小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思.doc

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1、 小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思1、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思 活动目标： 1.理解图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。 2.懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 1.牙刷和杯子 2.录像豆豆的牙齿 3.ppt图片 活动过程： 一、导入 1.师：今日啊，我们小四班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿答复：猫，老鼠(医生) 2.师：小老鼠在哪里啊?(早猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生确定是特别要好的好朋友。那它们两个是怎样熟悉成为好朋友的呢?(它们两个是相互看牙齿熟悉的) 3.师：它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生

2、特地做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今日我们讲的故事叫牙医有蛀牙。(出示图片二) 二、观赏图片三 1.师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。 三、观赏图片四 1.师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(预备找猫医生)预备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙) 2.师：看小老鼠的表情怎么样?(很可怕)一起学学。 3.师：虽然小老鼠很可怕，那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(英勇)那我们一起表扬一下它吧。 4.那我们小朋友去看牙医生，我们应当怎么样?(英勇)看来小四班的小朋友都是英勇的孩子。 四、观赏视频 1.师：今

3、日啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么英勇，我们来一起看看他怎么了? 2.师：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告知我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友假如我们每天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦! 五、学习刷牙 1.师：今日有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢送她。 2.教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。 3.师：刚刚大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们

4、一起来刷牙吧。 4.师：今日啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本事，是什么啊?(刷牙)那我们以后肯定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。 活动反思： 牙医有牙齿是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们进展了思维，提高了语言表达力量，说话习惯也得到了培育。此次活动还特殊让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。 2、小班绘本阅读牙医有蛀牙教案反思 活动目标： 1.理解

5、图书的也许内容，并能大胆地用语言表达出来。 2.懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 活动预备： 1.牙刷和杯子 2.录像豆豆的牙齿 3.ppt图片 活动过程： 一、导入 1.师：今日啊，我们小四班有个小客人，是谁呀?(出示图片一)幼儿答复：猫，老鼠(医生) 2.师：小老鼠在哪里啊?(早猫的头上)看来啊，小老鼠和毛医生确定是特别要好的好朋友。那它们两个是怎样熟悉成为好朋友的呢?(它们两个是相互看牙齿熟悉的) 3.师：它们两个是做什么工作的呀?(看牙齿的)那是什么医生?(牙齿医生)那牙齿医生特地做什么的呀?(拔牙的、看牙齿的)那今日我们讲的故事叫牙医有蛀牙。(出示图片二) 二、

6、观赏图片三 1.师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀?(吃冰激凌)总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。 三、观赏图片四 1.师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢?(预备找猫医生)预备找猫医生干什么?(拔牙)(找到猫猫诊所拔牙) 2.师：看小老鼠的表情怎么样?(很可怕)一起学学。 3.师：虽然小老鼠很可怕，那有没有哭呀?那小老鼠怎么样啊?(英勇)那我们一起表扬一下它吧。 4.那我们小朋友去看牙医生，我们应当怎么样?(英勇)看来小四班的小朋友都是英勇的孩子。 四、观赏视频 1.师：今日啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么英勇，我们来一起看看他怎么了?

7、 2.师：豆豆的牙怎么拉?有了牙病菌要怎么样啊?(刷牙)这个故事告知我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友假如我们每天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦! 五、学习刷牙 1.师：今日有位大姐姐来教我们小四班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢送她。 2.教师表演刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。 3.师：刚刚大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。 4.师：今日啊，我们小四班的小朋友学到了一个新本事，是什么啊?(刷牙)那

8、我们以后肯定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。 活动反思： 牙医有牙齿是一本，符合小班幼儿的年龄特征。此次活动主要是运用了多媒体，通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的呈现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清楚、清晰，内容显示形象逼真，引起了孩子们的兴趣，开拓了幼儿的思路，丰富了幼儿的想象，引发了幼儿语言表达的动机。通过看看、猜猜、讲讲，孩子们进展了思维，提高了语言表达力量，说话习惯也得到了培育。此次活动还特殊让幼儿记住早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习贯。 3、小班语言绘本阅读花园里有什么教案反思 活动目标： 1.看图阅读画册并观看花园里各种植物和动物的主要特征。 2.尝试用绘画的方式将自己的观看结

