小班美术公开课可爱的小鸡教案反思.docx

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1、 小班美术公开课可爱的小鸡教案反思1、小班美术公开课得意的小鸡教案反思 活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作 2、乐于参与印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。 3、感受颜色比照。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布 活动过程： 一、话题导入 师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡得意吗?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上教师给小朋友预备了些什么?都有什么颜色的颜料? 教师小结：小鸡长着圆圆的头

2、、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法 1、纸团嬉戏师：小朋友们看教师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出得意的小鸡(印画)。 师：(引导幼儿总结方法)刚刚小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样

3、像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚) 2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出得意的小鸡，让小鸡在草地上欢乐的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。 师：小朋友用纸球变出得意的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼儿创作，教师指导 四、作品展现 幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 【活动反思】 这节活动课幼儿特别乐

4、观，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，翻开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的绽开想象的翅膀。 2、小班美术活动教案：得意的小鸡教案(附教学反思) 活动目标： 1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的根本特征和简洁的动态。 2、愿意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。 3、在

5、活动中初步体验合作的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔 活动过程： 一、激发幼儿兴趣今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案 二、圆形变小鸡 1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡) 2、刚刚圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习) 3、猜猜，这只小鸡在干什么? 4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个

6、圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么? 5、这两只小鸡什么地方不一样? 6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓舞幼儿大胆尝试，进展示范画) 7、刚刚我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范) 三、幼儿作画 1、多得意的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗? 2、幼儿绘画，鼓舞幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景 四、讲评，相互观赏作品展现幼儿作品： 1、你的小鸡宝宝在干什么? 2、你最喜爱哪个小鸡宝宝? 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子

7、们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也盼望得到大家的认可，在展现沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 3、小班美术纸印画得意的小鸡教案反思 设计意图： 前一阵小朋友去舍农园春游，孩子们特别喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿，可寻常多用水彩笔绘画，所以我想用一种新奇的方式让孩子来体验，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体验到新嬉戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的嬉戏和印画结合在一起，他们喜爱团纸球的嬉戏，又能进而利用纸球印出小鸡，让孩子有种奇妙的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创

8、作，让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中供应报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象，让孩子在轻松、好玩的创作过程中，充分体会到寓画于乐、寓教于玩。 活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的根底上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。) 2、乐于参与印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。 活动预备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布 活动过程： 一、话题导入师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡得意吗

9、?小鸡长什么样子?是什么颜色的?(启发幼儿说出小鸡的特征)那小朋友们看一看桌子上教师给小朋友预备了些什么?都有什么颜色的颜料? 教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法 1、纸团嬉戏师：小朋友们看教师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出得意的小鸡(印画)。 师：(引导幼儿总结方法)刚刚小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体

10、、小的印脑袋)教师小结：原来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚) 2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢?现在我们来试一试，用纸球和颜料变出得意的小鸡，让小鸡在草地上欢乐的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。 师：小朋友用纸球变出得意的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹

11、布擦一擦。 2、幼儿创作，教师指导四、作品展现幼儿观赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 活动反思： 这节活动课幼儿特别乐观，表现得很棒。幼儿确定了我的教学方式。当我们尝试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，很多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时乐观且具有制造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，翻开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的绽开想象的翅膀。 4、小班美术得意的小鸡教案反思 活动目标： 1、初步学习用

12、团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的兴趣。 教师带着幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想嬉戏。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发幼儿关注小鸡。 教师：这是什么?小鸡是样子的? 教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的根本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫

13、爱吃米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。 六、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿 和 教师一起念小小鸡。 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一展现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作

14、品介绍给大家，也盼望得到大家的认可，在展现沟通的过程中，孩子们都得到了胜利的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 5、小班美术公开课得意的斑点狗教案反思 【活动目标】 1、初步学习用棉签在指定的范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 2、培育幼儿绘画的兴趣，增加对空间的想象力。 3、初步感受装饰画的美;体验胜利的喜悦。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 【活动预备】 1、待添画小狗图与幼儿人数等同。 2、棉签，黑色颜料，颜料盘，抹布。 3、手偶3个(小花狗、斑点狗、没有斑点的狗)，2张范画。 【活动难点】 在

