小学教学总结汇编9篇.docx

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1、 小学教学总结汇编9篇 匆忙忙忙又一学期完毕了，为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的教育教学工作总结如下： 一、在思想上，积极上进。 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，我还深知要教育好学生，教师必需以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，为了适应新形式，我仔细拜读了培育学生意志力10种方法等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力

2、量都得到较快的提高。 二、 在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿。作为一名数学教师，让学生把握良好的学习方法，猎取更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，认真分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，讨论现代教育技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种力量的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在小学数学课堂教学中落实素养教育的方法及手段，探究在教育中培育学生力量进展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学治理水平。我抓住学校安

3、排听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，寻常能以“团结、协作”的精神和教师们共同沟通、相互学习、共同进步。 我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、急躁、细心”贯穿始终，去关怀每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的气氛健壮成长。 总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需要改良的地方也较多，如理论学问不够，论

4、文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。 小学教学总结 篇2 本学年我校依据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题讨论，加强了教师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意教师的专业进展，提高教师教育教学力量和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下 一、以课堂教学为基点，加强课题治理工作 本学期，学校加强了对立项课题的治理，关注课题组对课题讨论的资料的收集和积存状况，并持续关注这些立项课题的讨论的进展状况。为学校课题进展打下了良好的根底。 二、以教研活动为平台，提高教师的整体素养 集体备课活动，本学期，我校

5、连续按校本培训的要求进展集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学治理的第一责任人。要求集体备课有预备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参加。 “一人一课”活动，即每位教师担当一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。通过教师参加式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展现的工程是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延长是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参加“草根论教”活动的教师们得到的是课

6、堂外的另一种熬炼。 三、以学习培训为载体，促进教师的专业进展 县学时培训，申报县学时培训的教师能积极按时参与培训，并取得好的培训效果。 县外中短期培训。本学期有局部教师参与了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。 外派学习活动。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位教师参与了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进展沟通共享，发挥学习的辐射作用。 四、以各类竞赛为契机，营造学校的校本教研气氛 组织教师参与学科素养竞赛，教学案例、教学论文竞赛，学业评价命题竞赛，多媒体课件制作竞赛，班主任根本功大赛等。在各级各类竞赛中，教师专业得到了进展，素

7、养得到了提升。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化进展。 小学教学总结 篇3 一、用瑞英精神分散学校。 精神属于人文范畴，学校精神是学校团队人文素养的表达，是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力，学校要有精神才有分散力。因此，我们认为在整合几间不同类型的学校过程中，只有加强学校精神建立才能将不同教育理念的教师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。 瑞英小学是一所老校，她有近八十多年的办学历史

8、，若干代师生在多年的教与学的经受中积存了不少“精华”，并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校，她在近九年的校本课题讨论中形成了不少瑞英教育“理念”，并在肯定范围内产生了影响。正是这种传统的精华和现代的理念才酿出了珍贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是：务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包涵的人文精神、活泼多元的进取精神。 1、用务实负责的传统精神分散学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教育的人文关心，是瑞英小学以生为本的教育理念的表达。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素养，“责”是指瑞英小学着眼学生的身心进展。为了发扬这种精神。 本学期，我们开展了反对教师侵害学生权益备忘录执行状况、

9、班级建立六个民主化要求落实状况的问卷调查，目的是促进教师关爱学生，在学习中自觉地赐予学生人文关心。我们还两次对教师的教学工作进展全面检查，以落实学校有关教育教学工作要求，学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了嬉戏课间的探究活动，在三个校区我们推行了大课间活动，这些在肯定程度上促进了学生的身心和谐进展，表达了对学生的关爱。 2、用开放包涵的人文精神分散学校。整合说究竟是人的整合，即不同校区的师生能相互认同，而开放包涵是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包涵的精神，如翻开校门请进各路专家、学者、同行，走出校门学习各方先进教育思想与阅历，吸取各种不同教育理念为我所用正是这种精神才

10、使瑞英小学加快了理念更新的步伐，站到了新教育讨论的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们擅长倾听不同的声音，给有不同意见的人有发表的时机。然后我们分别进展沟通，沟通。最终大家都理解、认同了。 虽然这个过程长了一点，但是瑞英人开放包涵的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面教师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是教师合唱训练，它为我们开放的包涵精神的传递供应了一个平台。我们的心在歌声中相应了，我们的情在演练中相融了，我们的人在笑语中相识了。可以说一首放下三棒鼓、扛起红樱枪把我们几个校区唱到了一起。 3、用活泼多元的进步精神分散学校。为儿童成长效劳的瑞英

