小班泥工教案大全.docx

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1、 小班泥工教案大全10篇 第1篇、小班美术活动教案：泥工教案(附教学反思) 活动目标：1、感受玩泥的乐趣。2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜爱的作品，进展幼儿的动手力量。3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国绚烂文化的喜爱。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。活动预备：黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣教师：小朋友们今日教师预备了一件好玩的东西，想送给大家，你们想要吗？（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎

2、么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比拟简单成形。2、观赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们中国文化的一种。（观赏图片）教师这里也预备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们认真观看它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观看到的制作过程，教师加以补充。（然后出示其次组作品）这里是动物之家，请小朋友们争论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。3、交代要求，幼儿操作，教师指导。小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜爱的作品

3、。在制作的过程中有些工具很危急，简单扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要留意安全。幼儿操作，教师巡回指导，留意提示幼儿：分泥要留意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特殊是小动物的胳膊与腿。4、观赏作品教师请幼儿评价，谁的作品最美丽。活动反思：这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的欢乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特殊是发觉了一些平常悄悄无闻的孩子却有着一双灵活的手，有着一个爱梦想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平常课堂上难以发觉的，这次活动给了孩子一个动手的时机，一个制造设计的空间，活动中孩子们勤于思索，乐于动手，

4、敢于制造，不管作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到欢乐了，就肯定有收获。第2篇、小班美术活动泥工好吃的冰棒教案反思活动目标：1喜爱玩泥，对泥工活动感兴趣。2能够用泥制作自己喜爱的冰棒。3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4培育幼儿的技巧和艺术气质。5培育幼儿的观赏力量。活动预备：1.将橡皮泥分桌摆放。2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。活动过程：1创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。（1）教师头戴小象头饰玩具，仿照小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么外形的？什么颜色的？（有代表性的）（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿

5、亲自感知一下。2交待制作要求，引导幼儿捏泥。（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！（2）教师介绍材料及制作要求。（3）教师示范讲解：我喜爱苹果微，我拿一块红泥，放在手心里（取泥-团聚-用帮助材料做苹果瓣和叶子-放在展架上）3幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团聚的技能。4幼儿作品展现。幼儿将制作的冰棒展现架上，教师引导幼儿观赏作品，用小象的口吻鼓舞幼儿。活动反思：本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先

6、让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第3篇、小班美术活动泥工好朋友的脸教案反思活动目标：1. 学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的根本形状和主要特征。2. 体验泥工活动的乐趣。3. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：橡皮泥、牙签活

7、动过程：1. 导入活动 我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？ 现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述） 请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？2. 引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸 以前我们画过好朋友的脸，今日我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。教师示范：（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，留意用力要匀称，然后用长条围合成一张脸。（2）用搓、压扁的方法捏出五官。（3）最终贴上好朋友的头发。3. 幼儿操作 提示幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。4. 幼儿相互观赏 猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？活动反思：这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能

8、积极参加到活动中，而且孩子们喜爱玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。第4篇、小班手工活动美味汉堡包 (泥工)教案反思活动目标1.感受玩泥的乐趣。2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,进展幼儿的动手力量。活动预备1、课件-图片:汉堡包2、动画片:我的美味三明治3、各种颜色的橡皮泥若干份。活动过程一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣1、教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?(圆圆的,里面有好多好吃的东西)2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?(面包、肉,菜)二、探究汉堡包的制作方法。1、动画片:我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小

9、动物们是怎样制作汉堡包的。2、争论:汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?(汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)3、你们想不想看看教师怎样制作一个汉堡包呢?三、教师制作示范1、重点演示双手团泥。2、将泥团聚后放在手心进展按压、压扁。3、选两块做最外层的面包,里面放两层:一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。4、一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。四、幼儿制作美味可口的汉堡包。制作前,教师带着幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对根本动作的理解。五、展现并沟通自己的作品及制作的方法。1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。2、引导幼儿相互评价作品,共享制作美食的乐趣。

10、活动反思：美味汉堡包是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助帮助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能根本都已经把握，利用这个活动能帮忙孩子们稳固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们宠爱而且在他们生活中特别常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。活动开头以开门见山的方式绽开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从外形、味道等几方面绽开，孩子们说的有模有样，心情进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今日我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包

