小班美术欣赏教案颜料装饰反思.docx

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1、 小班美术欣赏教案颜料装饰反思 【活动目标】 1、尝试用拓印、滚珠等方法进展画面装饰。 2、体验运用不同工具进展绘画活动所带来的乐趣，感受颜色美。 3、让幼儿体验自主、立、制造的力量。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 【活动预备】 1、杨桃，青菜，莲藕等蔬菜水果的横断面; 2、纸筒、瓶盖、积塑; 3、各种外形的镂空模板等拓印工具; 4、供幼儿绘画的底图，已调好的红、黄、蓝三种颜料; 5、勺子、笔刷、盘子、擦手巾等。 【活动过程】 一、情境导入。 幼儿跟随小汽车的音乐做开汽车的动作律动进室。 师：珍宝们，今日教师要带你们到漂亮的颜色王国去玩，我们动身吧! 二、引出主题。 1、

2、参观颜色王国的各种工具，激发幼儿兴趣。 2、与幼儿一起争论：如何用这些工具来绘画。 师：颜色王国的这些白色的纸张不好看，让我们请这些工具来忙吧! 3、演示拓印和滚珠的方法。 师：小朋友，你们觉得它们能用来画画吗?怎么画? (1)教师运用儿歌演示用拓印的方法： 材料宝宝轻轻拿，沾满颜料刮一刮，放在纸上按一按，好好休息不能动! (2)用同样的方法，演示滚珠的方法。 4、交代绘画留意事项。 三、幼儿操作，(快思 )教师巡回指导。 第一组：蔬菜水果拓印 其次组：自然物拓印 第三组：镂空拓印 第四组：滚珠装饰 四、作品观赏。 共享自己的作品，感受成果的喜悦。 活动思： 在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感

3、受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。教师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进展了审美教育。 2、小班艺术礁小班美术 活动目标： 1.练习用手指电画。 2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。 3.能留意力集中地完成一件美术作品。 环境创设与材料预备： 1.电脑、多媒体课件。 2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。 活动过程： 一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。 1.我们的手有什么用? 2.我们的手指又有什么用? 二.出示多媒体课件 1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同? 2.让幼儿了解课件内出示

4、的画是用什么工具画的? 三.幼儿学习用手指电画 1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。 2.教师交代用手指电画的要点。 四.幼儿操作，教师指导。 幼儿操作时教师提示幼儿 1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。 2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。 五.幼儿相互评价 教师引导幼儿评价自己和别人的作品。 3、小班美术礁小猪逛果园小班 目标： 1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。 2.学习运用自己身体的某部位来做画。 3.把握用身体做画的技能 玩法： 1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的

5、手掌印下来。 2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。 3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。 4.印好后，要幼儿把手洗洁净。 指导重点： 1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。 2.提示幼儿两只手都要印下来。 3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。 4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。 5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。 4、小班美术礁我教小班幼儿初剪纸 目标： 1、熟悉几对同类色：粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。 2、初步尝试用渐变色涂色。

6、3、激发幼儿对颜色的兴趣。 预备： 1、熟悉、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。 2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。 3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。 过程： 一、引出问题：我们都有好朋友，今日我们来颜色宝宝来找它的好朋友，好吗? 二、匹配同类色： 1、出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来我找一找。幼儿找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教师和一名幼儿示范动作。 2、用同样的方法找出另3对颜色。 三、嬉戏：找朋友 1、 幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停顿时，幼儿找到与自己是

7、同类色的幼儿手拉手、抱一抱。 2、 幼儿交换头饰，再次进展嬉戏。 四：涂色练习：气球 教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手“张开”，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色“手拉手”，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。 简洁评价：好朋友力气，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。 5、小班美术礁装饰印画 一、活动目标： 1、稳固对红、黄、绿三种颜色的，培育对颜色的兴趣。 2、引导幼儿学会用蔬菜印画的技法。 3、熬炼幼儿手的协调力量，培育幼儿对美术活动的兴趣。 二、活动预备： 1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干; 2、水粉颜料、调色

8、盘、抹布若干; 3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。 三、活动过程： 1、引起兴趣 今日教师带来了三个颜色宝宝，你们熟悉它吗?我们跟它们打个招呼吧。 2、导入主题。 传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿答复) 哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦，原来娃娃观察你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是-(引导幼儿思索并答复没衣服穿)对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来助它好吗? 3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。 我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?

