小班泥工教案.docx

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1、 小班泥工教案30篇 第1篇、小班美术橡皮泥变变变教案反思 活动目标：1.初步熟识彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：每人一块垫板、一团橡皮泥，事先预备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。活动过程：1.魔法口袋变变变教师以神奇的魔术师登场，以神奇、夸大的口吻，夸大的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观看、争论。2.熟悉彩

2、泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的？（幼儿用已有的阅历自主争论）幼儿每人一块彩泥，进展观看、触摸、争论。（给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发觉彩泥的特性）请个别幼儿发表意见。确定幼儿的争论结果，告知幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。（1）团聚：彩泥变汤圆。（2）压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。（3）搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。（4）让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。4.彩泥回家今日，橡皮彩泥和我们一起玩嬉戏了，真快乐呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放

3、在固定的地方。活动反思：1.活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。2.在引导孩子熟悉彩泥的时候，没有向孩子阐释清晰彩泥的性质。3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比拟专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿把握了捏彩泥的根本技能，获得了进展。活动完毕时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。第2篇、小班美术好玩的饼干教案反思活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手力量的进展，其次，孩子们也特别喜爱玩橡皮泥。于是我设计了好玩的饼干这个活动

4、，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到胜利的喜悦。活动目标1、情感目标：体会泥工活动的欢乐。2、力量目标：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作力量。3、学问目标：学习使用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作力量。难点：学习使用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。活动预备1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程第一局部：情景表演导入活动。请另外一

5、个教师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观看饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）其次局部：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观看并仿照做动作。首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观看，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。第三局部：兔宝宝

6、自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，留意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动完毕。教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感兴趣。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。第3篇、小班美术活动教案：好玩的饼干教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作进展的敏感时期，而在平常的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更

7、有助于孩子们动手力量的进展，其次，孩子们也特别喜爱玩橡皮泥。于是我设计了好玩的饼干这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到胜利的喜悦。活动目标1、体会泥工活动的欢乐。2、能运用捏、搓等技巧，进展动手操作力量。3、学习使用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的观赏力量。教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，进展动手操作力量。难点：学习使用印花工具帮助材料做出各种外形的饼干。活动预备1、为每个幼儿预备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程一、第一局

8、部：情景表演导入活动。请另外一个教师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干款待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观看饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）二、其次局部：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观看并仿照做动作。首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观看，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模

9、具做出不同的饼干。三、第三局部：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，留意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈整理好做饼干用的材料。洗手，活动完毕。教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感兴趣。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。第4篇、小班美术活动小蜗牛教案反思设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成局部，深受幼儿宠爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿把握

10、一些简洁的塑造物体形象的方法和技能，并能增加幼儿手的协调性、敏捷性，促进其智力的进展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步把握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此根底上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。活动目标：1学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。2初步了解蜗牛的形状特点，感受泥工活动的乐趣。3初步激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。4让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：（一）观赏

11、蜗牛图片，激起兴趣。1.出示蜗牛身体图片师：小朋友猜猜看，这是谁呀？2.出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀！师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢？师总结：小蜗牛有细瘦长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。（二）教师示范讲解1、示范讲解蜗牛背上“小房子”。师：小朋友，观看的可真认真。看，这是什么（出示橡皮泥）今日，教师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开头变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，美丽吗？师：教师是怎样做出来的呀？（请个别幼儿说）师带着幼儿一起空手练习：搓一搓，

12、搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导（结合儿歌制作）师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀？为什么他的大，他的小呢？（个别幼儿答复）师总结：我们把房子翻开来看一看（比拟橡皮泥的长短）。隐秘就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，抓紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗

13、牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀？幼儿：触角、眼睛。师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，由于蜗牛的触角就似乎盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。触角怎么做呢，教师就请火柴棍来帮助。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。（三）幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?1教师和孩子一起制作蜗牛，留意用儿歌引导幼儿。2教师重点帮忙力量差的幼儿。（四）展现作品1幼儿送蜗牛宝宝回家（放

14、在树叶上），渗透幼儿爱护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出来漫步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。活动延长：1.自编故事：小蜗牛去旅行师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么？活动反思：本次活动的胜利在于教师信任孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，表达了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。第5篇、小班美术活动泥工好吃的冰棒教案反思活动目标：1喜爱玩泥，对泥工活动感兴趣。2能够用泥制作