11、校园始终为制造一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校园而努力。由于这样的校园才为儿童所憧憬，才有分散力。为此在整合中我们连续为此而努力。本学期我们胜利地开展了体育节，开展了多种形式的群众性体育竞赛活动，召开了整合后的第一届校运会。胜利地举办了艺术节，开展了多种形式的艺术活动，如唱“三歌”竞赛、摄影竞赛、征文竞赛等。特殊是一台“缤纷瑞英，欢快校园”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、教师、学生带来无限的欢快。 在“瑞英精神大家谈”的争论会上，全体教师对瑞英精神作了很多的补充，使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神；有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神；有的谈如何使瑞英

12、精神与当代教育新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教育的一种完善，一种提升。我们信任，在共同校园精神的感召下，我们肯定会战胜整合过程中的各种困难，新的瑞英小学务必再造辉煌。 二、用瑞英理念提升学校。 整合学校是为了提高质量、提升学校，否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量（尤其是桂馨校区），是为了提升学校的教育水平（尤其是进展瑞英的特色教育理念），而这的确任重道远，特别困难。面对整合，一边是领导的要求、社会的期盼，一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能胜利吗？但只能胜利！面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃，一学期来我们从领导到教师在收入降低、压力

13、增加的状况下扎扎实实地苦干了一个学期，在瑞英理念的指引下取得了较好的成绩。 1、努力提高教学质量。在调研的根底上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。 首先是加强学藉治理。教师对学习落后学生的转化受制于两个方面：一是差生的数量，二是落后的程度。如差生面太大教师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律；假如差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正由于如此，小班化教学有利于学生素养的形成与内化已成为共识，有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要缘由是在班额偏大、根底不好、条件差的状况下没有原则的过多地接收插班生，不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生治理制度

14、，坚持由学校统一治理，对班额偏大的班原则上担心排插班生，对没有特别理由的而且成绩差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一治理，杜绝了治理漏洞，严禁任何人私自安插学生的状况发生。 其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教育理念认为优与劣、好与坏都有一个形成过程，都是一种积存，也是一种内化。智能素养的.形成与内化更要落实到各阶段，形成阶段达标验收制度。学校的质量治理要落实到各年级，各学科，各位教师。在肯定程度上，产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉，就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说：教育的错误是不行以原谅的。我们的教师要有这样的意识：这个班不能差在我手里，这个学科不能差我

15、手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准，进展阶段质量达标验收，渐渐增加了教师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大争论，让教师们分析自己的教学、提出自己的设想。 再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体，他们是“独一无二”的，只有依据他们的共性进展学习，“形成与内化”的效果才抱负。本期我们分类型召开学生座谈会，倾听他们的声音，了解他们的状况，鼓励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时，我们发觉学生的学习行为、学习态度是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大，我们特地制订该校区的学生辅导规划，从辅导的时间、家长的协作、学校的参

16、加等方面做出了详细的指引，应当说桂馨校区的大局部教师在本学期花了大的精力对学生分类辅导，只要坚持下去就肯定会取得效果。详细状况学校进展了检查评估。另外对一些特别学生学校也赐予了肯定程度的关注，要求学校及校区主要领导对亲自参加各校区特别学生的教育工作。 最终就是加强了英语教学的治理。英语科来说三个校区都有没有优势，始终是影响学校综合质量的主要缘由之一。本学期学校与教师依据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练，更换了用于听力训练的录音机，转变了以前单一的听力训练方式，重视了综合训练在英语学习中的作用，慎重地选择了综合训练内容，更重要的是加强英语教学的领导力气，提出了有效的英语教学治

17、理工作意见。还特地召开了桂馨校区的英语教学工作会议，提出了一些要求，解决了一些实际问题。 2、努力提升教育理念。瑞英的理念简洁地说就是为学生素养形成与内化效劳，即从支配学生学习到效劳学生学习。为此我们提出了：“走近儿童”的德育策略与“让位.引悟”的教学策略。 第一，努力提升“让位引悟”的教学策略。为了让花溪校区的教师精确地把握“让位.引悟”教学策略，为了让桂馨校区的教师完整地了解“让位.引悟”教学策略，学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的根底上分别出台了关于加强英语教学提高英语教学质量的意见、建立品牌学科 铸就瑞英特色关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的意见、改革数学教学建立特色学科关

