小班美术小兔炒面（棉签画）教案反思.docx

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1、 小班美术小兔炒面（棉签画）教案反思1、小班美术小兔炒面（棉签画）教案反思 活动目标： 1、通过说一说、玩一玩、看一看，了解炒面的过程。 2、尝试用棉签画直线，稳固撕贴的技能。 3、在制作炒面的情境中，和同伴、教师共享自己的小菜，感受活动带来的欢乐，体验做菜和作画融合的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、幼儿对制作炒面的过程有肯定的了解。 2、幼儿作画用的纸盘、颜料、棉签和各种荤素菜、炒面的图片和PPT。 3、示范作品。 活动过程： 一、情境导入 1、小朋友，你们看这是谁来了呀

2、?(出示小兔指偶) 2、小兔说：“我最近找了一个新工作，就是做厨师，我会烧许多好吃的东西，你们都来看一看吧。” 你们想去吗?那我们动身吧。 3、(出示各种荤素菜PPT) 小兔说：“看，我做了这么多菜呢” 熟悉各种菜肴 4、小兔真能干，我们一起为她鼓掌。 小兔说：“我还有个绝活呢，会做一样很特殊的菜，你们来猜猜是什么?” (出示炒面PPT) 二、教师示范制作炒面 (出示示范作品)瞧，这是教师学做的炒面。“炒面，鸡蛋炒面” “看上去真香啊，我肚子饿了，我们也来做炒面好不好?” 请小棉签帮助。 (1)放油。 我先在盘里倒上油，用小棉签蘸一蘸，油倒进去了吗(倒进去了)什么颜色(黄色)，看越来越多了，挤

3、在了一堆，好，可以了吗?(可以了) (2)下面。 油放好了，接下来要做什么? 我现在要下面了，换一根棉签，蘸一蘸，瞧，一根面条下好了。 可是一根够不够呀(不够)，一根面条怎么吃的饱呢，所以我们要多下点，一根、一根又一根，来我们一起拿出小手来试试看，一根、一根，找空的地方下，下的满满的，但千万不能让面条粘在一起，那样会变成面团，就不好吃了。 (3)撒葱。 现在我想在面条上撒点香葱，那样炒出来的面会很香，(出示皱纹纸) 我把葱切成一小段一小段撒在面上，由于太长了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下来。 开头撒葱花了，轻轻的撒，要不油会溅出来烫到的，好了现在葱也撒好了。我要开头炒面了，“炒、炒，炒面条，炒

4、一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，翻开盖子闻一闻，啊，我的炒面真香啊” (4)加菜。 可是光一碗面好象养分不是太丰富，我得再加点菜。 (出示各种荤素菜图片)你们想吃什么? 撕下来，贴上去。 看(平平的端起盘子)，我的鸡腿炒面做好了，闻一闻，香不香? 你们想不想也做这样一碗好吃的炒面呢?(想) (5)介绍材料 盘子、油、面条、香葱、棉签、菜都预备好了，现在你就可以开头动手做了。 三、幼儿制作炒面 教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。 四、介绍自己制作的炒面。 1、“小厨师们，你们的炒面做完了吗?，我好想来品尝一下哦。” 2、请幼儿回位置。 3、请1-2个孩子介绍自己的炒面 “

5、让我来闻一闻，我好象闻到了红烧肉的味道。” 小结：你们真能干，做的炒面又香又有养分，我都忍不住要吃了，走，让我们回教室共享吧。当心，盘子肯定要端稳了，千万别打翻了! 活动反思： 这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。由于是用棉签来作画，所以小朋友们特别感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可仔细了。整个活动，气氛轻松，孩子们很快就画好了，充分体验了胜利的乐趣。缺乏之处是我在引导孩子操作过程中，应多培育孩子养成一些好的常规 2、小班美术活动小兔炒面（棉签画）教案反思 活动目标： 1、通过说一说、玩一玩、看一看，了解炒面的过程。 2、尝试用棉签画直线，稳固