9、它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。 要点：要把印章那平在调色盘里醮一下-用力按在衣服上-再轻轻拿起来 4、交待要求及留意事项。 留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。 5、引导幼儿胆操作，教师巡察指导。 6、展现幼儿作品，确定评价作品。 (把全部作品展现出来教师把着娃娃)娃娃很快乐感谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗?(确定幼儿的作品) 四、活动延长： 1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。 娃娃说小朋友真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧! 6、小班美术装饰树礁 活动目标： 1、观赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的树枝干、枯黄的落叶。 2、积

10、极尝试，用自己喜爱的方式装饰树。 3、了解教师供应的多种材料，根据自己的意愿去使用。 4、观赏自己及同伴装饰的树。 活动预备： 阅历预备：教师在体育活动或日常户外活动(如漫步)时间带幼儿观赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观看掉光叶子的树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的自然都有特的美。 场地预备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展现区。 物质预备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;其次组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程： 一、谈话，共同共享冬天的美。 师：我们漫步时观看了冬天，你们喜爱冬天吗? 师：说一

11、说冬天哪些地方很美? 师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的? 二、观赏图片，激发创作愿望。 师：图片上有什么?这是什么季节的树? 师：这些树的枝条和我们在外面看到的一样吗? 师：树上的树叶哪儿去了? 三、了解材料，把握创作根本技能。 师：我们一起来把树装扮得更漂亮、更温和吧。看一看都有些什么材料。 教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观看并总结操作阅历。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。 四、自主创作，用不同的

12、方式装饰树。 师：请小朋友选择自己喜爱的东西来装饰树，每个小朋友的树都会是很特殊、很美丽的。 此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应观赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。 五、作品观赏，共享各自的感受。 教师将全部的幼儿作品悬挂在展现区，和幼儿一起观赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜爱的树。 师：你喜爱哪一棵树?说说你为什么喜爱它。 师：今日我们一起装饰出了多种多样的树，每一棵都很美丽，教师喜爱每一个小朋友的想法，家都特别棒! 7、小班艺术礁美术观赏 活动目标： 1.观赏各种各样的花瓶，感受花瓶特的造型和装饰。 2.通过观赏和与教师的

13、对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。 3.对操作活动感兴趣，能细心地装饰。 活动预备： 各种花瓶若干。 1.展现四个在造型和装饰方面比拟特的花瓶，激发幼儿观赏兴趣。 “这是什么?” “这些花瓶美吗?” 2.引导幼儿进展观赏和表述。 “你喜爱哪一个花瓶?为什么?” “你觉得这个花瓶那里最美?” 让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要助时进展启发：“哦，你喜爱它的造型呀，你能仿照一下它的姿势吗?” “你觉得这样的造型像什么?” “这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?” 教师小结。 3.出示其他花瓶图片，引导幼儿观赏，丰富幼儿观赏阅历。 “这个花瓶是什么样子的?”“你喜爱它吗?