18、于加强数学教学 进一步提高数学教学质量的意见等三个指导性的意见，比拟全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍，这是学校“形成性内化教育试验讨论”课题的成果性的东西，进一步提升了瑞英教学理念。 同时还以课堂为中心进展研讨，分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的试验示范课，这些课集中地表达了学校教学新理念，尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的教师也根据科组规划开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的状况，在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会，每个科组一堂课共六节，经过评比有三节课获得一等奖，三节课获得二等奖。在这些活动中涌

19、现出了不少好的课，更为可喜的是一些青年教师成长很快。 大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难，为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动，即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课，或集体学习，或专题研讨等。桂馨校区的教师说：整合后学习时机多了，特殊是能常常听到很多很实际但又是很好的课。 根据学校试验工作的常规要求，本学期我们连续抓了教师的专业专题学习。语文教师是学习文学常识，数学教师是学习数学思想方法，英语教师是学习即兴口语表达，综合科组教师是学习如何激发学生学习本专业的积极性。经过期末组的教师期末考试，教师们的学习成绩

20、特别抱负，高年语文教师人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年语文教师人平90.4分，最高分96分，最低分77分；数学教师花溪校区人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校区人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英语教师人平83.8分，最高分88分，最低分75分。综合科教师人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教师带头学习，教师用学习影响学生学习，教师是学习的示范者，要做学习型教师是瑞英教育理念的根本内容之一。 为了调动学生的学习积极性，学校还开展了多种形式的学习竞赛活动，让学生学习特长得到鼓励，兴趣得到培育。开展的竞赛有语、数、英综合力量竞赛，阅读竞赛、计算力

21、量竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外，学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田，同时能教育儿童不忘中华文化的根，这是人文教育的一个重要内容。 其次，努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教育”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一，本学期为了让民主教育走进班级，走近儿童，学校每月进展一次专项民主教育问卷调查。这项工作拉近师生的距离，改善了师与生，教与学的关系。 鼓励教育是儿童最能承受的教育方式，因此本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲，即为同学们供应一学习典范，也鼓励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争鼓励的好方式，用特长表演、竞

22、选演讲等形式进展竞选本身就是一个学习活动，本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部，以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点，一个残疾人现场以身说教，事迹感人，极大地鼓励了各校区的学生，报告后不少学生争相购置尹小星的专著就是一个说明。以后要多为学生进行类似的“名人报告会”。 家庭教育远离儿童是教育的重要问题，严峻地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注意对家庭教育也进展整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表，共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名（其中名誉正副主任三名）。本学期还胜利地举办了一场家庭

23、教育专题报告会，由陈忠联教授主讲：将胜利传给下一代。报告会收到了家长的高度评价，一个半钟的报千告会鸦雀无声，时不时还响起掌声和会声的笑声，会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课，参与座谈会。家长们特别积极地参与，总体上比历届开放日活动参与的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议，校长室将这些建议分类进展了整理，来自家长的欣赏给了学校与教师极大的鼓舞，来自家长的建议让我们了解了很多工作缺乏。通过这些活动让家长承受了不少的先进的家庭教育理念，收到了很好的教育效果与社会效应。 本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议，主题是：家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言

24、，他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法，效果很好。一是由家长来确定我们的班主任工作，比拟自然，在肯定角度上来讲排解了学校的习惯势力干扰。二是会增加班主任承受家长监视的自觉性。 有理念的教育才能培育出有思想的新一代，有理念的教育才能真正为中华民族的宏大复兴做出奉献。我们瑞英教育要不断地更新自己的理念，亮出自己的关于教育的独到观点，形成自己的特色。 三、用瑞英制度标准学校。 因原各校区各属于不同的学校，必定会有不同的学校治理制度。整合后作为一个学校这些根本的制度必定要统一，这样才能实现标准治理，才能叫做学校整合。在制度统一的过程中，我们实行循序渐进的原则，假如一步到位，会引起不良的

