小学思品工作计划6篇.docx

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1、 小学思品工作计划6篇 桂树开花，十里飘香。在这浓浓的香气中新学期又开头了，我们的工作也将有条不紊的开展。为了在本学期的教学中将全校的思想品德课和品德与生活课及品德与社会课开展的更好，更能显示我校思品教育教学工的力量，更能协作学校的德育工作，也更能为其他学科效劳。现将我校这学期思品教研组的教育教学工作规划如下： 一、 指导思想 本学期本教研组严格依据国家教育部颁发的课程标准和九年义务教育湖北省六年制小学教科书为依据，以教育的“三个面对”为指针，全面贯彻党的教育方针，实施素养教育并以我校的教育教学现状为根本动身点，全面细致的将国家的教育方针、政策、教育的改革问题，国内外大事融入思品教育教学工作之

2、中。在全体教师中渗透改革、创新的思想，优化课堂的构造，顺当的完本钱学期的教育教学任务。 二、根本的状况 我校是鄂西北农村山区的一所优秀完全小学，几年来，我校在上级各部门的关怀支持下，学校的整体办学水平进步很快，先后被评为“农村师范小学”我校的教师，他们的素养过硬、工作扎实、教育学生急躁，这些教师在很多教研活动中也取得了珍贵的阅历，大局部教师的教育观念、教育思想都比拟新，业务力量都很高，课改作风都比拟扎实。但由于地处山区，信息闭塞，学生的自学力量力较差，自主探究的习惯未能养成。学习态度不端正，没有足够的上进心和进取心，不够主动学习，信任经过这学期师生的共同努力，肯定会帮全体的学生并取得进步。 三

3、、任务与目标 1 、端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，敏捷运用多种教法进展创新教学过程，优化课堂构造，提高课堂质量。 2、加大新课程改革的推动力度，特殊中一二年级要加强新课标的落实力度，切实转变教学观念，中高年级要严格根据县级教育行政部门的布置逐步推动新课程改革。 2、各位教师以课程标准为凭借，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、加强教科研活动的开展力度，仔细组织几次以低年级落实新课标为目的的听评课活动。 4、培育学生良好的行为习惯，结合由教材中的事例、道理和现实生活来教育标准 学生形成良好的品质。 5、加大学生动手力量的培育力度，以课本为内容，

4、在全校开展动手剪、积存收集的活动，仔细落实每一节课。 6、联系四周典型事例， 提高学生的道德熟悉。 7、积极响应学校教育处开展的教研工作，搞好本教研组的工作。 8、加强教师的业务素养及力量的提高培训。 四 、方法措施 1、加强常规教学的治理，实现常规教学标准化。 2、大力开展教科研活动，以活动促进教师科研水平的提高，不断提高广阔教师的科研意识，培育教师的科研力量 3、组织教师多看、多听、多学。充分发挥学校的网络设备。看就是观看新课程理念下小学学科的相关录像，听就是多外出听专家讲课，多学就是学习外地先进教学方法，并能把学到的方法用到实际教学过程中去。 4、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他

5、们的工作积极性和学习积极性。 5、加强对学生的治理，使他们的思想和行为全都。 6、不定时的对学生进展各种不良习气的调查。 7、开展一些活动，小检测，对他们进展催促。 8、依据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会 9、加强对学生的治理，使他们的思想和行为全都。 五、活动安排 月份 内容 九月份 1、制定规划审查规划 2、常规月查常规月查 十月份 开“庆国庆”的活 十一月份 常规月查 十二月份 常规月查 元月份 常规月查 小学思品工作规划 篇2 1、备课： 力求转变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。 每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表

6、达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能准时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入讨论，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。要求每位教师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。 2、上课： （1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式

7、进展检查反应。 （2）要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进展教学, 加强教研组内的课堂教学讨论，进展行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并积极参与各类教学展现。 3、评价： 评价的根本目的在于获得反应信息，以帮忙教师改良教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，从多方面进展评价，比拟全面客观地评价学生，利于学生进展。 小学思品工作规划 篇3 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。六

8、年级品德与社会上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维目标”。 一、教材分析 该教材依据根底教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增加了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有四个单元，每个单元下设了3四个主题，各单元体例构造如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为

9、前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮忙学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是供应一个可供争论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己

10、的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 二、指导思想 1、积极转变观念 （1）树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，敬重学生的生活，依据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中开心地生活、成长，猎取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、制造性地使用教材。要留意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进展合理的拓展和延长，准时、合理地调整教学目标，敏捷有效地推动教学过程，增加教育

