小班社会教案及教学反思《我的一家》.docx

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1、 小班社会教案及教学反思我的一家_小班冬天社会教案 活动目标： 1、能大胆地说出自己喜爱的颜色，发音精确。 2、感受人们对颜色有不同的喜好，增进对同伴的了解。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 教具：ppT 学具：活动前设计了一张我喜爱的颜色调查表;大统计表红、黄、绿、红、黄、蓝小花贴纸 活动过程： 一、谈话导入，引出颜色宝宝。 小朋友，今日有一些客人要来我们班做客，你们快乐吗?我们看看是谁呢?：.原来是颜色宝宝啊!这个是什么颜色?(师带着幼儿熟悉红颜色)什么东西是

2、这种颜色的? 还有一个颜色宝宝来了呢?是谁呢，你们看!(出示黄颜色)你在哪里看到过黄颜色? 绿颜色宝宝也来啦?你在哪里见过绿颜色? 二、组织幼儿在统计表上，贴上自己的标记。 1、颜色宝宝可喜爱你们了，你们喜爱他们吗?你们最喜爱哪一个啊? (请几个幼儿答复) 2、教师也喜爱颜色宝宝呢，瞧，我最喜爱黄颜色了，我要送一朵黄颜色的小花给它，(教师边贴边说，我喜爱黄颜色。) 3、哪个小朋友也喜爱黄颜色?请你也送一朵小花给黄颜色吧!(一幼儿上台贴花)小花的颜色要和颜色宝宝一样哦!要一边送一边说什么?我们都喜爱黄颜色呀，好快乐啊，来，拥抱一下。 4、你们想送花给自己喜爱的颜色宝宝吗?教师为你们每人都预备了小

3、花，你最喜爱哪个颜色宝宝，就选和它一样颜色的小花贴在它的下面，贴的时候别忘了对它说一句话哦! 5、我们先请第一组的小朋友来送花(分组送花，送完花的小朋友抓紧坐在位置上，看看其他的小朋友送花给哪个颜色宝宝) 幼儿操作，鼓舞幼儿边贴边说：我喜爱颜色宝宝。 这么多人喜爱颜色呀!我们一起来数一数有多少小朋友喜爱颜色，有多少小朋友喜爱绿色宝宝 三、说一说表达自己喜爱的颜色。 教师喜爱黄颜色，我还能把它说出来呢!你们听，黄颜色，黄颜色，教师喜爱黄颜色 你们会说吗?请喜爱红颜色的小朋友起立，我们一起来说一说。(依次带幼儿说一遍)有这么多的小朋友喜爱绿色呢!喜爱绿色的小朋友在哪里?(在这里)你们都喜爱绿色呀，

4、真快乐。我们一起来说说绿颜色。 四、尝试沟通为什么喜爱这些颜色。 教师发觉了一个小隐秘，有的小朋友既喜爱红色，又喜爱绿色，还喜爱黄色，你们为什么喜爱这些颜色呀?有谁和大家不一样的? 活动反思： 活动中使孩子稳固熟悉了各种常见的颜色，宠爱各种颜色，以及与这些颜色相关的东西。在活动中，我引导幼儿通过对图片的观看与自身的联想结合联系，感受不同颜色的漂亮。利用一些常见的图片帮忙孩子拓展思维， 整个教学过程幼儿都积极参加，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。 小班社会教案及教学反思我眼中的春天 活动目标： 1、激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。

5、2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动形式： 集体活动与分组活动相结合 活动预备： 幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 我的家乡北京、实物投影。 设计意图： 1、引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的积极性。 2、鼓舞幼儿沟通，在自然的状态中，大胆的表达，展现自己，共享阅历。进一步了解眼睛的用途。 3、鼓舞幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。 4、丰富幼儿学问阅历，加深区分春、冬季的明显特征。 师生互动： 1、出示教师的春天郊游的照片，介绍

6、教师在什么地方郊游，照片四周什么漂亮的风光。激发幼儿表达的兴趣。 幼儿观看非常仔细，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开头回忆自己去过时看到的漂亮的地方。 2、幼儿沟通并共享阅历：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片四周什么漂亮的风光。并听一听好朋友的介绍，共同共享。 幼儿表现的积极而热闹，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己欢乐的经受。 3、观看课件我喜爱的春天，引导幼儿感受春天的明显特征。(：.)幼儿表达的比拟清晰，而且非常活泼，根本说出春天的特征。 4、幼儿表演春天的电话，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。 5、延