15、自己喜爱的冰棒。3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4培育幼儿的技巧和艺术气质。5培育幼儿的观赏力量。活动预备：1.将橡皮泥分桌摆放。2.冰棒图片，冰棍棒人手一份。活动过程：1创设小象买冰棒的情境，引发幼儿活动兴趣。（1）教师头戴小象头饰玩具，仿照小象声音买叫卖，又香又甜的冰棒谁来买啊！（2）教师从盒子里掏出冰棒，边掏边提问：这是什么呀？什么外形的？什么颜色的？（有代表性的）（3）将水果放在幼儿的桌子上的盘子里，让幼儿亲自感知一下。2交待制作要求，引导幼儿捏泥。（1）教师引发活动兴趣：小象带来了这么多水果，它听说我们班小朋友的手特殊能干，能捏出好多的水果是吗？那我们做些水果送给小象吧！（2）教

16、师介绍材料及制作要求。（3）教师示范讲解：我喜爱苹果微，我拿一块红泥，放在手心里（取泥-团聚-用帮助材料做苹果瓣和叶子-放在展架上）3幼儿捏泥，教师指导。重点引导幼儿练习团聚的技能。4幼儿作品展现。幼儿将制作的冰棒展现架上，教师引导幼儿观赏作品，用小象的口吻鼓舞幼儿。活动反思：本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但

17、很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第6篇、小班美术活动小小汤圆圆又圆教案反思活动目标1、喜爱泥工。2、学会搓圆的技巧。3、了解汤圆的吉利的意义。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动重难点活动重点：学会搓的技巧。活动难点：吃汤圆的意义。活动预备橡皮泥、泥工板活动过程（一） 导入1、小朋友们吃过汤圆吗？2、还记得汤圆是什么外形吗？（圆圆的，小小的）3、什么时候吃汤圆？为什么要吃汤圆？（一般是在元宵、冬至、春节吃，但是现在超市里每天都有，平常也可以吃

18、。吃汤圆表示团团聚圆。）（二） 出示橡皮泥搓出来的汤圆1、你们看这像汤圆吗？这是用橡皮泥搓的汤圆。2、你们看里的汤圆是什么样的？它们的颜色是怎样的？（三） 示范搓汤圆的动作1、讲解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下块放在手掌心，用另一个手掌盖在橡皮泥上，然后反复揉几下，一个小小的圆圆的汤圆就做好了。2、现在你们空手跟教师做这个揉的动作。（四） 留意事项1、搓好的汤圆放在盖子上。2、别把泥掉到桌面上或地板上。（五）幼儿动手搓汤圆，教师指导（六）对作品进展评价活动反思本次活动主要是通过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。虽然

19、孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第7篇、小班美术活动橡皮泥蝌蚪教案反思活动目标：引导幼儿学习分泥、团聚、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。培育幼儿的观看、动手及表现力量。让幼儿体验自主、独立、制造的力量。引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸（事先用布遮盖），内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅（上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖）：录音机及录有青蛙叫声的磁带。活动过程：一、引起兴趣漂亮的春天来到了，小

20、草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了？（录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。）青蛙妈妈的小宝宝是谁？它们来了吗？（幼儿答复后，教师掀开鱼缸上的遮布。）二、引导幼儿观看蝌蚪的形状特征小蝌蚪穿什么衣裳？小蝌蚪长得什么模样？它们游水的姿势是怎么样的？三、幼儿操作青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。幼儿观看的根底上动手操作，教师巡回观看。请12名已做好蝌蚪的幼儿叙述造型的方法和过程。教师小结：刚刚小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮

21、泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最终把它压在盘子上；其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两局部连结起来，最终把它压在盘子上。请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像。引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。（水草和石子）教师出示范例，请幼儿思索用什么方法做水草和石子。（将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。）四、讲评以青蛙妈妈的口吻进展讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。将幼儿的作品用双面胶贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。活动反思：纲要在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的时机

22、，鼓舞幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中留意，认真观看事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就简单把握事物的特点。如新颖、特殊的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探究的欲望和奇怪心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以依据不同的目标，采纳敏捷多变的组织形式。使幼儿通过合作与沟通了解他人的感受与阅历。第8篇、小班美术活动做苹果教案反思活动目标：1 喜爱泥工活动。2 学习团球，表现苹果的特征。3 体验帮忙小动物的乐趣。4 稳固红、黄、绿颜色的匹配。5 让幼儿体验自主、独立、制造的

