小学心理健康教育活动总结1000字范文.docx

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1、 小学心理健康教育活动总结1000字范文（10篇）小学心理安康教育活动总结1000字范文1 进入六年级，学生的学习会比拟紧急，特殊学习上各门功课的抓紧，使学生的心理压力比拟大，通过这次关爱心灵，拥抱阳光的心理安康教育，对学生进展教育取得了以下效果。 一、让学生说出自己的感受。 平常的学习教师对学生的严格，各科的学习比拟紧急，这次活动让学生倾吐心声，说出自己的感受，有利于学生将埋在心底的心理话说出来。 二、收集名人故事，鼓励学生。 活动前让学生收集名人故事，收集的同时使学生从名人故事中有所启发，而活动中的沟通，拓宽了故事量，学生的收到的正能量增加。 三、查找自我调整方法，梳理学生心理。 学习的紧

2、急心情需要放松，作为学生平常在教师、家长的要求下，很少有放松的时机，怎么做到调整自己，在本次活动中，学会说出自己的调整方法，通过沟通，学生之间相互学习，学习正确的减压和调整方法，更有利于学生学会在紧急中放松心情，以阳光的心态面对学习。这样的学习效果会特别好。 四、一次心理的梳理，有助于学生安康心理的形成。 在本次活动中，利用自我调整卡，让学生在宁静的环境中，针对平常的表现，对比自己推断自己对学习的态度，有哪些积极的心态，而对于紧急的学习如何自我调整，查找适合自己的方法，有助于学生自我调整，促进学生以饱满的热忱，阳光的心情迎接每天的学习。 小学心理安康教育活动总结1000字范文2 为了普及心理安

3、康教育的理念与学问，传播心理安康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理安康教育活动。 各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确熟悉自己，学会自信。 二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄鼓励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手力量，形成了书签文化。 三年级全体同学2人一组扫瞄“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并

4、按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。 四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关怀、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。 五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。 本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理安康水平，促进了

5、学校心理安康教育工作的针对性、有效性和专业化进展。 小学心理安康教育活动总结1000字范文3 随着社会的进展，竞争压力也越来越大，各种社会问题也越来越多，学校心理安康教育已经成为现代学校重要标志之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的生理安康活动是学校实施心理安康教育的有效途径之一。也是目前我们进展心理安康教育的最正确切入点。为此,我系在10月2530日开展了一系列成长成材，树立自信的心理安康教育活动，以心理征文、心理漫画、播放相关影片的方式进展,另外各班级也纷纷开展主题班会，这些活动均取得肯定成效。详细总结如下： 一、广泛宣传，仔细部署 为搞好本次活动，学院成立了以系学生处宣传部负责参加的工

6、作团队，详细组织实施。充分发挥宣传栏、海报、网站等舆论阵地的作用，做到广泛发动，人人参加。 二、“暖和你我，心灵起航”主题活动 1、心理安康征文、心理漫画征集活动 时间：10月22日10月26日 活动通知发出后，我院各班级团支书以及寝室信息员积极响应，踊跃投稿，通过文字及图画的形式表达自己在学习、工作中的真实感受，助人与自助的真实体验；叙述自己在人际交往、学习与生涯规划、心情调整、挫折应对等方面的成长历程、人生体悟；从所见所闻中总结出对心理安康方面的思索、感想，本次征文在全系范围内共收到文章30多篇，漫画10余幅，通过这些文章漫画可以了解了局部同学的心理动态，准时进展分析和总结，并予以指导关注

7、。 2、心理影片放映活动 时间：10月28日10月30日 依据学生处心理安康教育活动的整体部署安，在我系学生中播放系列相关影片，营造良好心理安康主题教育气氛。活动期间共播放放牛班的春天、漂亮人生等3部影片。同学们在悄悄地观赏影片的同时，也在进展着心理安康的自我反省和矫正，为塑造一颗至诚至善之美的安康心灵而悄悄努力。 这一系列的主题活动特别胜利，它推动了同学们对大学生心理安康教育的熟悉，提高了学生的心理保健意识，对和谐寝室人际关系有良好的促进作用，学生积极响应各项活动，参加性广，活动最终取得圆满胜利。 小学心理安康教育活动总结1000字范文4 这学期快完毕了。在我们这学期的心理安康教育中，我们取