11、的针对性、生动性和实效性。 （2）树立以人为本的学生观 学生的品德形成和社会性进展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活阅历，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮忙他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的安康成长，就要敬重他们的权利和共性进展，在根本的是非标准根底上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要敬重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮忙他们感受成长的愉悦。 （3）树立与时俱进的”教师观 新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参加者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创

12、设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，帮忙学生去体验、去探究。为到达这样的目标，我们要放低姿势，与学生公平对话，倾听他们的需要；要敬重学生的体验和推断，不用既定的结论代替学生的思索；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断汲取时代的信息，与时惧进；对于教材提倡的教学活动，要在教学实践中进展探究和创新。 2、留意整体把握 为了表达一种儿童文化，使教材能真正成为学习宠爱的朋友，让他们情愿与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有许多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，

13、既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以依据自己的教学需要进展合理的取舍，或加以适当的拓展。 三、教学理念 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问，从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活阅历：在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品

14、德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注意与语文等学科教学内容的严密结合，注意与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童

15、进展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面对学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延长。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满意学生不同学习方式的需要。制造条件让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得阅历，逐步提高熟悉社会、参加社会、适应社会的力量。 小学思品工作规划 篇4 一、指导思想 本学期小学品德与生活（社会）郭永福名师工作室以国家中长期教育改革和进展规划纲

16、要（20xx20xx年）为指导，以“新罗区中小学名师工作室治理条例”为要求，；以“品德与生活（社会）课程标准”为依据，以课题试验探究为工作重点，更新教育教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提高课堂教学效益，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探究我区名师工作室治理新模式。促进我区小学品德与生活（社会）课堂教学讨论不断深化，品德与生活（社会）学科教学质量稳步提高。 二、工作思路 1.聘请区教研室品生（社）教研员黄日生教师作为工作室的指导教师，负责工作室工作的指导者、催促者、治理者。 2.仔细筛选在教科研方面能挑大梁的能在带动和影响我区教师队伍整体素养的学科骨干教师进入工作

17、室，仔细制定好学期本学科工作室工作规划，学期末上报工作小结； 3.选择本学科优秀青年教师作为培育对象，并制定好培育方案。 4.定期召开工作室成员工作例会，开展读书沟通研讨活动，促进教育教学理念不断更新。 5.积极帮助区教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。 6.积极参加学校教学质量治理，担当开展校本培训和校本教研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。 7.建立“新罗区小学品社郭永福名师工作室的博客”，使之成为工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质教育教学资源的共享。 8.申报一到两个区级以上重点讨论课题并开头讨论工作 9.组织工作室全体成员去

18、农村送教，推动我区教育公正与教育均衡的进展。 10.加强学习，积极参与各级举办的业务培训和教学研讨活动，积极钻研业务学问，预备参与各级学科教师教学技能竞赛或综合型教师教学技能竞赛 11.每个成员本学期至少开设一节示范课，举办一场次专题讲座，参加听或评课不少于10节 12.积极参与新罗区“名师堂资源库”工作建立，努力完成各种作业。 13.加强治理，扎实工作，做好学期末各成员阅历总结及考核工作。 三、学期工作安排 1选定工作室成员，召开工作室成员会议，学习名师工作室“治理条例”，争论新学期主要工作，形成工作室学期工作规划。（3月份） 2、组织名师工作室全体成员申报课题，制定课题讨论方案，开展课题培

19、训及开题活动。（3月份） 3、召开工作室成员工作例会，开展读书沟通研讨活动，促进教育教学理念不断更新。（每月一次） 4、选择本学科优秀青年教师作为培育对象，并制定好培育方案，开展培育工作。（4月份） 5、建立“新罗区小学品社郭永福名师工作室的博客”，充实博客内容，使之成为工作动态公布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。（4月份） 6、组织名师工作室成员送教下乡，完成活动的听课个案记录，做好教学反思课堂评议。（5月份） 7、征集工作室成员优秀论文、案例和课件。（6月份） 8、组织名师工作室成员和区品德与生活（社会）专职、骨干教师命题学习等活动（6月份） 9、收集名师工作室成员作业。（5、6月份）

20、 10、争取组织名师工作室局部成员参与省、市有关培训活动。 11、做好学期工作总结及下学期工作规划。 12、争取与外县市品社学科工作室联谊，相互学习，取长补短。 小学思品工作规划 篇5 1、以思品与生活的课程标准、思品与社会的课程标准为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童喜爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为根本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期思品与社会的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性。 小学思品工作规划 篇6 1、端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学的质量。 2、各位教师以课程标准为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系四周，提高学生的道德熟悉。 4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5、加强教师的业务素养及力量的提高培训。做好本学期课题讨论的深入开展。