11、好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开头介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”这时的孩子们有许多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们连续争论，将他们的新颖想法与朋友们共享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包究竟应当怎么做呢？”孩子们开头了它们的思索。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的.”争论过后我进展了汉堡包制作过程的示范，完

12、成后妍妍说：“教师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真认真，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”依据孩子们说的，我进展了芝麻的示范制作。之后孩子们开头了它们的制作，由于时间的关系最终环节的介绍评价活动没有绽开。整个活动孩子们的兴趣还是比拟浓的，但这其中存在了一些问题。1.材料方面比拟单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步争论，可供应一些帮助材料参加制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。2.其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟识，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮忙孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子

13、们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。3.最终的评析活动不应当备舍去，这是孩子们相互沟通、进展语言表达力量、相互学习的时机。第5篇、小班手工活动泥工恐龙化石教案活动目标：1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品2、能大胆地进展陶艺创作活动，进展幼儿的想象力及动手操作力量。3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的欢乐。活动预备：1、恐龙化石PPT一份，动感影集一份。2、陶泥人手一份，工具、帮助材料若干。活动过程：一、观赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。孩子们，你们喜爱恐龙吗？瞧！这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙？它长得怎样？这又是什么恐龙？它有哪些特征呢？教师小结：你们真棒！熟

14、悉这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢？二、出示恐龙化石照片：问：这是什么问：你知道它是怎么形成的吗（发言争论）教师总结：化石形成视频（看回答下列问题状况）争论恐龙化石的组成局部：ppt帮忙想象（头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）三、教师示范1、小组争论：怎么做呢？2、教师简洁演示，加强印象：1；制泥板 2；画外形 3；捏制龙骨 4；粘贴四、幼儿操作要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品教师重点指导：如何分工五、作品展现，评价总结。谁情愿来向大家介绍一下你们的作品呢？哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的？马晓玲作品名称：恐龙化石第6篇、小班美术活动泥工我和我的爷爷

15、奶奶教案反思活动目标：1、指导幼儿运用捏出、贴压、连接、插入的技能，使用简洁的帮助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的尊敬之情。2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。2、预备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。活动过程：1、从昨天的话题谈话引题。2、将范例摆放在桌面上，让幼儿认真观看后说出制作方法。3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。分

16、泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最终，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互观赏完毕活动。活动反思：本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都

17、很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第7篇、小班手工活动得意的小猪（泥工）教案活动目标：1、通过观赏各种卡通小猪图片，会用撵压、搓、捏、连接、塞纸法等技能，塑造胖小猪得意的形象。2、感受陶泥的乐趣，培育想象、创作力量。活动预备：卡通小猪的图片，教师范例。课件。每人一块陶泥、陶艺板、泥棍、泥浆、报纸若干。活动过程：一、观赏各种卡通小猪图片，引起幼儿活动的兴趣1、观赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。提问：小朋友们看了小猪的图片，小猪长什么样？2、教师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。二、尝试用夸大、拟人的手法，表现出小猪得意的卡通动

18、漫形象（一)造型启发故事三只小猪你们已经听过了，你们最喜爱哪一只小猪？假如请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？（二）今日教师和小朋友一起来学做卡通小猪，好吗？请小朋友先看看教师是怎么做的：1、先把陶泥撵压成厚薄匀称的泥板；2、把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；3、用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；4、最终，启发孩子可采纳帮助材料装饰小猪。三、幼儿创作，大胆表现1、用卡通的方法把你喜爱的小猪做出来。2、鼓舞幼儿大胆想象，不受真实物象局限。3、对于动手力量较差的孩子教师赐予适当的引导和帮忙。四、沟通讲评请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采纳

19、哪些方法。把做好的小猪放到陶艺展架上，说说你喜爱哪只小猪，为什么？第8篇、小班美术活动泥工欢乐的小鱼教案活动意图有两点：1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。2.泥工可以熬炼幼儿手指的敏捷性、还可丰富幼儿的想象力和制造力。活动目标：1.在观看的根底上让幼儿学习塑造物体的主要特征。2.稳固团、搓、压、捏等技能。活动预备：1. 各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。2. PPT3.教师制作的范画一副。活动过程：（一）开头局部：以儿歌三条鱼的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。（二）根本局部：1.出示图片，引起兴趣。今日我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）让幼儿进一步感受