23、力量。活动预备：1 红、黄、绿橡皮泥若干。2 小动物图片。活动过程：1 活动导入，引起幼儿兴趣。兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？” 兔宝宝：“好呀！”大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。”2 引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁

24、呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。 幼儿操作，教师适当指导。3 共享活动欢乐，积存阅历。兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-，我给你吃红苹果。”

25、）4 共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！活动反思：总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。第9篇、小班美术活动泥工我和我的爷爷奶奶教案反思活动目标：1、指导幼儿运用捏出、贴压、连接、插入的技能，使用简洁的帮助材料，塑造出爷爷奶奶（外公外婆）的形象，进一步对老人的的尊敬之情。2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、引导幼儿能用帮助材

26、料丰富作品，培育他们大胆创新力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶（外公外婆）”，老人范例。2、预备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。活动过程：1、从昨天的话题谈话引题。2、将范例摆放在桌面上，让幼儿认真观看后说出制作方法。3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最终，将我和我的爷爷奶奶（外公外婆）摆放在背景图上，幼儿相互观赏完毕活动。活动反思：本次活动主要是通

27、过观赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很得意，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢乐的感觉。第10篇、小班美术活动好玩的饼干教案反思一、教学目的：1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手力量。2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。二、教

28、学预备：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种外形的饼干。2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3、学习儿歌饼干。三、教学步骤：1、朗读儿歌饼干。2、小朋友朗读得很好，你们喜爱吃饼干吗？（喜爱）；你们吃过一些什么外形的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）教师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今日我们就来学做饼干，好吗？（好）3、请小朋友先看看教师是怎么做的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥

29、工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己来学做饼干.。（放一点音乐）5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6、评讲幼儿作品：a、从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.；b、从外形上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝

30、一尝吧,你喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前预备的饼干）四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；教师也可预备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。五、 活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手力量，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品颜色艳丽，图案美观，外形各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是特别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活

31、动特别感兴趣。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。第11篇、小班美术活动无袖衫上的纽扣（泥工）教案反思活动目标1、通过观看使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。2、帮忙幼儿把握简洁的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。3、感受泥工活动的欢乐。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。2、各种颜色的大纽扣数只。3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。4、纽扣衫两件5、狐狸木偶活动过程一、出示掌中木偶“狐狸”：“狐狸”：夏天到了，我给森林里的小动物做了很多的无袖衫。小朋友

32、，你们看看上面少了什么？由于衣服太多了，我来不及装上纽扣，想请你们来帮助。二、熟悉纽扣，示范纽扣做法1、出示纽扣：这些纽扣美丽吗？它是什么外形的/纽扣上还有什么东西？2、示范：（1） 谁会用橡皮泥做纽扣呢？请个别幼儿试着做纽扣。（2） 教师示范：先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。纽扣上的扣眼怎么办呢？对！用小棒一戳，转一下就行了。3、出示纽扣衫：衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢？三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。要求：1、提示幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。2、纽扣做好以后再贴在衣服上。3、物品用好后要整理好放回篮子中。四、展现讲评将做好的衣服挂在

33、铁架上，相互参观，讲评。五、完毕：“狐狸”：感谢小朋友，你们真棒！小动物们会很喜爱的！活动延长纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣？这儿还有许多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。活动反思让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的根本技能：团和捏，进展幼儿的动手力量，想象力量及制造力。在活动开头时，先让幼儿把握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以嬉戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的剧烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的欢乐。第12篇、小班美术公开课好玩的饼干教案反思一、教学目的：1、通过学做饼干，培育幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手力量。2

34、、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。二、教学预备：1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种外形的饼干。2、吃点心时，让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。3、学习儿歌饼干。三、教学步骤：1、朗读儿歌饼干。2、小朋友朗读得很好，你们喜爱吃饼干吗？（喜爱）；你们吃过一些什么外形的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）教师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今日我们就来学做饼干，好吗？（好）3、请小朋友先看看教师是怎么做

35、的：a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜爱的花纹；d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。4、小朋友自己来学做饼干.。（放一点音乐）5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。6、评讲幼儿作品：a、从颜色上看：多美丽的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.；b、从外形上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多