25、排斥反响，结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建立。 1、教学与学习的制度优先推动。学校以教与学为中心，教学与学习方面的制度属工作范畴，重要且因与教师的切身利益无直接关联，认同心理比拟强，所以推行起来比拟简单。为此学校在开学不久就制订与推出了班级治理的详细要求、瑞英小学教师课堂守则、瑞英小学学习常规等制度，并在之后不久就下到课堂进展检查。这样很快就统一了教师与学生的要求，使教学工作尽快走上了标准化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的治理理念就在这些制度的推动中渗透到了各校区，受到了家长的好评。与此同时我们将瑞英小学形成性内化教育试验讨论操作手册发到每个教师手中，这些软性制度由于需要更

26、新理念才能理解与认同，所以本学期只做隐性推行，不做显性检查。 2、评价与工资的制度民主推动。这些制度与教师的切身利益相关，且在整合之初教师们对这方面又特殊敏感，所以实行民主式的弹性推动策略。在工资安排制度方面由于各校区整体上都是在教育组的原则下制订的，因此差异不大，但比照起来原瑞英小学的安排制度不同类型的教师之间差异相对小些，有利于调动大多数人的积极性，因此从十月份起就按这个安排标准统一了三个校区的教师工资安排方案。虽然也有不同的声音，但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项：一是桂馨校区教学质量过渡标准，二是优秀教师评比方案。这些制度是经过民主程序推动的：校长室写出初稿，交

27、行政会议屡次争论形成征求意见稿，然后交由教职工代表大会争论。基于多种缘由，这些制度各方面熟悉存在很大的差异，所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面，将教工代表按校区分成两组，各组民主选出正副组长三人，在分组争论的根底上由组长提出书面意见稿。在接到各项小组的书面意见之后，校长室进展了争论，对征求意见稿进展了较大的修改，并再次与各组进步行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的接受，又是以试行的形式成文，因此达成了共识。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则，在听取各方面意见的根底上，提出方案，再与各方面沟通。 3、安全治理方面制度正常推动。根据上级要求学校选派了一名安全注册主任参与

28、培训，目前注册安全主任已持证上岗。学校加强了安全治理，完善了层级责任制度，健全了重大事故应急预案；对学校的安全设施进展了屡次自查；加强了学校内的交通安全治理，标准了校内车辆行驶与停靠制度；开展了消防安全进校园的教育活动；健全了学校安全重大活动检查与会议记录；聘请了学校法制副校长；在校园网上开设了“学校安全”专栏；积极开展了传染病的防治、专题教育等工作；进一步加强了食堂卫生治理工作。因此学校在屡次上级安全工作抽查中获得了好评。 但：学校总务工作有待加强；校区间教学质量差异仍旧很大；队伍建立工作任务还很重；复合型校区的治理机制还有待完善；教师待遇在整合之后下降，影响了教师的积极性。 新学期学校工作

29、的根本设想： 一是连续抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小局部设两个校区的目标整合目标做好预备，并使质量得到较大的提高。 二是连续抓好科研兴校工作。特殊是根据“小学素养教育的教育载体设计与实现方式”课题讨论纲要的要求完成各项讨论任务，并通过这项讨论不断地深化形成性内化教育试验课题讨论，丰富瑞英教育理念，提升瑞英教育质量。 三是加强教师队伍建立，特殊是骨干教师队伍建立和领导班子的建立，为学校整合供应强大的师资保障。 四是以课堂为中心改良学校的教学工作。连续开展多种形式的课堂教学研讨活动，用科学的教学方法来提高课堂教学效率，来提升教师的教学水平，来提升学生的学习力量。 五是推动新校区的建立，

30、协作有关部门搞好校区的各项配套建立，搞好新校区的校园文化建立。 六是改善办学条件，推动现代教育步伐，尤其是多媒体平台的建立。 小学教学总结 篇4 在我刚踏上工作岗位的这个学年，我承受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是： （1）学生活泼、好动，思维活泼，情感丰富简单被调动。 （2）学习主动性强，学习自觉性较高。 （3）综合力量及素养有待提高，由于学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成。在治理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的喜爱，培育他们具有

31、良好的心理及人格品质。 一、把学生位置摆正。 书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生讨论透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他承受你的教育。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够承受的方式进展启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师布满了敬重和依靠。只不过由于智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高

32、尖新技术没讨论成，搞成个心理不安康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。小孩子小，在严格要求的同时，尽量多鼓舞他们，多表扬他们，这就要求班主任在批判和表扬的时候把握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环。有一位同学好打架，批判了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧。我就让他去找好事做，比方帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人。