8、得了许多成绩，由于我们不断探究和创新，提高了有效性，取得了一些成绩。 一、关注校园心理安全，首先要特殊关注教师的心理安康。 学校充分熟悉到，心理安康教育应以理解学生为根底，以营造和谐气氛和良好关系为前提。教师用自己的安康心理影响学生，这本身就是最有说服力的心理安康教育。因此，学校营造了民主、公平、和谐、安全、人性化、人性化的工作气氛和心理环境，真正能减轻教师的心理压力和精神负担。 二、整合学校资源，发挥心理安康教育的合力。 1、充分利用课堂教学，扎实推动心理安康教育。 在我们班的过程中，教师和学生始终在情感和精神上沟通。我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素。教师和学生通过

9、奇妙的设计和组织各种活动，可以到达共鸣与和谐，切实推动心理安康教育。 2、丰富校园文化，通过各种宠爱的活动促进心理安康教育。 我们学校丰富的文化活动是我们所需要的。我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建了一个施展才华的舞台，调整了学生的身心，释放了学生的潜力，并通过各种竞赛培育了学生的合作精神和勤奋精神，这些都潜移默化地培育了学生良好的心理素养。 3、利用各种学校设施促进心理安康教育。 开展心理安康教育，注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣传窗口、红领巾电视台、校园网、免费宫殿等开展多种形式、丰富多彩的心理安康教育活动。 三、强化措施 为了实施心理教育工作，学校实行了一系列切实可行的

10、措施。 1、分工明确。 2、保证时间。把心理教育课纳入课表，每周一节课，让心理安康教育有条不紊的进展。 3、准时监管。学校每期监视心理教育工作两次，发觉工作不到位，准时催促。 四、在过去的一年里，春种秋收，我们努力收获果实。 1、教师在头脑中确立了心理教育的概念，为后续的心理教育工作奠定了思想根底。 2、班主任积存了一些心理教育阅历，和学生一起成长。 3、学生幼小的心灵被洗涤，灵魂被净化。学生欢乐的学习生活，欢乐的成长。 小学心理安康教育活动总结1000字范文5 为进一步贯彻落实教育部中小学心理安康教育指导纲要精神。全面提高我校学生心理素养，充分开发学生装潜能，培育学生装乐观向上的心理品质，促

11、进学生装人格健全进展。学校本着以人为本的思想和对师生高度负责的态度，扎实开展中小学心理安康教育活动。 一、主题明确，细心设计。 依据活动安排意见，学校就心理安康教育月活动做了细心安排，从内容、形式、方法及效果方面均提出了明确的要求，对活动时间也做了安排。为了使活动落到实处，要求全体师生全程参加。准时收集活动材料，整理反应信息，使活动落到实处。 二、广泛宣传心理安康学问。 活动之初，学校就充分利用红领巾播送站、宣传栏等积极宣传师生心理安康学问。开展心理辅导，用鲜活的事例积极引导广阔师生消退。各年级教室黑板、主题班队会开拓了适合年龄特点的心理安康教育园地。有针对性地对学生中的一些心理表现进展了指导

12、。 三、讲座与争论，辅导与自学相结合，消退教师。 学校在举办讲座的过程中，通过沟通收集教师生活、工作中的困惑、疑虑，并组织大家争论如何面对，集思广益，相互帮忙，学会消退心理困扰。同时组织大家学习中小学教师心理安康和心理调查一书。对教师产生的压力、焦虑、急躁等准时等进展了疏导。相互学习、沟通工作、学生教育、治理方面的阅历，共同提高，树立良好的自信念。 为了让学生学会消退心理困扰和的方法，普及心理安康教育学问，教会学生做人、合作，学会面对困难和挫折。培育学生坚忍不拔的意志，使他们安康成长。为将来走向社会打下良好的根底。学校组织开展了“我安康、我欢乐”主题班队会，教师针对学生中的表象、年龄特点进展了