15、点斑点时合理布局与密疏关系的处理。 【具体过程】 一 、幼儿唱歌一只小花狗引出自编故事： 师: 刚刚歌中唱到了谁?(小花狗)，它和它的好朋友斑点狗狗还有一段小故事，我们一起来听 听。 1.手偶表演斑点狗的苦恼的故事。 师：一天下午小花狗吃完肉骨头，高快乐兴去找它的好朋友斑点狗出去玩，它俩高快乐兴来到了一个有很多花草的地方，它们一会儿玩踢球;一会儿玩捉迷藏;一会儿捉蝴蝶，玩的可快乐了，不知不觉天快黑了，小花狗和斑点狗依依不舍相互告辞，往自己的家走去。走着走着，斑点狗低头一看，(出示没有花纹的狗)呀!不好了，我的衣服不见了，刚刚玩的太快乐了，不知道把衣服丢哪去了，这可怎么办呀?现在这样子回去，妈妈

16、确定不熟悉我了，急得斑点狗哭了起来。呜61616161呜61616161 师：斑点狗衣服丢了，它很苦恼，有什么方法找回它的衣服呢? 2.幼儿争论，举手答复。 师：宝宝们都很棒!想出了许多方法，我觉得用我们灵活的双手给狗狗做一件斑点衣服，大家看这样行吗?(幼儿答：行) 二 、示范用棉签在小狗身上点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。 1.介绍棉签。 师：今日我还请来了一个新朋友，帮忙我们一起来设计衣服，熟悉它吗?(出示棉签) 幼：棉签 师：观察了棉签想到了什么? 幼：医院、打针 师：看来棉签，宝宝们都很熟识了，平常见到它有点可怕，可是今日我们用棉签来做一支神气的画笔，让它和你一起完成美丽的设计。 2.

17、出示黑色颜料，介绍用途。 3.师示范如何点画：用棉签顶端轻轻蘸点颜料，在小狗身上点出圆圆的黑点，告知幼儿圆点想画大就略微用点力压下，点完一个直拿起棉签，再接着住点下一个，每个圆点不要离的太近，要点在小狗身上，不要点到线外了。 4.请两个幼儿上前示范完成点画，激发其他幼儿作画的兴趣。 三、幼儿动手操作，同时师交代绘画时的要求。 师:现在每位幼儿桌上都有一副小狗画，盼望你们给自己的小狗穿上美丽的斑点衣服。 1.绘画的要求：(1)保持画面洁净 (2)颜料不能弄在衣服上、手上和桌子上。(3)必需点在小狗身上 (4)棉签用完放在盘子里。 2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞胆小幼儿大胆尝试绘画。 四、展现幼

18、儿作品，点评赐予表扬。 五、完毕语：今日我们的宝宝个个都很棒!帮忙了斑点狗排解了苦恼，为它做了一件更好看的衣服，斑点狗快乐极啦!它可以回家了，它也特别感谢各位小朋友!它说：“感谢你们，你们辛苦了，再见了!”。 【教学反思】 依据小班幼儿从详细形象思维为主的年龄特点，本节棉签点画课，我选择在斑点狗身上作画。通过故事情节描述后，斑点狗这个形象在孩子心目中又产生了特别大的兴趣，然后用棉签为小狗做花衣服，这样的作画方式，孩子们也简单获得胜利的喜悦。开头局部始终很好，但在讲评幼儿作品时，一局部幼儿比拟活泼，留意力有点不太集中，今后在美术课讲评这个环节还要多学习一些方法。 6、小班美术公开课得意的小蝌蚪教

19、案反思 活动背景： 绘画是一门艺术，是通过视知觉来进展的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特别的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的熟悉性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画力量，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制造性，教师要加以确定和引导。由于在新纲要中也这样强调：“要鼓舞幼儿敢于创新，创新是进展幼儿潜力的最好途径。“作为一名教师，该如何培育好幼儿的创新行为呢?春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱大自然的情感。比方带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将

20、它们安置在自然角中，孩子们很奇怪地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真得意”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们宠爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开头接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以

21、外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官-手指来作为绘画工具，设计了这节手指画-小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的兴趣。 活动目标 1、学习用手教导画小蝌蚪的方法。 2、进展观看力以及大胆作画力量。 3、提高参加美术活动的兴趣。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 活动预备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1)教师：春天来了，小河里的

22、冰都溶化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今日就先来学画小蝌蚪。 (2)教师：那刚刚教师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，教师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。 2、引导幼儿观看小蝌蚪的根本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可淘气了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的画法。 a.请幼儿来添画尾巴。 b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比拟出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提示幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。(.