33、 二、通过多方面的活动，增加班级分散力，转变工作方式方法。 本学期我们学校承受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅进展了学生全面素养，我们教师也获得了熬炼时机。有表达全校学生精神面貌的“播送体操竞赛”；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的学生热忱地接待了得意的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的仆人翁精神，加强了校风与班风的建立。我们班的孩子共性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比拟差。尽管我尝试了很多方法，如评比早操星，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比拟懒散。通过

34、此次大型活动的几次彩排，我最终在各位领导、教师的帮忙下，发觉了自己教育失败的缘由所在在活动前，没有向学生做好充分的发动工作，及赐予明确要求，也就是自己的组织、引导力量有偏差。在各位领导的帮忙下，我调整了自己的教育手段： 首先，重视每次活动的发动工作，通过抑扬顿挫的声调，及大方激扬的情感去感动学生，牵动着学生的心情。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次发动工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进！ 其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中留意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立典范进展大力表扬。 最终，活动完毕准时进展

35、反应，确定学生做得好和进步的地方。同时提出缺乏及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我把握了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和鼓励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积存下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获！ 三、充分利用表扬这一工具。 虽然为建立这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的

36、好转带来了较大的阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能相互帮忙。实行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。如： 一、班会课与晨会课没有做好充分地规划与预备。 除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容

37、可讲，而更重要的是能通过这些活动增加班级分散力，加强班风、校风的建立。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进展教育。目前，我们面对的学生思想比拟简单，如，我的学生由于崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟常常到姐姐家门口拍门骚扰，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。 二、每一次活动前后应作好思想发动和总结。 不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想发动。使学生端正思想，增加了坚决克制困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进展总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学

38、。 三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教育。 从大的方面来说，班级治理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我自己却无视了这一要点。所以以后要勤动脑，脑海里消失一个新念头时，就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所进步，也提高了！班级治理工作千头万绪，工作方法千差万别

39、，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。 小学教学总结 篇5 为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神，依据省教育厅关于开展中小学教师教学业务竞赛的通知和安徽省中小学教师教学业务培训实施方案的要求，xxxx市教育局结合实际制定了xxxx市中小学教师教学业务培训实施细则，于今年五月至十月开展了全市教师业务大练兵活动，现将此次全员业务练兵状况总结如下： 一、 组织机构 依据省教育厅要求我市成立了以市教育局局长马明生同志为组长的教师业务培训领导小组，成立了由市中小学教师进修学校、市教育科学讨论所及局部骨干教师组成的教师业务培训指导工作组五个，各工作组负责收集所辖学

40、校在岗位练兵中消失的问题，并就具有普遍性的问题进展研讨，进而分区参加学校的校本业务培训工作，开展集中培训指导。 二、 实施步骤 1、 宣传发动阶段 五月底，市教育局召开了三县四区教育局及局属学校校长发动会议，传达贯彻省教育厅关于开展全省中小学教师业务竞赛暨安徽省第三届“教坛新星”评比工作的通知精神，成立领导组和业务指导组，制订了xxxx市中小学教师教学业务培训实施细则，全面启动了全市中小学教师教学业务培训暨xxxx市第四届安徽省第三届“教坛新星”评比工作。 2、 岗位自学阶段 六月至七月间，虽然面临着高考中考等重要工作，但我市教师业务培训的工作没有停顿，我们依据省教育厅的部署结合我市实际状况为

41、各学校配备了培训参考教材，能够通过网络学习的学校还统一配备了网络学习卡，并为不能进展网络学习的学校细心配置了光盘学习资源。各校也结合本校教师和教学详细状况，制订了业务培训规划，以网络学习、课例观摩和研讨等形式开展各种专题学习。 3、 岗位练兵和送教指导阶段 七月至八月底，在各校按自定规划开展教师业务培训和学习的同时，市教师业务培训指导工作组也分别来到我市高中、初中、小学和职教学校，参加各学校的校本业务培训工作，并针对学校和教师在培训中反映的问题进展了集中研讨和辅导。 4、 考核验收阶段 九月份，各校结合省市教坛新星的评比工作，在学校开展全员考评，考评实行“以赛代评”的方式，每位教师独立撰写教学

