小班科学交通工具教案.docx

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1、 小班科学交通工具教案20篇 【活动目标】 1、感知彩旗排列的挨次，并乐于用正确的语言表述。 2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。 3、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 操作用彩旗若干。 人手一份图形操作卡。 活动过程： 一、引出问题 过渡语：新轮船要起航了，家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。 提问：今日我们预备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗? 小结：颜色、外形、小不同。 二、挂彩旗 1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，家进展了一下装饰。 (观赏第一艘轮船上

2、彩旗的悬挂ABAB) 提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的? 小结：第一艘轮船上的棋子是根据某特征一个一个排的。 2、(观赏其次艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB) 提问：其次艘轮船上的彩旗是怎么排列的? 小结：其次艘轮船上的彩旗是根据某特征两个一个，两个一个排列的。 3、(观赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA) 提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的? 小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是根据某特征3个一组，ABA的排列的。 三、幼儿尝试 过渡语：三艘轮船都是我铭家新造的轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我铭家的。 幼儿尝试从第一艘轮船

3、开头排列，然后排好说一说是怎么排列的. 要求：幼儿自己排列，教师巡察，并观看幼儿排列是否正确，并鼓舞幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。 活动思： 讨论发觉,46岁幼儿的排序有一个不断准确的进展过程,其排序力量随着年龄的增长而提高:幼儿的排序力量受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序力量方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。 第2篇活动意图： 排序活动要求幼儿具备肯定的学问根底及力量，排序活动是将两个以上的物体，按肯定规章或某种特征上的差异有挨次地排列起来。根本的数概念、观看比拟力

4、量，简洁的推断力及初步的推理力量等。 活动目标： 1、 感知彩旗排列的挨次，并乐于用正确的语言表述。 2、 复习AAB/ABB排序，尝试感知新的排列模式ABA。 3、 培育幼儿比拟和推断的力量。 4、 进展幼儿规律思维力量。 5、 引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 操作用彩旗若干。 人手一份图形操作卡。 活动过程： 一、引出问题 过渡语：新轮船要起航了，家要给轮船上挂一些彩旗，让他人一看就知是自己造的轮船。 提问：今日我们预备的彩旗幼儿什么不同?它们是些怎么样的彩旗? 小结：颜色、外形、小不同。 二、挂彩旗 1、过渡语：为了让人们记住自己的轮船，家进展了一下装饰。 (观赏第一艘轮船上彩旗的悬挂

5、ABAB) 提问：第一艘轮船上的彩旗是怎样排列的? 小结：第一艘轮船上的棋子是根据某特征一个一个排的。 2、(观赏其次艘轮船上彩旗的悬挂AABAAB/ABBABB) 提问：其次艘轮船上的彩旗是怎么排列的? 小结：其次艘轮船上的彩旗是根据某特征两个一个，两个一个排列的。 3、(观赏第三艘轮船上彩旗的悬挂ABAABA) 提问：第三艘轮船上彩旗的悬挂和前两艘一样吗?那是怎么排列的? 小结：第三艘轮船上悬挂的彩旗是根据某特征3个一组，ABA的排列的。 三、幼儿尝试 过渡语：三艘轮船都是我铭家新造的轮船，我们只要记住这三艘轮船上的彩旗是怎么排列的，就能认出他们是我铭家的。 幼儿尝试从第一艘轮船开头排列，

6、然后排好说一说是怎么排列的. 要求：幼儿自己排列，教师巡察，并观看幼儿排列是否正确，并鼓舞幼儿说一说自己是怎么排的，说的时候要在你认为是重复的地方停顿。 活动思： 讨论发觉,46岁幼儿的排序有一个不断准确的进展过程,其排序力量随着年龄的增长而提高:幼儿的排序力量受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序力量方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。 第3篇目标： 对现代通讯工具感兴趣，有制造、创造的欲望。 进展观看、比拟的力量和语言表演力量。 了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工作带来便利。 预备

7、： 电话机、手机、子母电话机、教师名片。 电视机、摄像机、实物投影仪、屏幕、射屏仪。 过程： 通过观看比拟，了解电话机、手机的一样点和不同点。 引出课题： (家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告知小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。 (手机铃声响起)谁情愿接着个电话?电话里告知你什么? 提问：第一个电话是用什么接听的?其次个电话又是用什么接听的? 比拟电话机和手机的一样与不同之处。 请幼儿认真观看，电话机和手机有什么一样的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发觉告知旁边的小朋友) 教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，

