啡色、紫色。 学会选择大小不同的瓶盖，用不同的方法来印。 2 树叶印画 学会印树叶的 玩 法。 观赏各种树叶的外形、颜色，感受其美感。 3 海面球印画 引起幼儿对颜色及画画的兴趣。 熟悉葡萄、枇杷的外形、颜色。 4 棉签画 教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。 启发幼儿用不同的方法，不同的颜色画一幅画。 二、添画 1 吃点心 通过添画点心，学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。 2 脚印 学习由里向外的涂染方法，并用它来表示脚印。 激发幼儿的绘

12、画兴趣。 3 球拍 练习横、直线。 变换颜色画小圆圈。 4 我学妈妈洗衣服 试着用简洁图形表示衣服。 培育爱劳动的意识。 5 果子树 区分红、橙、黄颜色，并运用这三种颜色学画苹果、桔子、雪梨。 匀称涂色。 三、贴画 1 贴鸡蛋 熟悉椭圆形。 学习粘贴方法。 2 鸡蛋变小鸡 熟悉小鸡的主要特征，添画嘴、眼、脚。 鼓舞幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。 3 太阳 试着用短线、曲线及简洁的几何图形画太阳光。 学习选择两种颜色的搭配。 4 大象 熟悉大象根本特征，学习简洁的表现方法。 学习添画简洁背景。 四、简笔画 1 小白兔 熟悉小白兔的根本形状特征。 学习用圆、椭圆画小白兔的主要构造。 2 蝴蝶 学习

13、用两个一样图形相接，画蝴蝶根本特征。 学习对称涂色。 3 长颈鹿 学习用圆形、椭圆形、线条画长颈鹿的主要特征。 启发幼儿画出长颈鹿的不同动态 小班美术个人工作规划5 活动目标： 1.积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。 2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。 3.懂得团结起来力气大的道理。 活动预备： 1.听故事战胜大灰狼，理解篱笆的含义。 2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。 3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。 4.粉笔数盒放在小鸡家四周。 活动过程： 1.教师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作

14、。 (评：活动开头，教师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色消失，幼儿简单对教师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的自由动作，教师未加干预，给了幼儿自由发挥的空间。) 2.插篱笆，学习用粉笔画密密、长长的直线条。 (1)大灰狼第一次攻击，激起幼儿插篱笆的兴趣。 大灰狼随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说：我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?教师叮嘱幼儿别可怕，并不时地对大灰狼作出还击。大灰狼突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。 (评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反响，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插篱笆的欲望，为下面活动的开展打下了一个根底。添加大灰狼摔跤的环

15、节，使活动自然过渡。) (2)插篱笆，初步学习用粉笔在地上画直线。 师：大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢? 幼A：我要把大灰狼打死! 幼B：我拿枪把大灰狼枪毙掉! 幼C：我们躲在家里不出去! 师：我的孩子真英勇，想了这么多方法，妈妈喜爱你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗? 教师先让幼儿观看插篱笆的过程，教师边插边讲：我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让大灰狼钻进来。然后幼儿练习插篱笆。 (评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进展想象，教师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的士气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，

16、完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼时机，也使幼儿能进一步把握画直线的技能。) (3)大灰狼其次次攻击，补插篱笆，局部幼儿连续用粉笔在地上画直线。 大灰狼其次次恶狠狠地消失了，边走边说：哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。幼儿跟随着教师观看大灰狼的行迹，当大灰狼发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，教师鼓舞幼儿英勇些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说今日实在太累了，下次来肯定吃个饱!然后灰溜溜地走了。 (评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不

17、太好，并通过应付大灰狼，准时地进展更正。最终大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。) (4)连续插篱笆，用粉笔在地上画密密、长长的直线。 师：看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢? 幼A：我们再多插些篱笆! 幼B：我们搬走吧! 幼C：我们把篱笆插得长长的! 师：孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗?幼儿自由选择地方，补插篱笆。最终教师和幼儿一起检查。 (评：这个环节供应了幼儿连续用粉笔画直线的时机。同时，幼儿观看篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，增加了推断力量，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也供应了幼儿相互学习，相互帮忙的时机。) 3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起，大灰狼第三次消失，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤篱笆，还气呼呼地说：这里的篱笆太多了，怎么进不去!然后灰溜溜地走掉了。教师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。 (评：完毕局部也是对幼儿的画再次作确定评价的局部。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来力气大的道理，体验了成功的喜悦，同时增加了幼儿作画的自信念。) 小班美术个人工作规划