14、为什么?” 4.幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。 “今日我们观赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜爱的方式进展创作。”“完成的作品可以放在展现区展览。” 幼儿进展创作，教师巡回指导。 5.评价活动。 幼儿相互观赏作品，体验胜利的欢乐。 “今日我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?” 8、小班美术礁装饰美丽衣服 夏日甜甜圈 【活动目标】 1.了解橡皮泥的特性，尝试将橡皮泥搓成圆柱体，并围合成环状，做成甜甜圈。 2.体验玩橡皮泥带来的兴趣。 【重点】 练习团聚、搓长、捏、压扁等泥工制作技能。 【难点】 将

15、橡皮泥搓成圆柱体，进展“首尾相连”围合成环状，并修饰“接口”处，使之光滑。 【活动预备】 1.阅历预备：幼儿在操作区内玩过创意泥，对这个材料并不生疏。 2.物质预备：夏日甜甜圈PPT教学课件;橡皮泥、泥工板幼儿人手一份。 【活动过程】 一、导入活动：熟悉生活中的甜甜圈。 观看形状：甜甜圈长什么样子?(圆形、环状)。 丰富阅历：甜甜圈的形状长得像游泳圈，这样的外形我们叫它“环状甜甜圈”。 二、出示操作材料，幼儿逐一熟悉。 1.介绍材料：橡皮泥、泥工板、装饰材料。 2.提示幼儿留意操作过程：可以选择不同颜色的彩泥，随后将橡皮泥搓成圆柱形，最终将搓好的橡皮泥围合(首尾相连)成环状。 3.将做好的甜甜

16、圈进展简洁装饰与美化。 4.教师巡回指导，提示幼儿在将橡皮泥做成的圆柱体进展“首尾相连”的时候，将“接口”处用小手指进展仔细“修饰”，保持甜甜圈外表的光滑;建议先完成的幼儿，可以自由走动，向同伴“借一点”其他颜色的橡皮泥，做成小小的“泥碎片”装饰在甜甜圈上，让自己制作的甜甜圈更美观、更迷人。 三、幼儿自评，简洁介绍自己做成的甜甜圈。 建议：展现幼儿的作品，将幼儿制作好的甜甜圈采纳照片的形式在一体机中呈现。 四、幼儿互评，情愿为同伴制作的甜甜圈点赞。 举例：操作过程仔细;甜甜圈外表光滑;装饰后的甜甜圈比拟美观。 【延长活动】 晨间区域活动的时候，组织幼儿运用创意泥设计并制作自己喜爱的甜甜圈，并供

17、应“白色、咖啡色、黑色”创意泥进展“小泥碎碎”的装饰与装扮，使之成为“奶油甜甜圈、巧克力甜甜圈、芝麻甜甜圈”，循序渐进地助幼儿丰富、拓展甜甜圈的形状和口味。 9、幼儿园小班美术装饰小鱼礁 活动目标： 1、学习在图形上添画各种线条来表现小鱼的特征。 2、能简洁想象，为小鱼添画出各种花纹并急躁涂色。 3、有序取放蜡笔，用完后能放回原处。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象胆地在同伴之间沟通。 5、感受作品的美感。 活动预备： 物质预备：金鱼图片、蜡笔、画纸、小鱼游的录音带、不快乐的金鱼图片、蓝色海洋背景图。 阅历预备：幼儿根本了解金鱼的形状特征。 活动过程： 一、以音乐小鱼游引入活

18、动，激发幼儿兴趣。 师：教师给家带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐一起学小鱼游的动作吧。 小结：刚刚家学的动作都很像，家玩的很快乐，可是有一条小金鱼不快乐，我们来看一下他怎么了吧。 二、出示不快乐的金鱼图片，引导幼儿争论怎样装饰小鱼。 师：鱼宝宝不快乐了，那怎么办呢?请你们它，可以怎样装扮鱼宝宝呢? 小结：我们可以用水彩笔或油画棒等其他材料，为小鱼画上美丽的花纹，也可以为它们贴上、穿上美丽的衣服。 三、教师介绍材料并组织幼儿创作。 1、教师出示材料：颜料、橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊，组织幼儿争论材料的使用。 2、教师提示幼儿在装扮鱼宝宝时，要用多种颜色才美丽、装扮鱼宝宝时要留意卫生。 3、幼儿自