13、辅导，用身边的人和事教育的提高学生的力量，把握解决自身存在问题的方法。 充分利用远程教育资源，搜集整理适合不同年龄学生心理安康教育材料，准时播放并组织学生收看。重温了“开学第一课”的内容，为培育学生乐观向上的生活态度打下根底。 在家长、学校共同协作下，开展了家校共育合格人才心理安康辅导和讲座，向家长宣传心理安康学问，让家长了解一些心理安康教育对人的成长的重要意义，家校协作，为学生的成长、学习制造良好的气氛。 小学心理安康教育活动总结1000字范文6 在心理安康教育工作中，个别有心理问题的学生必需通过个别干预才能解决问题。因此，我们开设了学生心理询问室“阳光馨园”，她是我们开展心理安康教育的重要

14、阵地。 一、学校心理询问室对学生开放 功能不局限于学生情感、意志、品质的辅导，也强调学生心智的开发，注意学生心理进展与完善，让学生们在玩玩乐乐中培育健全的人格。让他们动手玩玩询问室内的玩具，轻松一下；看看墙上以“笑”为主题的照片，看看童话书、笑话幽默欢乐一下；听听悦耳的乐曲沉醉一下；躺在沙发上遐想一下；再和辅导教师争论一下怎样才能使自己更欢乐、更安康的成长。 二、组织心育活动小组 1、培训 开展心理教育兴趣小组活动，选拔一批有热忱、善表达的学生，在小组活动中通过各种心育小活动向他们普及一些浅显的心理教育学问。如如何正确对待自己，如何保持开心心情，如何提高记忆力，如何让自己的思想更集中等。让这些

15、学生找到热点问题，通过调查、分析找到解决问题的方法，这样的活动对这些学生来说收益特别大。在这样的活动中，学生除了可以把握心理学学问，还可以学到讨论问题，解决问题的方法，对自身来讲收益很大，固然他们助人的本事也明显增加了。 2、观看 让这些学生在平常的学习交往中留意观看全班同学的整体动态，留心四周同学是否有特殊举动，特别状态。开展“亮眼睛”活动，让这一批学生成为心理教师的“小眼睛”“小耳朵”，准时发觉状况，准时向心育教师汇报。使学校的心理教育工作更准时，更有针对性。很多班主任教师还请这些同学在班级领头组织心理教育晨会。心育小组的同学在关注他人的过程中也培育了自己的爱心，使自己的心灵得到了优化。

16、3、帮忙 发觉了需要关怀帮忙的对象，请心育小组成员开展热心助人活动。助人活动可以在教师指导下进展，对他们没有什么专业要求，只要他们送上自己的一份关爱。学生在助人中自身收获也很大。心育小组成员还负责帮忙心理询问室教师约请同学。 我对本班心理安康教育有了更深层次的熟悉，从“以人为本”的教育理念上来讲，提倡素养教育，就是要全面进展与提高学生各方面的素养与力量，而从肯定意义上来说，学生的心理素养打算着其他各种素养的质量与水平，甚至于打算着学生是否最终成才。因此，无论是现在还是将来，心理安康教育都会是学校教育工作不行或缺的重要一环。 小学心理安康教育活动总结1000字范文7 20xx年5月25日至6月1

17、日，xx街道办事处山前小学以“拒绝校园凌辱 发觉真善美”为主题，开展了为期一周的心理安康教育系列活动，我校心理教师程琨采纳心理安康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和进展需要，开展了丰富多彩的心理安康教育活动，活动形式丰富多样，层层推动，引导学生发觉身边的真善美，意识到校园凌辱带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园凌辱，学会自我爱护，从而营造和谐、安康的心理气氛和校园文化 。 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校园凌辱大事。校园凌辱的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的

18、经受无疑是一场梦魇，造成的心理损害可能持续一生。因此要拒绝校园凌辱。 首先，以宣传为先导，营造良好的心理安康教育气氛。 利用周一全校师生升国旗的时机，由6年级的学生代表发表国旗下讲话拒绝校园凌辱 构建和谐校园。高年级学生以身作则，号召全校学生团结全都，相互敬重，友好相处，共同维护校园平安，向校园凌辱说不。 其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理安康教育活动。为了增加活动的针对性，本次心理安康周依据各年级不同特点制定了面对特定年级的活动。 一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往力量，当面对同伴冲突时，不擅长和对方沟通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架