6、撕贴的技能。 3、在制作炒面的情境中，和同伴、教师共享自己的小菜，感受活动带来的欢乐，体验做菜和作画融合的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、幼儿对制作炒面的过程有肯定的了解。 2、幼儿作画用的纸盘、颜料、棉签和各种荤素菜、炒面的图片和PPT。 3、示范作品。 活动过程： 一、情境导入 1、小朋友，你们看这是谁来了呀?(出示小兔指偶) 2、小兔说：“我最近找了一个新工作，就是做厨师，我会烧许多好吃的东西，你们都来看一看吧。” 你们想去吗?那我们动身吧。 3、(出示各种荤素菜PP

7、T) 小兔说：“看，我做了这么多菜呢” 熟悉各种菜肴 4、小兔真能干，我们一起为她鼓掌。 小兔说：“我还有个绝活呢，会做一样很特殊的菜，你们来猜猜是什么?” (出示炒面PPT) 二、教师示范制作炒面 (出示示范作品)瞧，这是教师学做的炒面。“炒面，鸡蛋炒面” “看上去真香啊，我肚子饿了，我们也来做炒面好不好?” 请小棉签帮助。 (1)放油。 我先在盘里倒上油，用小棉签蘸一蘸，油倒进去了吗(倒进去了)什么颜色(黄色)，看越来越多了，挤在了一堆，好，可以了吗?(可以了) (2)下面。 油放好了，接下来要做什么? 我现在要下面了，换一根棉签，蘸一蘸，瞧，一根面条下好了。 可是一根够不够呀(不够)，一

8、根面条怎么吃的饱呢，所以我们要多下点，一根、一根又一根，来我们一起拿出小手来试试看，一根、一根，找空的地方下，下的满满的，但千万不能让面条粘在一起，那样会变成面团，就不好吃了。 (3)撒葱。 现在我想在面条上撒点香葱，那样炒出来的面会很香，(出示皱纹纸) 我把葱切成一小段一小段撒在面上，由于太长了就不好吃了，大拇哥和二拇弟撕下来。 开头撒葱花了，轻轻的撒，要不油会溅出来烫到的，好了现在葱也撒好了。我要开头炒面了，“炒、炒，炒面条，炒一炒，翻一翻，盖上盖子焖一焖，啵噜噜，啵噜噜，翻开盖子闻一闻，啊，我的炒面真香啊” (4)加菜。 可是光一碗面好象养分不是太丰富，我得再加点菜。 (出示各种荤素菜图

9、片)你们想吃什么? 撕下来，贴上去。 看(平平的端起盘子)，我的鸡腿炒面做好了，闻一闻，香不香? 你们想不想也做这样一碗好吃的炒面呢?(想) (5)介绍材料 盘子、油、面条、香葱、棉签、菜都预备好了，现在你就可以开头动手做了。 三、幼儿制作炒面 教师巡回指导，以情境性语言指导幼儿完成作品。 四、介绍自己制作的炒面。 1、“小厨师们，你们的炒面做完了吗?，我好想来品尝一下哦。” 2、请幼儿回位置。 3、请1-2个孩子介绍自己的炒面 “让我来闻一闻，我好象闻到了红烧肉的味道。” 小结：你们真能干，做的炒面又香又有养分，我都忍不住要吃了，走，让我们回教室共享吧。当心，盘子肯定要端稳了，千万别打翻了!