19、由分组选择材料创作。 师：家可以用水彩笔油画棒给鱼宝宝画上美丽的花纹;用橡皮泥装饰鱼鳞;用纸撕贴鱼鳞。 教师个别指导，重点鼓舞幼儿胆创作，引导个别力量强的幼儿选择多种方法创作。 四、幼儿作品展现，引导幼儿用简洁的语言表达。 师幼共同把鱼宝宝贴在预备好的蓝色背景图上，组织幼儿沟通评价。 师：请小朋友把装扮好的鱼宝宝送回家，请你告知小朋友你认为哪个鱼宝宝最美，美在哪里? 10、小班美术礁装饰鸡蛋宝宝 设计意图： 如何让幼儿较快、较好地把握并运用五线谱学问，是教师们所面临的共同问题。新纲要中提到：教师应支持、鼓舞幼儿积极参加各种艺术活动并胆表现，激发他们表现美、制造美的情趣。我尝试依据小班幼儿的好动

20、等年龄特点及本班讨论的课题让幼儿成为音乐的仆人，把抽象的五线谱学问详细形象化，结合嬉戏、肢体动作等音乐语言，来降低幼儿学习的难度，更重要的是让幼儿在活动中体验音乐的美，体验嬉戏的乐，体验胜利的悦。 活动目标： 1、情感目标：能在音乐活动中体验到欢乐，喜爱并愿意参与音乐活动。 2、认知目标：复习C调音阶中的do、 re、 mi。 3、力量目标：通过听听、唱唱、跳跳的嬉戏，充分调动多种感官，培育对音的听辩力量。 活动预备： 1、 钢琴、磁带、三用机 2、 场地布置： 五线谱图 3、 黑板(上面贴好图案)一个 4、 小动物图片若干，彩绳三根。 活动过程： 1、律动do、re、mi入场 师：今日，我们

21、要到音乐王国去玩，走吧 2、复习节奏小儿歌 3、听力嬉戏：小钢琴唱歌 师：小钢琴看小朋友这么精神，它特殊快乐，想跟你们做个嬉戏?听一听，小钢琴和你们做了什么嬉戏?小钢琴变了一个什么样的声音? (3 1 | 3 1 | 3 3 | 1| )高、低、快、慢 4、音符宝宝做嬉戏 小手会唱歌(配钢琴伴音); 师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧! (do、 re、 mi，) (mi、re、do，) 谁的声音高 师：小朋友在唱mi、do 的时候，是mi的声音高，还是do的声音高。 用小线来唱歌(出示三根彩绳) 上面的线应当是什么声音?中间的线是什么声音?下面的线代表什么?我们用小线来唱歌?我摸哪条线

22、就要唱哪个音! 小动物做嬉戏(出示贴好图案的黑板) 师：小动物看小朋友玩得很好玩，它也忍不住出来玩了，我们一起看看，小动物是怎么唱歌的? 跳谱嬉戏(配钢琴伴音) 师：音符宝宝也来做成嬉戏了。你们看看，小音符的家在哪呀? a 教师示范在五线谱上跳出do、 re、 mi b 请幼儿分组在五线谱上跳出do、 re、 mi 5、 以do、 re、 mi自然完毕活动。 11、小班美术礁装饰鸡蛋宝宝 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。 2、培育幼儿对美术嬉戏的兴趣。 3、练习画封闭的圆形。 活动预备 1、白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。 2、幼儿用水彩笔每人一盒。 活动过程 1、出示“太阳

23、公公”，引起幼儿的兴趣。 “太阳公公的年纪很了，每天都在天上看着小朋友做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。” 2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦 “太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候肯定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。 3、鼓舞幼儿胆想象，制作各种口味的糖葫芦 “小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好