19、。因此，程教师从学生实际入手，通过嬉戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的沟通方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。 二年级学生对自我的评价仍是比拟模糊，他们主要还是通过教师、他人的评价来渐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程教师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的欢乐，学会发觉他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。 三年级的孩子已有了强弱意识，因此程教师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关怀、爱惜弱小的道理。 四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，心情不稳定，简单与人发生误会，但又不具备自我掌握力量。课堂上，

20、程教师通过一个个案例让学生理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。 心理剧活动再添高潮，程教师与五年级学生一起自编自演了心理剧对校园凌辱说“不”，用戏剧力气让学生在真实生动的剧情中切身感受到校园凌辱带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校园凌辱的方法，引导同学面对凌辱时主动寻求各方帮忙，不做冷漠的旁观者，共同抵抗凌辱行为，能做到不欺侮别人，但也不能被别人欺侮。 通过一系列的活动，让学生们在轻松、开心、和谐的气氛中正确熟悉自己和他人，发觉别人的真善美，学会相互敬重和赞美，懂得爱护弱小，把握应对校园凌辱的正确方法，从而提高防凌辱力量，进而学会爱护自己。 小学心理安康教育活

21、动总结1000字范文8 依据上级文件精神，为进一步推动学校心理安康教育工作，提升学生综合素养，结合我校学生特点及环境因素，经学校讨论打算，在全校开展“心理安康教育月”活动。在一个月心理安康教育工作中，由于我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成绩。 一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理安康。 学校充分熟悉到心理安康教育应以了解学生为根底，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身安康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理安康教育。因此学校营造了一种民主的、公平的、和谐的、安全的、布满人文关心的、具有浓郁人情味的工作气氛和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。另外，还特

22、意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受学生欢送的教师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进学生的心灵，才能真正到达教育的目的。 二、整合学校各种资源，发挥心理安康教育合力。 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 在我们上课的过程中，教师和学生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理安康教育。在今年三月我校开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让学生通过净化校园我行动、尊师守纪我带头、学习标兵我来当等多种活动，让学生成为一个全面进展的优秀学生。

23、 2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。在一项项的活动中，既熬炼了学生的力量，更培育了他们的心理。 3、利用学校各种设施，推动心理安康教育。 开展心理安康教育，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校板报，开展形式多样，丰富多彩的各种心理安康教育活动，把教育渗透于无形。 三、联系家庭，引导学生家长关怀子女的心理安康，形成教育的合力。

24、 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理安康的同时，还应关怀他们的心理安康。为此我校特地召开了一次家长会，主题就是家庭教育大讲堂，向家长介绍家庭教育的阅历以及一些家庭教育存在的盲区。在发觉学生心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 实践证明，要使学生的心理得以安康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究学生的心理

25、进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会严密联系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我将一如既往的关注学生的心理安康，使每一个孩子都能欢乐安康地成长。 小学心理安康教育活动总结1000字范文9 中心小学在第三个心理安康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建立，提高师资水平；加强机构建立，重视心理辅导；落实心育课程，促进均衡进展”的原则，贯彻落实自治区教育厅关于开展第三个心理安康教育月活动的通知文件精神，将工作与讨论相结合，立足为学校进展效劳，为师生安康成长效劳，推动我校心理安康教育，加强我校心理安康教育教师队伍建立，使学校心理安康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理安康教育的科学化

26、、普及化和均衡化进展水平。 在活动中通过培训、研讨、展现活动，培育一支合格的校园心理安康教育的教师队伍；通过学校心理辅导机构建立，促进学校心理安康教育工作落到实处；落实义务教育阶段间每周一节的心理安康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理询问室、有个案积存；通过课题讨论，逐步提高我校心理安康教育的质量，使学校心理安康教育工作制度化、标准化、科学化。 工作要点 （一）推动我校心理辅导机构建立 学校心理辅导机构是为学生供应心理安康效劳的专业场所，心理辅导是缓解和消退学生心理困惑，促进学生安康成长的重要途径。依据自治区教育厅关于开展第三个心理安康教育月活动的通知文件精神，我校成立了由校长