42、设计、开设公开课，目前市教坛新星的评比正在进展中。 十月份，市中小学教师连续教育中心以xxxx市中小学教师进修学校为依托，对全市中小学教师业务培训状况进展了课时审验，各学校以校为单位提交业务培训总结，送交课时审验表，目前审验工作仍在进展中。 三、 活动成果 通过这次教师全员业务培训活动，各校反应取得了诸多收获： 1、 教师课堂教学业务培训是提高教师课堂教学质量的有效措施之一。通过点评和面对面的沟通，使得广阔教师，尤其是中青年教师得到了一个很好的承受指导、取长补短、不断丰富教学实践阅历的熬炼时机。 2、 学校对各年级的课堂教学实际运行状况有了更深刻的了解，为学校和各年级制订提高教学质量的整改措施

43、供应了精确的依据，为切实提高学校教师整体教学水平，提高学校的教学质量和教学治理水平打下了良好的根底。 3、 充分发挥了骨干教师和阅历丰富的老教师在学校教学方面的“传、帮、带”作用，对中青年教师的快速成长起到了良好作用。 4、 促进各学校建立一批精品课程，培育一批优秀骨干教师。 四、 培训阅历 为使此次业务培训工作顺当开展，我市以中小学教师进修学校、市教育科学讨论所和局部骨干教师为根底，组成高中、初中、小学和职教培训指导组，深入学校参加各学校校本业务培训工作，准时对学校培训赐予指导，并搜集共性问题在研讨后集中辅导，有力地推动了暑期业务培训工作的整体开展。 在整个暑期业务培训工作中，我市各中小学也

44、依据本校特点实行敏捷多样的方法扎实有效地开展培训工作： 如xxxx市三十一中，通过在教研组设置“主题发言人”的形式，将“全员集中学习”“教研组研讨”“教师个人自学与反思”三种方式有机结合：学校组织 “主题发言人”在学习新课程下的教师教学技能与培训、新课程理念下的创新教学设计等内容的根底上撰写出“学习辅导纲要”，辅导全员集中学习;在教研组研讨过程中，“主题发言人”进展辅导发言，并有针对性地组织观摩课例;在“教师个人自学与反思”中，“主题发言人”帮忙教师把握网络技能、供应自学帮忙。通过“主题发言人”这一载体将校、组、个人融为一体，使培训内容明确充实、形式有序严谨、效果扎实深刻，全体教师感受到了明显

45、的收获和长足的进步，竟相参加教师全员竞赛。 xxxx职业教育中心在此次业务培训中，实行全员业务培训与校本培训相结合，实行量化考核，将课例学习与问题指导相结合，要求每位教师仔细填写课例学习参加录和校本学习问题单，并在每次培训后撰写培训心得，严格了专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节，取得显著效果。 五、 反思 反思此次业务培训活动，我们虽然取得了肯定的成果，但在整个培训过程中也反映出一些缺乏，如局部教师对系统课堂教学尤其是有组织的教学内容和教学方法的讨论还不够、对教师教学根本技能中现代教育技术手段应用的培训和辅导仍亟待加强、青年教师的教学实践阅历还有待提

46、高等等。 针对这些问题我们将在今后的工作中以校本培训为根底形式，结合学校特点，充分发挥教师进修学校和教科所等培训教研机构的作用，把提高教师教学业务技能作为一项长期的目标不断坚持下去，为努力建立一支高素养的教师队伍效劳。 小学教学总结 篇6 为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年教师的教学根本功，20xx年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学进行。 参与本次观摩活动的青年教师共计18位教师，他们分别来自我乡12所小学，大局部都担当小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。 本次活动得到中心小学领导关怀，得到各小学及各位教师的大力支持，使活动

47、取得圆满胜利。下面对本次活动作如下总结： 一、目的明确 依据安排，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进阅历的学习，探究培育学生的创新精神和实践力量的途径与方法，为教师相互学习和熬炼供应平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素养，促进教育教学质量的不断提高。增进学校的友情，到达相互了解，共同学习的目的。 二、组织实施周密严谨 依据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注意二年级语文教师全员参加，丁坪小学二年级语文教师杨学敏教师执教。 三、教师预备充分、教研气氛深厚 参与的全体教师都做了充分的预备，从思想上都非常重视。本次观摩课从整体上看，教师的课堂教学水平有了明显的提高。成绩的取得是与我们平常的不断学习、自身的努力、科组深厚的教研气氛分不开的。