36、的饼干，真棒！7、品尝饼干：你们觉得自己做的饼干好吃吗？我们大家来尝一尝吧,你喜爱什么外形，就拿什么外形的饼干吃，尝一尝是不是香香的、甜甜的。（洗手、吃课前预备的饼干）四、活动延长： 将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；教师也可预备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。五、活动评析： 本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培育幼儿的动手力量，适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具，帮忙幼儿完成作品的创作，幼儿做出的作品颜色艳丽，图案美观，外形各异，幼儿特别有成就感，从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。教学反思：我觉得自己用情境表演导入活动是特

37、别胜利的，这种角色嬉戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动特别感兴趣。另外，我细心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了许多好玩的饼干，进展了幼儿的动手操作力量。第13篇、小班泥工教案：做苹果 幼儿园小班泥工教案：做苹果 一、活动目标： 1、喜爱泥工活动。2、学习团球，表现苹果的特征。3、体验帮忙小动物的乐趣。4、稳固红、黄、绿颜色的匹配。 二、预备： 1、红、黄、绿橡皮泥若干。2、小动物图片。 三、活动过程： 1、活动导入，引起幼儿兴趣。兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果 ，好吗？”兔宝宝：“好呀！” 大家一起在音乐的伴奏下，

38、来到苹果树下。兔妈妈：“呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采） 来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。 兔妈妈：“宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？”兔宝宝：“我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。” 2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。 兔妈妈：“今日，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？”教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一

39、下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最终插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。幼儿操作，教师适当指导。 3、共享活动欢乐，积存阅历。 兔宝宝呀真聪慧，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，抓紧来喂给他们吃吧，留意，小红猫喜爱吃红色的苹果，小黄猫喜爱吃黄色的苹果，小绿猫喜爱吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，“-，我给你吃红苹果。”） 4、共同嬉戏，感受助人的愉悦之情。 小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！第14篇、小班美术教案：（泥工）得意的小鸡 幼儿园小班美术教案：（泥工）得意的小鸡 活动目标： 1、初步学

40、习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助帮助材料装饰小鸡的眼睛。3、初步产生对泥工活动的兴趣，情愿进展泥工活动。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想嬉戏，引发幼儿的兴趣。教师带着幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想嬉戏。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的根本特征，引发幼儿关注小鸡。 教师：这是什么？小鸡是样子的？教师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的根本特征。例如：小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 教师：这是什么？怎样用橡皮泥制作小鸡？ 四、示范讲解制

41、作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿根据要求大胆地进展泥工活动， 幼儿操作活动，教师巡回观看，并赐予必要的指导和帮忙。 六、组织幼儿相互观赏放在泥工板上的小鸡，教师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿和教师一起念小小鸡。第15篇、小班手工泥工花卷教案反思活动目标:1、学习运用橡皮泥卷的技能。2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。3、说说我的“花卷”最美丽，体验泥工活动带来的胜利和欢乐。4、在想象创作过程中能用简洁的材料

42、装饰，体验胜利的乐趣。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：1、花卷一个。2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。活动过程：1、观看花卷的图片，争论花卷的形状特征是一层层卷起来的。出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。引导幼儿先分泥，再捏饼干。提示幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别力量较弱的幼儿赐予帮忙。4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最美丽”。教师：我们来看一看谁的花卷做的最美丽。活动反思：玩是幼儿的天性，而幼儿园的

43、泥工是幼儿宠爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，进展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简洁的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟识的食物，物体构造也简洁、形象特征鲜亮，今日孩子在塑造的过程中都得到了胜利感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会连续选择这种简洁并且平常多见的东西，让孩子们在体验到胜利的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对根本技能把握还是

44、比拟好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进展练习，通过“比一比谁的泥塑最美丽”激发孩子参加的兴趣。第16篇、小班泥工教案：长长的圆圆的 幼儿园小班泥工教案：长长的圆圆的 活动目标： 1、通过观看范例、师生争论，探究长麻花和圆圆烧饼的制作方法。2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。3、喜爱泥塑活动，能大胆想象。 活动预备： 橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。 活动过程： 一、设置情境，引起幼儿兴趣。教师：（出示范例）小猴小吃店开张了。瞧！小猴做了什么好吃的 二、探究麻花和烧饼的制作方法。 （1）引导幼儿探究麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓筹划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。（2）探究对拧的方法。请几名幼