8、它没有电话线，它是靠天线放射和承受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更便利。 依据已有阅历，让幼儿回忆、叙述电话机、手机的使用方法，了解其用途。 你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。) 你给谁打过电话?为什么事情打电话?(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等) 还有什么特别状况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等) 象这些紧急电话能任凭打吗?为什么? 了解其他通讯工具，扩幼儿学问面。 你们还见过或打过哪些电话?(幼儿叙述后看录像) 除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告知其他

9、人?(幼儿叙述后看录像) 这些东西都是干什么用的? 它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(便利、传递消息速度快) 激发幼儿的发散性思维和制造、创造的欲望。 科学家们可真聪慧，创造了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小创造家，你想设计什么通讯工具? 时间不早了，你可以把你的创造用各种通讯工具告知我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的创造哦! 活动思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进展胆设计，进展胆改造和想象，从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。 第

10、4篇?活动目标:? ? 1、观赏故事,了解现代信息沟通的几种方式。? ? 2、关注生活中的先进科技产品,感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。? ? 3、有操作现代通讯工具的兴趣,乐于与他人沟通。? ? 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 ? 5、能分析故事情节，培育想象力。 ? 活动预备: 1、有关通讯工具的图片 2、调查表我家的通讯工具? ? 活动过程:? ? 一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具? ? 师： 家说一说,你们家里有哪些通讯工具,它们有什么用? ? 二、观赏故事,感知几种现代通讯工具的沟通方式。? ? ? 1、教师叙述故事,从开头到“啊,太好了,海的波

11、涛声!我听得很清晰。妈妈说。”问: 旅游的第一天,豆豆是怎样让妈妈听到海的声音的? ? 2、教师接着叙述故事,到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆 豆的画画的? ? 3、教师将故事叙述到最终问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的? ? 三、引导幼儿阅读幼儿用书,进一步熟悉现代通讯工具。? ? 1、观看图片,说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点? ? 2、认真观看电话机上的键盘,说说:少了什么?请幼儿着添画数字。? ? 3、观看画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象,知道这些通讯工具的传递特点。? ? 4、启发幼儿想一想:你还知道哪些现代通讯工具? ? 四、教师小结?

12、 ? 今日我们熟悉了移动电话、磁卡电话、可视电话,还有传真机、电脑等,它们都能便利我们与别人联系,我们给它们起一个名字:通讯工具。 活动思： 随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有肯定的了解，为了让孩子绽开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进展胆设计，进展胆改造和想象，从而进展孩子的的制造力和解决问题的力量。 第5篇幼儿园班科学活动：现代通讯工具 活动目标： 1、观赏故事，了解现代信息沟通的几种方式。 2、关注生活中的先进科技产品，感知现代信息沟通方式的丰富多样和便利快捷。 3、有操作现代通讯工具的兴趣，乐于与他人沟通。 活动预备： 1、有关通讯工具的图片2

13、、调查表我家的通讯工具 活动过程： 一、幼儿相互沟通自己家里的通讯工具 家说一说，你们家里有哪些通讯工具，它们有什么用? 二、观赏故事，感知几种现代通讯工具的沟通方式。 1、教师叙述故事，从开头到“啊，太好了，海的波涛声!我听得很清晰。妈妈说。”问：旅游的第一天，豆豆是怎样让妈妈听到海的声音的? 2、教师接着叙述故事，到“我好象和你们一起看到了日出。”问:豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的画画的? 3、教师将故事叙述到最终问：豆豆是怎样让妈妈看到豆豆的城堡的? 三、引导幼儿阅读幼儿用书，进一步熟悉现代通讯工具。 1、观看图片，说一说有哪些现代通讯工具?它们有什么特点? 2、认真观看电话机上的键盘，说说

14、：少了什么?请幼儿着添画数字。 3、观看画面上的传真机和电脑发送E邮件的直观图象，知道这些通讯工具的传递特点。 4、启发幼儿想一想：你还知道哪些现代通讯工具? 四、教师小结 今日我们熟悉了移动电话、磁卡电话、可视电话，还有传真机、电脑等，它们都能便利我们与别人联系，我们给它们起一个名字：通讯工具。 第6篇活动目标： 1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。 2、学习调查，能方有礼貌地问同伴，并提出相关问题。 3、能乐观地参加争论，懂得要用简洁的方法清晰地表示记录内容。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可