20、鱼的特征，并重点引导幼儿观看鱼的外形、颜色以及身上的花纹等。观看后让幼儿描述鱼的形状特征。小结：鱼的形状特征主要是身体较大，比拟扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。2.今日教师也带来了鱼的图片，我们一起来观赏一下，出示PPT你们发觉鱼宝宝是用什么做成的吗？3.“今日，教师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。这是教师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢？4.教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、

21、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最终用你喜爱的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。（三）幼儿制作：1.今日教师给你们预备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与教师不一样的鱼，比比谁的鱼最美丽，和别人的不一样。2.教师巡回指导。（四）展现、评价作品，完毕活动。将作品摆放在展现台上，师生共同进展评析，鼓舞幼儿自己介绍作品，并评出好作品。第9篇、小班泥工南瓜教案设计意图：泥工活动是小班幼儿特殊喜爱的活动之一，小班幼儿对立体造型的意识和追求也渐渐增加。南瓜是幼儿常常见的一种植物，南瓜大大的造型和暖暖颜色始终受到幼儿的宠爱。通过泥工活动，使幼儿全方面熟悉南瓜，培育

22、幼儿对物品观看的方法和习惯。增加幼儿的手眼协调力量。活动目标：1、在学会团、搓、压泥的根底上，借用帮助工具塑造南瓜的根本形象。2、情愿尝试看图谱进展学习，培育独立塑造力量。3、体验捏泥过程中的胜利感。活动重点：能借助帮助工具完成作品体验胜利。活动难点：将南瓜挂于南瓜架上，南瓜与茎局部的连接。活动预备：物质预备：彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。阅历预备：知道南瓜的生长过程及南瓜的外形。活动过程：一、开头局部展现动画PPT，让幼儿猜测结出的果子是什么？让幼儿产生兴趣。二、根本局部提问：南瓜长的是什么外形？（圆形、扁扁的圆形）那我们怎样制作出这个外形呢？（依据幼儿的答复，教师制作出其外形）南瓜上面

23、都是有什么花纹？你来制作南瓜，你有什么好的方法制作上面的花纹呢？刚刚看了南瓜的生长过程，你们知道南瓜长在什么地方？你们有什么好的方法将我们要把制作好的南瓜挂在南瓜架上？三、幼儿操作将幼儿分成两组进展制作，比一比看哪组的小朋友制作的南瓜在南瓜架上长得好？又圆又好看。四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进展评价，说出哪组做的好？为什么？预想问题与解决策略：1、当幼儿对于南瓜的比例把握不精确时，可提示幼儿观看图片步骤图，或者分解各局部，在进展组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画南瓜细节。2、当幼儿在连接用力状况时，可提示观看南瓜的外形，不要将南瓜压的过扁。3、当幼儿不能将南瓜挂于南瓜架上

24、时，可建议幼儿将南瓜的茎做粗做长点，将南瓜挂在上面。或者参观其他幼儿的南瓜生长，借鉴阅历。五、活动延长观看其他植物的生长及果实，分别进展绘画和手工制作。第10篇、小班手工活动民族娃娃（泥工）教案活动目标：1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。2、感知几个常见少数民族的特色。活动预备：泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。教师：出示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：黑眼睛，黑头发；你穿对襟袄，我系葡萄扣；你梳桃子头，我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。引导幼儿观看名族娃娃的形状特征：脸是圆圆的，眼睛大大的，穿着美丽的民族服装，很漂亮。

25、二、教师示范，引导幼儿学习分泥和连接的技能。1、教师出示泥团，示范分泥：做娃娃的时候，先要把泥分为两块，每一块再分为一大一小两块，大的分别做身体和两条腿，小的分别做头和两条胳膊。2、用我们学过的团聚、搓长、压扁等本事做出圆圆的头、宽宽的身体3、示范连接：做好以后，将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用帮助物来帮助。4、最终填上眼睛、嘴巴，提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现知名族娃娃的发髻特征。用帮助材料进展装饰，平放在泥工板上。三、幼儿操作，教师指导。下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃，分泥时要留意份量多少。提示：想想看，我们可以用什么方法将头和身体连接的坚固一点呢？四、沟通讲评我们今日可以开一个民族娃娃展，你们都是小评委，请你来说说你喜爱那个民族娃娃，为什么？