10、 活动反思： 这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。由于是用棉签来作画，所以小朋友们特别感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可仔细了。整个活动，气氛轻松，孩子们很快就画好了，充分体验了胜利的乐趣。缺乏之处是我在引导孩子操作过程中，应多培育孩子养成一些好的常规 3、小班美术活动雪花（棉签作画）教案反思 活动目标： 1、学会使用棉签做画用，棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。 2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。 3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感，感受用棉签做画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、体验运

11、用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘。 2、湿抹布一块。 3、雪花的图片或实物。 活动过程： 一、引导幼儿观赏雪花的图片或实物。 教师：你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢? 教师引导幼儿争论。 教师：冬每天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜爱雪花吗?看教师今日给你们到来了什么。 二、观赏雪花，教师讲解并示范画雪花。 (1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进展观看。 (2)教师讲解画。 教师：教师将这片雪花画在了纸上，小朋友猜一猜我用什么画的。今日教师给你们介绍一种新的画画工具。 教师出示棉签引起幼儿的兴趣。

12、 (3)教师边画边讲解。 教师：小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉，在画上画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样，一朵漂亮的雪花就画好了。 教师：小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。 (4)幼儿操作 在幼儿操作时教师来回指导，并鼓舞幼儿大胆地用棉签画出很多的雪花，六角形的花可有变化，把整张纸都画满。 提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。 三、观赏并展现幼儿作品 观赏幼儿作品 教师：今日小朋友用棉签画了雪花，回家以后你们可以用棉签画别的东西 活动反思： 纲要指出训练内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，

13、又有助于拓展幼儿的阅历和端详野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。 遵循“以人为本”的理念,敬重幼儿、信任幼儿,乐观创设轻松、开心的活动情境,通过好玩的嬉戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展,充分表达了小班幼儿美术活动嬉戏化的特点。 4、小班美术活动小蝌蚪游泳（棉签画）教案反思 活动目标： 1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的欢乐。 2、愿意向同伴叙述自己的作品。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、自然角内供应小蝌蚪供幼儿观看

14、。 2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 教师：刚刚小朋友学了一首好听的儿歌小蝌蚪找妈妈，小蝌蚪在河里愉快地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗? 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师边出示自然角的蝌蚪边提问：得意的小蝌蚪是什么颜色?长的什么样子?它们在水中是怎么游泳的? 教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作仿照小蝌蚪游水的样子。 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画

15、成了。 4、交代要求，幼儿作画，教师指导。 (1)教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最终再添画上绿绿的水草。 (2)幼儿操作，教师指导他们留意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼儿大胆细心地作画。 5、评价和观赏作品。 教师边展现作品边说：小蝌蚪在河里游得真快乐，他们长着圆圆的身体，瘦长的尾巴。它们怎么游的?(幼儿用动作仿照)它们要去找妈妈了。 (幼儿跟着音乐游出活动室。) 活动反思： 注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予

16、以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。” 5、小班美术活动小兔造篱笆（粉笔画）教案反思 活动目标： 1、引导幼儿熟识粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。 2、帮忙幼儿体验相互合作带来的欢乐，培育他们对绘画活动的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。 2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。 3、幼儿已听过小兔乖乖的故事，对故事情节较熟识。

17、活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以嬉戏活动导入，激发幼儿的兴趣。 1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。 “小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。” (开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新奇好玩，也有助于教师把幼儿导入嬉戏的情境，使幼儿很快进入角色。) 2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧急、可怕的气氛。 3、鼓舞幼儿乐观思考、想象不被大灰狼捉走的方法。 “哎呀呀，刚刚是什么声音?我好可怕呀!” “怎么，是大灰狼要来了?兔宝宝们，快快想个方法，可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法，假如说不出，教师可直接说出来。) 二

18、、引导幼儿了解篱笆的形状，并探究篱笆的筑法，自主想象。 1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮忙幼儿把握造篱笆的技能。 2、观看篱笆，同时“妈妈”在地上示范： 用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。 3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿把握技能的状况。 “妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁情愿来帮忙妈妈?”(可以请23名幼儿来画直线。) 三、渗透造篱笆的技能，鼓舞幼儿充分表现。 1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想方法：怎样造篱

19、笆才能不让大灰狼钻进来。 2、小兔造篱笆(开头时，孩子们出于奇怪，造得篱笆宽宽的、松松的) 观看孩子的操作状况，“兔妈妈”有意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼确定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔来帮忙，表达合作。 四、用嬉戏的方式对幼儿的操作进展评价。 1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了!累了吧?快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。) 2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进展评价。 大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。(作