15、逆性。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿看过记者采的电视节目。 2、物质预备：小的统计记录表各组一份、的统计记录表一张、笔。 活动过程： 一、谈话：怎样上幼儿园。 1、师：我们的城市很，我们要到其它地方去，光靠走路行吗?可以乘坐哪些交通工具呢? 2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢? 鼓舞幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。 3、师：在你们的小组里，上幼儿园时，有几位小朋友走路?有几位小朋友坐电动车?有几位小朋友坐汽车?怎样才能知道呢? 引发幼儿询问同伴，引发幼

16、儿开展调查的兴趣。 二、怎样记录调查结果。 1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢? 2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。 三、幼儿操作活动。 引导幼儿观看记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园，最终，引导幼儿用数字进展记录。 四、我的调查结果。 1、请各组幼儿介绍调查结果，引导幼儿观看他们的结果是否一样，为什么不一样?时什么缘由? 2、请小组幼儿核对调查结果，查找错误的缘由，提示幼儿下次调查时要留意。 3、教师在在的记录表上统

17、计全班幼儿上幼儿园的方法。教师叙述上幼儿园的方法，请幼儿举手，教师在相应的图标下进展记录，最终比拟上幼儿园的不同方法的人数。 活动思： 讨论发觉,46岁幼儿的排序有一个不断准确的进展过程,其排序力量随着年龄的增长而提高:幼儿的排序力量受到排序对象数量、正逆排序方式等因素的影响。不同年龄阶段的幼儿在排序策略的运用及数字排序力量方面有较为明显的年龄差异。只有了解了幼儿是如何学的，才能够确定我们该如何教。 第7篇活动目标： 1. 通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。 2. 乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的欢乐。 3. 培育幼儿对事物的奇

18、怪心，乐于胆探究和试验。 4. 情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 透亮的杯子(上面贴有一段一段的即时贴)，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，盆子 指导要点： 1.了解不同工具的用法。 2.在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。 活动过程： 1.提示幼儿在嬉戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。 2.介绍每种工具的用法以及玩法 3.每个幼儿拿一种材料将盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。 4.规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进展新的一轮，再运5次水。 5.引导幼儿发觉

19、海绵的吸水性，知道与其他工具不同。 6.将透亮杯子里的水倒入盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进展一次嬉戏。 7.乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。 活动思： 玩水是孩子们都很喜爱的嬉戏工程，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢送。但是由于小班的孩子自制力量较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守嬉戏规章的，局部孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。 第8篇活动目标： 1.熟悉多种交通工具。 2.了解各种车辆的用途。 3.知道简洁的交通规章。 4.培育幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学说一

20、般话。 5.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1.PPT课件2.音乐活动过程： 一、谈话导入师：小朋友们，今日早上你是坐什么车来幼儿园的呀? (幼儿自由答复)师：除了刚刚说的这些，公路上还有许多不同种类的车呢!我们一起来看看，好吗? 二、熟悉多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观看。 提问： (1)这是什么车?(警车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)警车是用来干嘛的呢?(抓坏人)2.出示抢救车图片，幼儿观看。 提问： (1)这是什么车?(抢救车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)抢救车是用来干嘛的呢?(抢救病人)3.出示洒水车图片，幼儿观看。 提

21、问： (1)这是什么车?(洒水车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(像下雨一样)(3)洒水车是用来干嘛的呢?(向骆上洒水和冲洗公路，把公路上的灰尘洗掉，让空气变得清爽)4. .出示邮政车图片，幼儿观看。 提问： (1)这是什么车?(邮政车)(2)它是什么颜色的?什么样子的? (3)邮政车是用来干嘛的呢?(运送信件)5、.出示吊车图片，幼儿观看。 提问： (1)这是什么车?(吊车)(2)它是什么颜色的?什么样子的?(长长的手臂)(3)吊车是用来干嘛的呢?(盖楼房时运重物的)6、再次观看图片，稳固对车辆的熟悉。 三、猜谜嬉戏教师和幼儿玩猜谜嬉戏。 师：小朋友们都很聪慧，能熟悉各种各样的车。现在教

