小班美术教案冰糖葫芦教案反思.doc

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1、 小班美术教案冰糖葫芦教案反思1、小班美术教案冰糖葫芦教案反思 活动目标 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。 3、体验参与美术活动的欢乐。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 阅历预备： 1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并熟悉相应的颜色。 2、有熟悉或吃过糖葫芦的生活阅历。 物质预备： 1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 3、Ppt太阳娃娃的糖葫芦 4、画架(或移动黑板) 活动过程 一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。 宝

2、宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗? 什么味道?(甜甜的)单击消失图片 二、教师引导幼儿认真观看。 1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的) 2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。 3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果) 4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢? 5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。 三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。 师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家

3、一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧! 1、完整示范： (出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧! 第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。 2、重点引导幼儿画封闭的圆 其次次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。 3、幼儿示范操作 第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范) 还可做，我们始终要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦) 4、

4、发散性思维 刚刚我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀? 四、幼儿绘画，教师指导。 1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧! 2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊? 五、作品评价。 1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品) 2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的? 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整

5、个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 2、小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思) 活动目标： 1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余局部涂满颜料。 2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦洁净手。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动过程： 一、熟悉并说说糖葫芦的外形。 师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么外形的? 师小结：糖葫芦上有很多的圆形

6、宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。 二、学画糖葫芦 1.设置情境 师：早上呀，倪教师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗? 2.教师空手示范画圆形。 伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚刚的火车头碰在一起。圆形就画好啦! 3.教师示范用颜料画糖葫芦。 (2)教师示范，幼儿空手练习。 (3)留意要画许多圆 4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。 三、幼儿操作练习画糖葫芦。 活动反思： 我借用孩子们熟识的开火车的形式，

7、引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小珍宝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排列方面很难掌握住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。 3、小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思) 活动目标 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并匀称地涂色。 3、体验参与美术活动的欢乐。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

8、 活动预备 阅历预备： 1、丰富幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并熟悉相应的颜色。 2、有熟悉或吃过糖葫芦的生活阅历。 物质预备： 1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 3、Ppt太阳娃娃的糖葫芦 4、画架(或移动黑板) 活动过程 一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。 宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗? 什么味道?(甜甜的)单击消失图片 二、教师引导幼儿认真观看。 1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的) 2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。 3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果) 4、师：

9、哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢? 5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。 三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。 师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(出示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧! 1、完整示范： (出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧! 第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。 2、重点引导幼儿画封闭的圆 其次次：再做一个，用甜甜的

10、糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候肯定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。 3、幼儿示范操作 第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范) 还可做，我们始终要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦) 4、发散性思维 刚刚我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀? 四、幼儿绘画，教师指导。 1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。 师：我们可以把自己最喜爱的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。留意哦，糖葫芦肯定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水

11、果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧! 2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊? 五、作品评价。 1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品) 2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的? 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 4、小班嬉戏活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子们对玩泥特

12、别感兴趣，每次泥塑活动都玩得很快乐。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。 活动目标 1、初步把握团聚的方法。 2、熬炼幼儿手部肌肉的敏捷力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、进展幼儿的动手力量。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：把握团聚的方法。 难点：学习穿的技能。 活动预备 红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿 活动过程 一、开头局部 1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。 2、教师：我们刚刚听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦外

13、形、颜色、味道。 二、根本局部 教师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦 1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。 2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，连续团其他的“山楂”。 3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提示幼儿插糖葫芦时，留意安全。 三、完毕局部 分组进展角色嬉戏，卖糖葫芦。 教学反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整

14、理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 5、小班美术活动瓶盖印画冰糖葫芦教案反思 活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有肯定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、制造美，体验胜利的欢乐。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。 2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，

15、音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 活动重难点 1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。 活动过程 1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。 (1)出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我始终都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。 提问：咦?你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢? (2)教师出示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿答复) 幼儿观看冰糖葫芦的样子。 教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?” 2、教师示范印画冰糖葫芦。

16、 教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小朋友先认真看罗教师是怎么做糖葫芦的好吗?(教师示范印画) 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 (1)教师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有肯定间隔。保持纸面干净。留意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到立刻用湿毛巾擦洁净。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。 (2)幼儿印画，教师巡回指

17、导。(提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦洁净。 4、活动完毕 作品展现。 教师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。 请个别幼儿展现自己的冰糖葫芦，教师赐予确定欣赏。 教师：为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。伴随歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，整理作品。 活动反思 1、该活动设计比拟合理，整个过程表达了在玩中学，学中乐的训练思想。 2、活动过程中，幼儿根本处于一种仔细学习的状态，根本实现了预定的训练目标。 3、活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 6、小班美术活

18、动糖葫芦教案反思 活动目标: 1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。 2.探究糖葫芦的制作方法。 3.感受师幼共同制作的欢乐。 活动预备: 1.橡皮泥、泥工板、吸管。 2.图片：太阳公公，糖葫芦。 活动过程: 一、出示“太阳公公“，引起幼儿的兴趣。 小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗? 1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。 感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。 小朋友看，教师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是教师买的，

19、是教师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗? 2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。 师以参加者的身份与幼儿共同活动。 3.大家一边做一边争论，怎样才能做出糖葫芦呢? 4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。 (制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。) 三、师幼集体操作。 建议幼儿按序进展活动。 四、评价活动。 你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观看，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧! 请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。 活动

20、反思： 我借用孩子们熟识的开火车的形式，引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小珍宝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的排列方面很难掌握住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。 7、小班科学冰糖葫芦教案反思 活动目标： 1.对生活中物品的数量感兴趣，有奇怪心。 2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。 3.学习用连线对应比拟的方法，比拟推断两组物体的多少、一样多。 4.通过实际操作，培育幼儿

21、的动手操作力量。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备： 教师预备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。 活动过程： 1.教师出示图一，提问：这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的?由此导入活动。 2.教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。 (1)引导幼儿用目测的方法比拟，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样? (2)示范图一，用连线对应比拟的方法，引导幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。 (3)示范图二，引导幼儿连续用连线的方法进展比拟，并推断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多? 3.幼儿连一连，比一比。 用连线的方法，完成幼儿读物.科学中连一连，比一比

22、的练习，看谁完成的又快又好。 教学反思 1.在备课时我认为小班的幼儿动手力量较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中或许会更棒。 2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最终有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。 4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使许多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿协作得很好。 5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课教师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来安排，这样会加大幼儿的自由空间。教师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。