20、出嗅的样子)嗯，好香的味道，那边确定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没方法去捉小兔。” “没方法，我就假装兔妈妈，唱支小兔乖乖的歌，骗他们开门。”(此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿立刻接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进展评价。) 五、拓展延长，引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱小兔乖乖边上场。 “孩子们，妈妈回来了，快开门。” “孩子们，你们都在，太好了。大

21、灰狼今日没来吗?” “你们真是一群聪慧、英勇的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新奇的蘑菇，吃饱了帮忙妈妈再在草地上种些花草、菜，情愿吗?” 活动反思： 用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对四周的事物布满了奇怪，探究的欲望很强，经常有一些“不合常规“的现象发生。打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。 依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。 6、小班美术活动彩色的银柳（棉签画）教案反思 活动目标 1.尝试用

22、棉签在画纸上大胆作画，体验不同工具绘画的乐趣。 2.知道找空地方画，能与同伴开心地合作。 3.需要换颜色时，知道把棉签放回原处。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备 1.棉签，装有调好各种颜料的小杯子(颜料中可以参加少许糨糊)。 2.幼儿用书：彩色的银柳，或画有银柳枝的画纸(画纸可布置在墙面，大约3“4人一张)。 3.多种颜色银柳一把(实物或教师自制)。 活动过程 1.引导幼儿观赏彩色的银柳。 教师：你们看教师今日带来了什么? (假如幼儿不知道，教师可以直接告知幼儿。) 银柳的花是什么样子的?像什么?我们用手来画一画?有哪些颜色呢? 幼

23、儿自由答复后教师小结，重点介绍银柳花的颜色和样子。 2.介绍绘画工具，幼儿大胆尝试。 介绍材料。教师：看看桌上有什么?墙上有什么?猜猜今日我们用什么来画银柳? 与幼儿一起争论怎样用棉签作画。 教师：谁会用棉签画画?怎样画?手拿在哪里不会弄到颜料?银柳的花应当画在哪里?谁情愿上来试一试? 请个别幼儿上来示范，教师讲解。 教师：想换颜色怎么办?棉签应当放在哪里? 与幼儿一起争论和同伴合作的方法。 教师：大家一起画秋天的树时是怎样画的?假如人多了怎么办?假如想换其他小朋友手中的颜料，可以怎么说? 3.幼儿作画，教师指导。 提示幼儿换颜色时要把棉签放回原处。 4.观赏作品。教师：你喜爱哪一枝银柳，为什

24、么? 活动延长 把操作材料放入美工区，让幼儿连续练习用棉签画画。用幼儿作品布置墙面。请家长帮忙幼儿一起为幼儿用书彩色的银柳添加柳花。 活动反思 小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的兴趣为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进展提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。 7、小班美术活动黄小鸭（棉签画）教案反思 教学目标： 1.学习圆和椭圆的根本画法，并能组成小鸭的根本形态。 2.学习用棉签画

25、鸭子，稳固用棉签作画的技能。 3.培育幼儿大胆作画的习惯。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学预备： 1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。 2.棉签，毛巾若干。 3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。 教学过程： 一.引出课题： 1.教师边出示贴绒小鸭边朗读儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。 2.引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的根本形状和生活习性。教师边提问边出示字卡。 3.提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它们喜爱在那里玩耍呀

26、?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿答复困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好? 二.教师示范画小鸭。 教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只得意的鸭子，那它还少了什么?教师待幼儿答复后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。 三.提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。 四.幼儿练习 1.鼓舞幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。 2.要求幼儿留意画纸的卫生。教师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。 3.准时展览，讲评幼儿作业。 4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带着幼儿学鸭子游泳，游出教室。 教学反思： 注意过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,教师能乐观的鼓舞幼儿大胆地在集风光前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。教师对每位幼儿的作品都予以了乐观的确定和鼓舞。“敬重他们的选择并观赏和鼓舞他们。”