22、师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏，请听清晰教师的题目，然后答复是什么车。明白了吗? 第一个：会像骆上洒水的，把公路洗洁净的车是什么车?(洒水车)其次个：长长的手臂运重物(吊车)第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车?(警车)第四个：有人生病了，可以救命的是什么车(抢救车)第五个：可以送信送邮件的是什么车?(邮政车)四、熟悉信号灯，学习简洁的交通规章。 各种各样的车都会给我们的生活带来很多便利。但是路上开车肯定要留意安全，必需遵守交通规章。 出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。 五、嬉戏完毕。 1.播放音乐开汽车，知道幼儿听音乐做嬉戏，稳固对红绿灯

23、的熟悉。 2.小朋友们们，今日教师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去公路上开汽车去好吗? 教学思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 第9篇主题背景： 小班的幼儿年龄较小，对于玩具很感兴趣，尤其是电动的车类玩具。一有空闲就在玩玩具车，他们在一起还谈论观察过的交通工具：三轮车、电动车、自行车、汽车、火车、飞机全部交通工具都是是孩子的兴奋点。 由此我们生成了这一主题，旨在通过一嬉戏活动，助幼儿整理提升有关交通工具的常识，并在活动中丰富幼儿的新阅历，通过各种活动促进幼儿多方面的进展。 主题总目标： 助幼儿乐观

24、主动地从四周环境及生活中猎取关于交通工具的相关信息，了解常见车辆的形状、种类、用途等。鼓舞幼儿愿意用语言与同伴沟通信息。在嬉戏中让幼儿猎取关于乘车安全、交通信号等相关阅历。运用收集、调查、采等方式了解各种交通工具的名称及进展状况，培育幼儿对现代化交通工具的兴趣。活动中引导幼儿多观看、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的阅历并丰富幼儿的想像力和创性。 主题网络图： 资源的利用： 引导幼儿与家长共同收集三 轮车、地铁、直升飞机、双层公共汽车、宇宙飞船、汽艇等现代交通工具 (如画的、写的、录音的、拍照的、录像的)的资料和玩具，并分类摆放。 运用废旧纸盒，油瓶等各种可利用的物品。 相关的领域： 语言

25、领域：谈话活动：我乘过的交通工具故事：欢乐轮胎科学领域：科学活动：各种各样的车子;我喜爱的汽车公路上的交通标志数学活动：安装汽车轮子社会领域：红灯绿灯刺眼睛交警叔叔你真棒谁让公路变洁净了艺术领域：音乐活动：火车快跑音乐活动：碰碰车美术活动：开汽车安康领域：安康活动乘车要留意什么 体育活动：拖拉玩具来追我体育嬉戏：我的车号“103“主题环境的创设： 收集、陈设有关交通工具的图片和照片和玩具实物，引导幼儿观赏、观看，自由叙述与教师共同布置墙饰。 主题活动组织实施： 嬉戏活动主题下的嬉戏活动：各种各样的汽车嬉戏预备：彩色小汽车 嬉戏目标： 引导幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣

26、。 活动预备： 1、布置好汽车城停车场地，有比拟多的汽车。 2、各种调好的颜料。 3、磁带一盒 嬉戏过程： 一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。 1、播放音乐，教师：“今日教师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?“ 2、到达目的地，教师：“哇，汽车城里的汽车真美丽，你们想看一看、玩一玩吗?“ 3、“每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?“ 二、幼儿自由探究、观看。 1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参加其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。 2、“请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。“(将他们带到预先布置好的场地) 3、提问：你们玩的快乐吗

27、?今日教师还要和小朋友来玩一个更好玩的嬉戏，叫“彩色噗噗车“ 三、幼儿玩彩色噗噗车的嬉戏。 1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。教师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上渐渐地滚动。 2、“谁情愿上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上渐渐地滚动，看看有什么变化。“ 3、小结：“哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上渐渐滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。“ 4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)提示幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。 五、 观赏作品，完毕嬉戏。(放音乐) 六