7、长活动：鼓舞幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿制造沟通的空间，为丰富幼儿绘画背景供应丰富的表象。 教育反思： 通过这次活动，幼儿更加喜爱观看、探究了，更加喜爱问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道假如没有眼睛，这么漂亮的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区分。 小朋友之间也有了更多沟通与共享阅历的时机，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了胜利感，他们会主动把他们的发觉带到幼儿园与好朋友一起共享。 小班社会教案及教学反思我爱妈妈 活动目标： 1.感受妈

8、妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： ppT、视频世上只有妈妈好 活动过程： 一、以儿歌引出主题 师：我们小朋友都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?!.教案网出处!今日教师这里有一位小朋友叫红红，她也说特别爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。 二、教师叙述故事 1.出示图片一至四 师：红红生病了，躺在床上难过极了，你们猜，谁来帮忙她? 妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈

9、妈抱着红红去医院，急的满头大汗) 红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的?(妈妈始终不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药) 红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很快乐) 2.小结 师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈准时的送她去医院，而且还很细心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红得意她的妈妈了。 三、师幼集体沟通 1.妈妈对你的爱 师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡) 2.宝宝对妈妈的爱 师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以

10、为 课后反思： 本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会我爱妈妈。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最情愿为我们付出的那个人。 目标设为两点：1、感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 依据活动的预设，我采纳我爱妈妈这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担忧，带她上医院看病，辛苦照看她来引出妈妈哺育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子绽开争论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服

11、和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最终以歌曲世上只有妈妈好来完毕本次活动。 可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达力量不是很好，所以他们总是会比拟常常性的重复一样的答复。而且我的本次活动中，对于说教的局部有点偏多，对于小班孩子来说，还是比拟喜爱动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是特别不多的。 小班社会教案及教学反思我长大了 活动目标： 1 通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。 2 情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。 3 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4 情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5 探

12、究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点难点： 活动重点：幼儿通过操作比拟感受到自己的长大。 活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。 活动过程： (一)情境感知： 1、教师创设情景：以ppT的形式出示小朋友们小时候的照片。(本文.教案网)这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样? 3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。 (二)操作比拟： 1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗? (幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。) 2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。(个别

13、幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。) 3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 (三)观看发觉： 1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮助? 2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比拟：这两个宝宝有什么不一样呢? 3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。 4、引导争论：(1) 你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本事。 5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮助，现在长大了会自己做各种事情，会。盼望小朋友们长大后学会更多的本事，比教师的本事更大。 活动反思： 小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对

14、四周事物都布满着深厚的兴趣，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进展奠定了根底。 小班幼儿意志还比拟薄弱，假如活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。 在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的兴趣和奇怪心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究兴趣。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，教师用欣

15、喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动到达了预期的教学目标，完成了教学重点。 固然本次活动也有许多的缺乏之处，比方：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比拟困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，固然我

16、知道滴水穿石非一日之功，我还需要不断充实自己的学问构造，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，缺乏的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家! 小班社会教案及教学反思熟悉我自己 活动目标： 1、有士气在同伴面前大声说话。 2、能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点、难点： 能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX句式比拟连贯说话。 活动预备： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、观看、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说

17、性别，并说出自己是怎样推断的。 二、熟悉自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么? 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么? 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起， 在找朋友歌声里，(教案出自：教案网)随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。嬉戏重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。 四、完毕活动 1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么? 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的幼儿对教师的提问能积极反响，大局部幼儿比拟被动，需要鼓

18、舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比拟完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的时机。 小班语言详案教案及教学反思鸡的一家 设计背景 我班幼儿对小动物有一种特别的感情，平常他们喜爱仿照小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的暖和。 活动目标 1、喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 2、情愿仿照故事中不同角色的叫声。 3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话

19、，感受家的暖和。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的暖和。 活动预备 1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套 2、幼儿用书鸡的一家;故事鸡的一家录音带 3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝 活动过程 一、 观赏故事鸡的一家 1、教师仿照公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。 2、教师利用桌面教具，播放故事录音叙述故事鸡的一家。 3、提问：故事里有谁? 他们怎样说话?请幼儿仿照大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫

20、声。 小鸡从哪里来? 二、阅读故事鸡的一家 1、让幼儿翻开书本鸡的一家，用手指着图片跟教师叙述故事。 2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么? 小母鸡是怎么说的? 3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。 三、角色扮演 1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。 2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和教师一起分角色表演故事。 3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等) 4、让每个家庭到草地上找虫子吃，完毕活动。 教学反思 选择适宜的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事特别精炼，语言特别简洁，

21、符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所宠爱。在讲故事时用上了幼儿的书，教师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培育了幼儿早期阅读习惯。.教案网出处活动中教学的进程能从幼儿的认知特点动身，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计观赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活泼的状态。活动注意了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大局部幼儿还是沉醉在角

