小班美术教案及教学反思《盘子里的樱桃》.docx

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1、 小班美术教案及教学反思盘子里的樱桃 活动意图： 樱桃孩子们都吃过，利用孩子熟识的事物，做为活动主角。通过创设小松鼠过生日的情景，让孩子们身临其境。练习用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。同时尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。 活动目标： 1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。 2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。 活动过程： 一、以小松鼠

2、过生日请客导入主题，引起兴趣。 T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜) T：数数请了几个朋友。 二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。 1、 在盘子里装樱桃(练习稳固) T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。 T：只樱桃够吃吗? (1)、用绕圈团聚的方法画樱桃 儿歌： 小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。 个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌 (2)、利用“小尾巴”的方向打算樱桃的不同姿势。 小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。 2、我喜爱的樱桃 T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。 要求：在盘子

3、里装上各种大小、姿势的樱桃。!来自屈.教师教案.! 幼儿操作，教师巡回指导 (局部速度快的孩子可以鼓舞他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中) 环节价值分析 尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等) 三、鼓舞孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日欢乐! T：比一比谁的樱桃画得最快乐、动作最多。 活动反思： 1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮忙他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到表达。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。 2.在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时候，我应当出示小松鼠的

4、手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到最大。 3、幼儿操作材料的预备要表达层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发觉一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：力量强、爱画画的幼儿，可直接供应纸盘，力量比拟弱、不喜爱动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。 2、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。