28、、 “小司机们真能干，把汽车开出了一道到漂亮的纹路，真美丽。好了，我们把汽车开回家去玩这个嬉戏吧!“活动名称：语言领域活动内容：故事欢乐轮胎 活动目标： 1、助幼儿通过故事体验小动物乘坐轮胎时恢的心情，感受轮胎转动时带来的欢乐。 2、引导幼儿倾听故事，随着故事绽开想象，进展幼儿的想象力。 3、助幼儿了解故事，会用简洁句完整地回答下列问题。 活动预备： 1、故事磁带、挂图。 2、供应适合幼儿操作的轮胎(建议给轮胎涂上颜色或用救生圈代替)和安全的活动场地。 3、提示幼儿留意安全，避开相互碰撞。 活动过程： 1、教师和幼儿一起玩轮胎，使幼儿知道轮胎圆圆滚动得特别快。 2、组织幼儿听故事欢乐轮胎，引导

29、幼儿争论： (1)轮胎带着小松鼠滚到哪些地方?发生了哪些好玩的事呢? (2)小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么? (3)轮胎还有可能带着小动物们去哪里? 3、引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，依据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过隧道-它与另一只轮胎欢乐地打着招呼-它滚到了高速大路上-它加快了速度，最终快要飞起来了等等。 4、嬉戏运送轮胎，引导幼儿探究轮胎的各种玩法。 活动名称：科学领域活动内容：各种各样的车子 活动目标： 1.熟悉不同车子的功能。 2.在抢答活动中学习快速回答下列问题。 活动预备： 各种各样的车子图片和挂图：出租车 消防车 警车 挖土车 垃圾清运车 抢救车 卡车 巡游

30、车 自行车 公共汽车 活动过程： 1.教师展现挂图，和幼儿一起观赏各种各样的车子图片，引导幼儿说出：这是什么车?这种车是干什么用的? 2.玩猜谜嬉戏：将车子的图片贴在白板或墙壁上，请幼儿看看有哪些车子?由教师出题，幼儿答复;幼儿答对后，要告知家：在什么地方观察过这种车子? -你只要上车，告知开车的人要到哪里，它就会送你去。(出租车)-失火的时候，肯定需要它忙。(消防车)-抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)-车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以挖土。(挖土车)-特地装垃圾的车子。(垃圾清运车)-可以救人的车子。(抢救车、警车、消防车)-搬家时会用到的车。(卡车)-巡游旅行时会坐什么车

31、。(巡游车)-只要用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)-可以用脚踩，不需要用汽油，但可以用电的车。(电动自行车)-要排队等，一个一个买票或投币才能做的车。(公共汽车)3请力量强的幼儿出题目，让家猜;教师将幼儿出的题目记录下来，并写上幼儿的姓名，配上相应的车子图片，张贴在相应的区角里。 活动名称：科学活动活动内容：我喜爱的汽车 活动目标： 1、熟悉几种常见的汽车，并请幼儿选择喜爱的汽车。 2、通过操作统计，了解幼儿喜爱的汽车的类型、颜色、牌子。 活动预备： 1、吉普车、轿车、公共汽车、面包车的图片、文字及录像资料。 2、各种颜色图片。 3、各种汽车标志图。 4、印章、蜡笔、纸等材料若干。 活动过

32、程： 1、介绍几种常见的汽车了解它们形状的不同，知道它们各自的名称(教师逐一出示图片、文字卡，让幼儿把握)： (1)吉普车;(2)轿车;(3)公共汽车;(4)面包车。 2、观看录像：各种各样的汽车让幼儿更进一步了解以上四种车的形状特征及功用。 3、操作活动：我喜爱的汽车 (1)我喜爱的汽车类型。 教师将四种车的图片分别至于操作板上。 操作：请幼儿每人拿一个印章，在自己喜爱的汽车纸板上敲一个印章。 统计：数一数，哪一种汽车的印章最多。 得出结论：我们班的小朋友最喜爱什么汽车。 (2)我喜爱的汽车颜色。 教师将红、黄、蓝、绿、白、黑、灰色图片分别置于操作板上。 操作：请幼儿用颜色蜡笔喜爱的颜色上画

33、圈，如用蜡笔图片下画一个圆。 统计：数一数，每一种颜色都有几个人喜爱，哪种颜色喜爱的人最多。 幼儿得出结论：我们最喜爱颜的汽车。 (3)我喜爱的汽车牌子。 出示汽车的标志图，再次熟悉几种汽车的牌子，分别有：众、别克、本田、丰田、宝马、富康、现代等。 操作：用喜爱的记录方式在汽车标志图下记录。 统计如上，得出结论：什么牌子汽车是我们最喜爱的。 4、完整总结。 方法：将每一次操作的结果集中在一起，得出一个更完整的答案。 结果：如我们最喜爱的宝马轿车。 活动名称：安康领域活动内容：我的车号“103“ 活动目标： 1、练习按指令向指定方向跑和一个跟着一个跑。 2、培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动预备