9、果画出来。 活动预备： 1.事先请家长带幼儿参观花园。 2.早期阅读丛书：花园里有什么; 3.记号笔、蜡笔人手一份; 活动过程： 一、通过提问，引出主题 1.小朋友，这本“花园里有什么?“的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，教师要请你来说一说;你最喜爱哪个画面? 二、重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。 1.和幼儿一起阅读花园里有什么。 2.提问：你最喜爱哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。 3.画面上，你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美? 4.用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。 三、结合幼儿的生活阅历进展迁移。 教师看了“花园里有什么“的图画书之后，我也做了

10、一本“我眼中的花园“。启发幼儿想一想： 四、教师讲解、示范，幼儿作画。 争论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢? 教师小结;这本小画册也有一个封面，里面有美丽的画。 要求：请小朋友们也来自己做一本美丽的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最终涂色。 五、展现观赏，和幼儿共同共享。 活动反思： 课后自己感觉最明显缺乏在于时间的把握，由于小班孩子留意力集中的时间短，过长的教学活动时间简单引起幼儿的疲惫，所以教学内容还需要压缩。活动的前半局部优于后半局部，注意引导幼儿从画面观看入手，关注画面所传达的信息，进展一系列的猜想联想，利于今后阅读习惯的培育。 4、小班绘本阅读上床睡觉教案反思 活动目

11、标： 1.引导幼儿把握根本句式“去“。 2.引导幼儿观看图画中呈现的细节，来推想相关情节，学习如何利用图画线索读图。 3.能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本书。 活动预备： 小动物的图片及文字、PPT 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、宝宝们，刚刚我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧?好，醒来喽。尤教师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的?你们睡在什么地方的?谁在大大的床上舒适吗? 二、观看分析画面，理解故事内容 1、有一群小动物，他们去参与了动物王国进行的运动会，动物们都好累啊!要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢? 小结：这个床是一块很大的布，把

12、布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。 吊床上还有些什么呢? 让我们数一数有几个，这些枕头的花纹一样吗? 2.引导幼儿逐页分析画面 出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉?小蛇怎么上去的?(游上去)我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样? 出示其次页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉?狮子穿什么样的睡衣?抱着什么?看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的?(爬上去)学一学 你们觉得狮子应当睡在哪里呢?为什么? 出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁?穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马(斑马)上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来

13、睡觉，它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置? 出示第四页，师：谁又来睡觉了?你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，(河马)小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么表情?(不快乐)它会睡在哪个位置?河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?请小朋友们认真观看吊床，椰子树发生了什么变化?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁? 出示第五页，师：最终谁会来睡觉?(大象)哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢送它来吗?你从那里看出它们不欢送的?为什么?假如大象也睡到了床上，可能会发生什么事? 出示第六页，师：那我们一起来看看究竟发生什么事了呢?砰，吊床它们都动物们好可怕、好紧急，我们一起

14、来学一学动物摔下来可怕的样子。 师：动物们摔下来以后会怎样呢? 出示第七页，师：动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?从哪里看出来鳄鱼是医生?它们哪里受伤了? 1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的挨次，教师依据幼儿的答复在黑板上排列动物图片。 这些动物一个比一个怎么样? 2.然后请幼儿依据排列好的图片发觉小动物身材和体重的变化规律。 3.最终请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的缘由。 动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们预备好了，在每一个小动物去睡觉的时候

15、一起说xx 去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最终萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤，我来做鳄鱼医生：今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。 活动反思： 睡觉是幼儿都很熟识的生活阅历。我们教研组选这个读本是由于它是一个特别好玩的故事。情节很有意思，许多的小动物都睡在一张吊床上，最终吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息特别的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观看分析画面信息，猜测和推断故事情节的进展，进展幼儿的推理力量，同时让幼儿意识到有效观看的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并奇妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的学问阅历，如动物与枕头的一一对应关系等。 我从第五页让幼儿感

16、知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规章。 活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争吵中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担忧，结果床上多了一只小动物，造成了很严峻的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和许多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少当然上了床造成了吊床断的缘由感知5比4多1的数量概念。 我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中假如只抓住小蛇犯规，小朋友的心理肯定不平衡，因此，大象不顾小动物的担忧也应当怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。