24、吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。 12、小班美术礁好玩的树叶装饰 设计意图： 托班的幼儿年龄小，特殊是刚刚入园的孩子，在选用绘画的工具上必需考虑幼儿的操作力量和趣味性。因此我选用了便于操作的眼药水小瓶。在活动形式上，转变一贯美术活动首先出示俘的方法，而是让孩子们去观看画面的变化。同时结合本月我班的主题活动喜爱参加幼儿园的活动，开展了这个美术活动。 活动目标： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。 2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。 活动预备： 红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸 活动过程： 1、介绍颜料宝宝导入活动。 瓶宝宝要和家做嬉戏，(按瓶里水

25、的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。 可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。 2、教师演示如何滴色 一个水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢) 3、幼儿有兴趣地进展操作 很多娃娃都想来滑滑梯，家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的助，使幼儿把握的色的方法。) 4、水娃娃变花朵用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。 水娃娃滑到地上变变变，它请小手忙长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。 活动思： 新奇的活动材料和自由的活动形式极的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是积极和教师一起欢乐

26、地嬉戏着。但在操作中还是应出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，无视了托班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的助下活动。 13、小班美术观赏礁几个圆圈 幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁：送小鸟回家，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。 2.喜爱参与集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的欢乐。 活动预备 1.各颜色纸若干，白乳胶，小筐等。 2.小鸟图片若干，画有树树干的图画纸。 活动过程 1.创设情境，指导幼儿撕贴树。 (1)激发幼儿产生助小鸟的愿

27、望。 出示画有树树干的图画纸，和幼儿争论：“这里是小鸟的家，可是现在，树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，树妈妈真难过啊，小朋友，咱们一起想方法让树妈妈长出树掖好吗?” (2)教师向幼儿示范将绿颜色纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 (3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在适宜的位置，引导幼儿自由地选取材料进展撕树叶、粘贴树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开相互碰撞。 (4)教师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道爱惜环境。 2.观赏作品，和同伴一起共享胜利的欢乐。 (1)教师和幼儿一起观赏树上漂亮的树叶。 “小朋友们，你们看，树妈妈又

28、长出了这么多树叶，你们快乐吗?让我们一起把小鸟送回家吧。” (2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在树上。 14、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜

29、树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 15、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园

30、小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲

31、解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿

32、树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 16、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深入，主题活动已被很多幼儿园所采纳，主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程，它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出：幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，在活动中教师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动，支持他们发觉问题，想方法解决问题，主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小，有意留意开头萌芽，对四周事物极易产生兴趣进入情景，但

33、又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时，应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为根底，选择生动好玩，浅显易懂，亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展，让他们的共性得到张扬、潜能得到开发，还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的兴趣 动情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提，心情化，情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此教师要充分运用情感心情的感染性，鼓励性和动力性功能，做到“春风化雨，润物无声”;兴趣是幼儿学习的助推器，有了兴趣，幼儿才会积极关注、主动思索，并自觉实行行动。比方：主题活动我伴桔儿成

34、长这一活动就是来自于孩子。一次，我组织幼儿去四周的山上漫步，当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，快乐极了，争着围到桔子旁，用他们特有的百种语言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚兴趣。此时我敏感的意识到孩子的兴趣是如此剧烈，我何不动之以情，鼓舞他们与桔子做朋友，来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔树做朋友;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长，完全将自己融入了情景，个个乐在其中。我又在孩子的兴趣点上与他貌同设计进展了“我伴桔子做朋友”的活动，孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝，以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序

35、幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中，为了支持、引导幼儿主动学习和进展，教师应确立“以幼儿为本”的理念，重视来自每个幼儿的信息、馈，包括每一个动作、每一句话，从中开掘有价值的内容，并作出相应的映，真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机，这正是提高教育效果的有效途径。 (一)支持探究行为 小班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心，并产生兴趣。兴趣是活动的前提，而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出：教师应以关心，接纳，敬重的态度与幼儿交往，急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们胆探究与