22、色中，表演的比拟投入，在下次的活动组织中应留意材料的呈现时机，让幼儿的留意力投入到表演中。 大班语言详案教案及教学反思我的一家 活动设计背景 小孩子的自我爱护力量很弱，常常有小孩被拐卖或丢失，很多孩子又说不清家庭状况，给拯救的或帮忙的人们带来了肯定的难度。因此，针对以上现象，特设计了这次活动。 活动目标 1、能用一般话说清晰父母的姓名、住址和家里的电话号码。(或父母的手机号码)。 2、在外出丢失或遇到坏人时，启发孩子找到解脱逆境的方法。 3、鼓舞孩子遇到困难时，不要惊慌，机灵脱困。 4、培育孩子做生活的有心人。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 能清晰的描叙父母的姓名

23、、住址和手机号码以及家里的电话号码。 活动预备 一张全家福照片 活动过程 一、熟悉家庭成员 1、 教师：小朋友们，教师昨天交代你们的事办得怎样啦?你们的全家福带来了吗? 孩子们争着让教师看自己家里的相片。 2、教师：谁来依据相片说一说，你家里都有哪些人?(.来源教案网)他们都叫什么名字?都是干什么的? 3、同桌相互说一说。 4、教师抽一到两名学生到讲台上向全班的小朋友介绍介绍。 二、熟悉家庭住址 1、教师：小朋友真能干，都能说出家里人的状况，看来，下面教师的这个问题也不会难到我们小朋友的?教师的问题就是：你住在什么地方?誰能告知教师? 小朋友们踊跃发言。 2、教师：这么多小朋友说话，教师听不清

24、晰，谁能说一说有什么好的方法，让小朋友既能说而教师又听得清晰? 小朋友：一个一个来说。 3、抽几名名小朋友说一说。 4、和自己的同桌说说。 教师小结：小朋友要记住自己住的地方，要不在外走丢了不会回家哦，见不到爸爸妈妈，爸爸妈妈也会难过的。 三、了解家里的通讯号码 1、教师：现在通讯技术可兴旺了，在这里，就可以听到另外一个地方的声音?谁能说一说,是通过什么东西听到的? 在这里，可能小朋友说的答案许多，教师要留意引导小朋友说出这种东西就是电话或手机。 2、教师：假如你遇到什么难题时，你会找誰来帮忙你解决? 小朋友可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮忙解决。 3、教师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你

25、怎么和他们说呢?(从而引出打电话这个环节) 4、教师：在座的哪位小朋友，有谁记得父母和家里的电话号码?你会拨打电话吗? 小朋友发言。 小结：小朋友，大家肯定要记得家里和父母的电话号码，假如外出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系;遇到坏人时，要找时机给父母打电话， 让家人去拯救。 四、嬉戏 教师编一个孩子和家人外出游玩时孩子和家人走散的实例，抽些小朋友来演演，教教孩子怎么处理这类大事。 五、课后总结 教学反思 这节课，小朋友的语言力量得到了大大的提升。整节课，都让孩子们通过说的形式把自己的家庭状况想大家进展了介绍，同时也让小朋友对自己的家庭状况有了一个完整的熟悉，知道遇到困难怎样去处

26、理，提高了孩子处理问题的力量。但由于时间的关系，许多处理困难的方法都无法一一交给孩子，而且，有的小朋友也没有时机发言，做不到面面俱到。特殊是那些比拟害羞的孩子，就更加照看不到，这些都有待完善。 小班社会详案教案及教学反思欢乐一家人 设计背景 家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。 活动目标 1、帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。 2、引导幼儿围绕欢乐一家人这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

27、 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：让小朋友主动说，畅所欲言。 难点：幼儿表达力量有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。 活动预备 1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。 2、每个幼儿一张全家福照片。 3、录音机、磁带。 4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。 活动过程 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边动作。 (2)请两位幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。.教案网出处教师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照

28、片，自由交谈照片上有谁? (4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。请幼儿自由交谈，教师参加个别交谈。 (5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。 (6)阶段小结。教师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?让幼儿留意倾听问题，答复，把话说完整。 (7)总结评价、完毕活动。教师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?

29、请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。 (8)放录音我上幼儿园教师带着幼儿边唱边动作 教学反思 1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友仔细倾听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了肯定的自信念。 2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的暖和，在情感、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应当不辞辛苦，急躁、责任心要到位，是孩子安康成长。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会教案及教学反思我的一家”一文，盼望“小班社会教案及教学反思我的一家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小的我小班社会教案专题！