27、负责，少先队主抓的领导组织机构。并依据学生的心理进展特点、结合本校的实际状况，建立了学校心理询问室。 （二）丰富的心理安康教育内容，促进了教育质量的提高 1、加强学校心理安康教育，把教师的培训教育工作列入学校连续教育内容之中。在本月里开展了心理安康讲座，主题鼓励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的阅历沟通，绽开了讨论活动。根据“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理安康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究学校心理安康教育的方法和途径。 2、通过心理安康教育月活动，推动学校心理安康教育工作。通过教育月的宣传和重点培训

28、，让学生懂得心理安康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理安康与自我维护，能在教育教学过程中表达心理安康教育的理念。培训方式实行举办我是英勇的小军人，我会手抄报、“学会沟通”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“共享欢乐，播撒欢乐”主题队会课竞赛、为五站结对子学校送心理安康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理安康教育活动，为教师、学生、家长提高心理安康水平做出了积极的努力，为构建和谐校园做出了奉献。 （三）存在的问题和一些建议 1、由于一个月的时间比拟短，只能是集中组织开展一些主题教育活

29、动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理安康教育是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之成效的。 2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深入。 3、开展心理安康学问宣传活动的力度还不够大，面也不够广。提高教师、学生、家长的心理安康水平，是要构建多元化的教育气氛，才能到达教育目标的，光靠学校一家单打一，工作的力气很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关怀心理安康教育工作，为提高全民素养做出奉献。 小学心理安康教育活动总结1000字范文10 心理安康教育是素养教育的根底，学校在实施素养教育的过程中，假如缺少心理安康教育，那么这个素养教育就

30、是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的很多心理素养都是在小学阶段形成的。因此，心理安康教育要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理安康教育指导纲要的指导思想、方法等，结合我校实际状况，本期，我校在心理安康教育方面开展了如下工作： 一、对学校全体教职员工进展培训 对学生进展心理安康的教育，不单纯是心理安康教育教师的事情，只有学校方方面面提高对心理安康的熟悉，才能有效的开展心理安康教育。为了使学校的心理安康教育工作能够具有实际意义，使全部教师关注心理安康教育，提高对心理安康教育的熟悉，制造心理安康教育的大环境，使心理安康教育到达全员化，学校从实际状况动身，努力通过对外沟通

31、，外出学习，收集资料，派教师参与培训等手段来提高教师自身的心理安康教育水平。通过学习，我校教职工对心理安康教育的熟悉有了不同层次的提高，同时，在教育教学过程中，教师们也相应的有了进展心理安康教育的意识，为心理安康教育在我校的进一步开展奠定了肯定根底。 二、在学科教学中渗透心理安康教育 课堂教学中渗透心理安康教育有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简洁地查找教学内容中有无一些心理学学问，也不是牵强附会地硬与心理安康教育挂钩，而是在教学过程中表达促进学生进展的理念。为了能够使心理安康教育真正扎根校园，我校在通过对全体教师进展讲座等形式的培训，提高教师对于学生心理安康教育的熟悉的同时，针对教师教

32、育教学工作，学校结合学生心理安康教育对任课教师的课堂教学提出以下要求： 1、教学要含有进展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得根底学问和根本技能的同时进展力量和健全人格。 2、创设能激活学生主动参加教学活动的环节，调动学生的兴趣和动机，使学生在参加中得到满意，得到进展。 3、营造鼓舞学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以进展的时空。 4、实行支持学生胜利的教学策略，给学生供应胜利进展的体验，从而提高学生的自信念，形成自我价值感。 5、建立师生之间和生生之间公平互动的方式，促进自我意识与合作意识的进展。 学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教学与心理安康教育目标有机的整合起

33、来，并撰写心育论文。 三、普及心理安康教育，做好心理安康教育讲座 我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理安康教育并非只是个别学生教育的需要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，由于心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。本期，共组织心理学问讲座3次，其中还特殊组织了针对六年级毕业生的心理安康教育讲座，由兼职心理辅导员谢凡教师和六年级学生面对面的沟通，收效明显，也受到了六年级学生的欢送，此次讲座报道发表在石峰区教育科研网站上。

34、四、连续开展好心理询问室心灵小屋的开放工作 每周一、四下午4：005：00开放心理询问室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，准时识别并转到医学心理诊治部门。 五、通过各年级家长会进展心理教育 学校指导与家长协作相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修建学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育根本学问。召开家长会，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 在今后的工作中，我校在心理安康教育活动中，还将不断努力，争取更大的成绩。