36、表达。比方：主题活动家乡的果子，在观看梅子时，一名幼儿问：“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避，而是饶有兴趣地与孩子们沟通，让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”，有的说“白色的梅花会结梅子的”，有的说“全部的梅花都会结梅子”，还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一记录下来，鼓舞他们连续探究，进一步论证自己的看法。于是，孩子们在家长的助下，通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农，有的上网，有的翻阅百科全书等，几天后，孩子们带来了不少关于梅花的学问，有的写在了纸上，有的带来了图片，我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙

37、上，使孩子体会获得学问的欢乐，他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚，收集信息的力量得到了提高。通过这一活动，我体会到：支持孩子具有积极意义的需求，供应相应的环境，鼓舞孩子积极探究，自主学习是非常重要的。 (二)思教育行为幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己特的方式进展探究活动。依据小班幼儿的年龄特点，我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同，这时教师应准时、定时地端详和思自己的教育行为，对活动有效地绽开进展重要的推动。比方：在主题活动小蝌蚪中，自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪，孩子们非常愿意照料他们，但时间一

38、长，便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来，有的用手去捉它们，有的将积木、小纸片扔在盆中，孩子的这种行为受到了批判。可是，事后我问他们为什么要这样做，原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿，想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了，该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差，凡事都想亲自动手来证明自己的想法，他们消失这种行为是正常的，这其实也是一种探究行为，在以后的活动中，我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为，而是先问个为什么，倾听他们的想法，再同孩子们一起观看、求证、探究。这样教师在支持和爱护幼儿主动探究的同时，又助他们熟悉到自己行为中不合理的地

39、方，丰富了幼儿的生活阅历。 (三)捕获教育契机 幼儿园纲要指出：教师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。小班幼儿生活阅历日益丰富，但主动生成活动的力量还不够，这就需要教师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现，准时发觉与捕获教育契机，生成有价值的主题内容。如：我伴桔儿成长中，我组织幼儿去学校的桔林漫步，路过桔子树旁，家热忱地同桔子宝宝打招呼，当孩子们发觉校园内的桔子长得又青又小时，都非常焦急，剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说：确定桔宝宝没吃饭。有的说：他们没喝牛奶，所以长不。还有的说：喝不到水所以长不。假如在以前，我往往会迫不及待地告知幼儿是

40、肥料与阳光的缘由，但是现在我首先想到的是：孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住时机让幼儿运用已有的阅历进展进一步猜测，引导绽开争论：你认为对不对，为什么?你觉得怎样?幼儿兴趣盎然，各抒己见。最终通过询问家长，查找资料，观看争论，最终发觉真正的缘由是成天见不到太阳，吃不到养分。于是我趁热打铁，带着孩子们给桔子树施肥，浇水，激发关怀别人的情感，及初步的劳动意识。由此可见，这个探究过程是特别有益的，幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。 三.共享与沟通孩子的阅历 在主题活动中，小班幼儿阅历的共享多以回

41、忆为主，在此根底上，教师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的，但却具有较强的“过去式”性质，制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比方：主题活动我伴桔儿成长，当幼儿农夫采摘完桔子后，我组织幼儿进展了热闹的争论：有的说：爬到树上采桔子，有的说：跳起来摘桔子，有的说：拉住枝条摘，还有的说：挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了，对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中，体育区的嬉戏内容日趋丰富：摘、运桔子，玩得不亦乐乎，创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活泼起来，各自仿照着摘桔子的情景，在我的引导下幼儿

42、还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进展表演，并饶有兴趣地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意，享受到了欢乐，更进展了孩子的创新力量，猎取了更多有益的阅历。 怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在积极思索的问题。因此在小班主题活动中，我深深地体会到，教师应学会理解孩子，学会观赏孩子，学会关注孩子的寻常时刻，学会支持孩子，学会用自己的热忱去感染孩子，适时启发孩子学会学习。 17、小班英语礁小班英语礁 objects目标： 1、learn the new letter o， and imitate pronunciation. 2、know that orange， owl， onion begin with the letter o. 3、understand the sentenc