小班美术教案小树的新衣教案反思.docx

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1、 小班美术教案小树的新衣教案反思1、小班美术教案小树的新衣教案反思 活动设计背景 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作根底，最终在嬉戏版块中完成作品。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿三种颜色。 难点：红、黄、绿三种颜色的区分。 活动预备 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等

2、的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、导入激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮忙别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你

3、为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮忙你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可快乐啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮助吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告知教师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)

4、。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的? 师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 3、请个别幼儿来贴。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动，教师指导。 1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。 四、评价作品。 1、展现作品。 2、评价作品 活动延长

5、： 1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会观赏别人的作品。 2、漫步时引导幼儿观看各种树叶的外形。 教学反思 通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量 2、小班美术活动小树的新衣教案反思 活动目标： 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶

6、) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程： 一、导入激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮忙别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮忙你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可快乐啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼

7、儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮助吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告知教师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的? 师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好

8、看了。我们再来贴一个。 3、请个别幼儿来贴。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动， 教师指导。 1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。 四、评价作品。 1、展现作品 师：好多小树都穿上了美丽的花衣服，现在我们把他送到树林里去。 2、评价作品 师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最美丽。 师：小朋友告知你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。 活动延长： 1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会观赏别人的作品。 2、漫步时引导幼儿

9、观看各种树叶的外形。 活动反思： 通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量。 3、小班美术活动教案：小树的新衣教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作根底，最终在嬉戏版块中完成作品。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿三种颜色。

10、难点：红、黄、绿三种颜色的区分。 活动预备 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、导入激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮忙别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵

11、哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮忙你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可快乐啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮助吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出

12、示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告知教师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的? 师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。 3、请个别幼儿来贴。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动，教师指导。 1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 2、幼儿

13、操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。 四、评价作品。 1、展现作品。 2、评价作品 活动延长： 1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会观赏别人的作品。 2、漫步时引导幼儿观看各种树叶的外形。 教学反思 通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量 4、小班美术小树的新衣教案反思 活动设计背景 本班幼儿虽然对树很熟识，但没有真正仔细的观看和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的外形，再让他们观看各种树的外形，感受树外形的不同。为下面的粘贴作根底，最终在嬉戏版块中完成作品。 活动目标 1、熟悉红、黄、绿三种颜色。 2、训练涂抹、

14、粘贴等小肌肉动作。 3、熬炼手眼协调性。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 重点：熟悉红、黄、绿三种颜色; 难点：红、黄、绿三种颜色的区分; 活动预备 1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶); 2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶); 3、小篮子(装碎卡纸用)。 4、浆糊小碟子 5、范画3张(其中1张已贴好树叶) 6、毛巾5条(擦手用) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本

15、环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 一、导入激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜爱旅行，她还喜爱帮忙别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上美丽的新衣服了，只有我没有，我好艳羡他们。”风婆婆笑着说：“别焦急，让我来帮忙你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树立刻就穿上了美丽的花衣服。旁边的小树可快乐啦，他们也要风婆婆给他们穿上美丽的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了

16、想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮助吧。今日教师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上美丽的花衣服。 二、示范和讲解。 1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?教师这里有很多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告知教师，这片树叶是什么颜色的。(随便拿起一片叶子，重复几次)。 2、师：这么多美丽的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，匀称地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的? 师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉

17、下来就不好看了。我们再来贴一个。 3、请个别幼儿来贴。 引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。 三、幼儿操作活动，教师指导。 1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂匀称。贴的时候要轻轻的，不要遗忘用手压一压，手脏了用毛巾擦手。 2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。 四、评价作品。 1、展现作品。 2、评价作品 活动延长： 1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会观赏别人的作品。 2、漫步时引导幼儿观看各种树叶的外形。 教学反思 通过活动幼儿知道了树的外形，粘贴的方法，培育了幼儿动手动脑的力量和合作学习的力量。 5、小班美术公开课小树的新衣教案反思 【活动目标】 1、情感目标：愿意熟

18、悉并结交新朋友。(难点) 2、学问目标：尝试用组合图形表现糖果。(重点) 3、力量目标：培育孩子仔细观看事物的力量。(难点) 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、依据颜色进展大胆合理的想象。 【活动预备】 1、教师预备：糖宝宝模型、黑板。 2、幼儿预备：油画棒每组一盒、白纸若干。 【活动过程】 一、介绍糖宝宝朋友导入活动。 1、小朋友，今日教师给你们请来了一位新朋友，你们想熟悉它吗? 2、教师以糖宝宝的口吻说：“大家好，我是糖宝宝，我想和大家交个朋友，大家喜爱我吗?谁先记住我的样子，我就和谁先交朋友。现在就请大家好好地看看我，看看我是什么样子的?” 3、糖宝宝和能说出样子的小朋

19、友握手。 4、教师以糖宝宝的口吻说：“大家把我观看得真认真。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画，幼儿跟学。)大家都熟悉我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?” 二、教师示范画“糖宝宝”，引导幼儿学画大圆和两个三角形的组合图形。 1、教师以糖宝宝的口吻说：“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做，我就跑到你身边去了。” 2、教师示范，幼儿跟学。 A、我有圆圆的大身子。(画圆形) B、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形) C、还穿了一件美丽的花衣服。(涂色) 三、嬉戏找朋友，观赏作品。 师：小朋友，糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个嬉戏好不好? 配班教师把幼儿作品放到3张桌子上，教师

20、带着幼儿围着桌子唱找朋友的歌曲，唱到“找到一个好朋友”时，就拿起身边的一幅画，和它敬礼、握手、再见等。如此重复23遍。 选择依据：这是小班的一节美术课，依据小班的孩子留意力不集中，喜爱新颖的东西，我选择孩子喜爱的糖果，采纳孩子喜爱熟悉新朋友的特点组织了这节课。 效果分析：本次活动我以“糖宝宝”找朋友的嬉戏贯穿始终，开头以“糖宝宝”和大家打招呼的方式导入活动，孩子很新颖，一下就吸引住了孩子的留意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友，孩子就会仔细的观看“糖宝宝”的外形，从而为画图形做好预备。接下来我以和教师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按教师的要求来画图形，最终以找朋友的嬉戏观赏作品，让孩子在嬉戏中体验交朋友的欢乐。 教学反思： 作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。