小班健康帮小动物盖房子教案反思.doc

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1、 小班健康帮小动物盖房子教案反思1、小班安康帮小动物盖房子教案反思 活动目标： 1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，进展自我爱护的意识和力量。 3.通过合作嬉戏，体验互助、胜利的乐趣。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5.学会与同伴协商合作嬉戏。 活动重点难点： 活动重点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 活动难点： 能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 活动预备： 1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥); 2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。 活动过程： 一、听音乐做动作。 幼儿听

2、音乐在教师的带着下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。(教师自编) 二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。 1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克制一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 2、幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由叙述) 3、请个别幼儿示范。 4、教师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 5、练习活动

3、：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提示幼儿留意安全。 三、嬉戏“帮小动物盖房子”。 1、教师讲解嬉戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿12块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿连续动身盖房子，每组共同搭一个房子。(或可尝试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子) 2、幼儿嬉戏2次，教师鼓舞幼儿每次过不同的桥。 四、教师和幼儿共同做放松运动。 活动反思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的

4、试一试。但是在第三局部：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。 2、小班安康活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进展走、跑、跳的根本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的根本动作。 2. 在活动训练过程中，训练幼儿养成遵守纪律的好习惯。

5、3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 熬炼平衡力量及快速反响力量。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进展嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在教师的带着下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小朋友，你们好!今日教师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.教师首先仿照小白兔是怎么走路的，小朋友在和教师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊? 生答复：白白的，两只耳朵是竖起来

6、的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来教师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小朋友在和教师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小朋友，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上教师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 3、小班安康帮小动物盖房子教案反思 活动目标

7、： 1.能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，进展自我爱护的意识和力量。 3.通过合作嬉戏，体验互助、胜利的乐趣。 4.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5.学会与同伴协商合作嬉戏。 活动重点难点： 活动重点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 活动难点： 能较娴熟、平衡地走平衡木，提高平衡力量。 活动预备： 1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥); 2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。 活动过程： 一、听音乐做动作。 幼儿听音乐在教师的带着下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。(教师自编)

8、二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探究“过桥”的方法。 1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克制一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应当怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 2、幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由叙述) 3、请个别幼儿示范。 4、教师示范并讲解动作要领：步伐小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提示幼儿留意安全

9、。 三、嬉戏“帮小动物盖房子”。 1、教师讲解嬉戏规章和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿12块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿连续动身盖房子，每组共同搭一个房子。(或可尝试一组幼儿鱼贯穿过独木桥，然后合作搭出房子) 2、幼儿嬉戏2次，教师鼓舞幼儿每次过不同的桥。 四、教师和幼儿共同做放松运动。 活动反思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三局部：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚

10、在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。 4、小班科学帮小兔盖房子教案反思 活动目标： 1、学习一一对应地将图形放入不同外形的图中。 2、感知圆形、正方形、三角形。 3、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。 2、“魔术箱“每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数

11、量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。 3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。 活动过程： 1、从故事引入。教师说：“我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮忙。谁情愿帮小兔子们盖新居子呀?“边讲边出示小兔手偶或玩具。 2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：“这里有”魔术箱”，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从”魔术箱”里变出材料来。“ 3、每桌放一个”魔术箱”，请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。 4、请幼儿依据自己的

12、意愿将房子送给不同的小兔。教师用小兔的口吻与幼儿对话：“感谢小朋友的帮忙!能告知我你盖的房子的屋顶是什么外形吗?墙呢?窗户呢?“鼓舞幼儿说出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是“圆的“时，教师可以说：“噢，你的窗户是圆形的“。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。 5、教师可以说：“我们给小兔盖好了新居，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做嬉戏了。“教师边说边摆出纸制小路和不同外形的几何图形：“这条小路上有很多坑还没有填平。这里有许多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。“ 6

13、、幼儿自愿结成小组操作，依据坑的外形、大小查找相应的材料，把坑填平、把路铺好。教师依据需要强化幼儿对几何图形的感知。 7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做嬉戏。 活动反思： 练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简洁的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要英勇的试一试。但是在第三局部：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应当在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最终答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好许多。