34、： 1、清理场地上的障碍物。 2、教幼儿熟识嬉戏中的儿歌。 活动过程： 1、组织幼儿进展队列练习，要求幼儿能按口令要求做相应的动作，教师进展订正和指导。 2、教师通过谈话引起活动内容。 3、教师讲解、示范嬉戏的玩法，争论制定嬉戏规章。 (1)示范嬉戏玩法：教师和幼儿扮演司机，嬉戏开头，教师和幼儿一起说儿歌：“我的车号”103”，接送家上下班，不迟到，不误点，乘客同志真喜爱!“然后一同发出“嘀嘀“的声音，幼儿和教师做扶方向盘的姿态，在教师带着下一个跟一个地跑。 (2)争论嬉戏规章：全体幼儿发出“嘀嘀“的声音时才能跟教师跑。 4、教师带着幼儿嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章。在玩的过程中教师可依据幼儿熟

35、识的地方(孩子的家庭住址、四周的标志)报站名，以丰富嬉戏情节。在嬉戏过程中可有意掌握幼儿的运动量，如走、跑交替。 5、依据嬉戏过程中消失的问题，特殊舒则意识予以强调。 6、放松练习。 活动名称：社会领域活动内容：谁让公路变洁净了 活动目标： 1、引导幼儿知道清洁工人的辛苦，敬重其劳动，养成爱护环境卫生的好习惯。 2、用较完整的语言叙述清洁工的工作。 活动预备： 1、带着幼儿观看清洁工的工作。 2、脏公路的图片，故事挂图、磁带。 活动过程： 1、谈话方式引出故事：每天我们走在公路上，公路特别洁净，我们走在路上心情怎样呢?但是，公路上特殊脏，我们心情又是怎样呢?是谁让公路变洁净了? 2、用讲讲问问

36、的方法叙述故事-谁让公路变洁净了讲到关键处提问 (1)豆豆脚下一滑，摔到了，是什么东西呢?小朋友猜一猜? 怎样才能让公路变洁净? (2) 其次天，豆豆发觉，公路上干洁净净的，谁让公路变洁净的? (3)爸爸没告知豆豆，豆豆很纳闷，第三天特地起了个早，找到清洁公路的人了吗?是谁? 3、教师利用课件或挂图，将关键问题再次争论、叙述- (1)清洁工为什么在天还不亮的时候扫地呢? (2)怎样使我们的环境更漂亮?我们应当怎样做? 4、师幼完整叙述故事。 5、歌表演我会扫地。 活动名称：艺术领域活动内容：碰碰车 活动目标： 1、引导幼儿感受碰碰车好玩的音乐形象。 2、引导幼儿学习倾听音乐，按音乐信号做动作。

37、 3、激发幼儿集体嬉戏的兴趣，感受一起嬉戏的欢乐。 活动预备： 预备钢琴等伴奏乐器。 活动过程： 1、教师引导幼儿熟识音乐，感受音乐节奏的不同。 2、鼓舞幼儿用动作来表现音乐内容。 创编动作：幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。全体幼儿听着音乐开车，幼儿可以用身体去碰别人的身体，当听到(9)(10)小节时，幼儿可用手势或其它动作，来表示碰碰车打转。 3、开头可以先请力量强的幼儿在圈内开车。 4、多数幼儿把握了嬉戏的玩法后，可让全体幼儿一起开车。 5、听音乐集体有秩序地轮换角色做嬉戏。 活动内容：社会活动活动内容：交警叔叔你真棒 活动目标： 1、引导幼儿体验交通警察

38、工作的辛苦，敬重其劳动。 2、助幼儿用清晰的语言正确说出交警的服饰特征和工作，进展幼儿的口语表达力量。 3、增进幼儿对交通警察工作的了解，助幼儿获得遵守交通规章的阅历。 活动预备： 1、可组织幼儿到公路上观看交警叔叔的工作状况。 2、一套交警服或交警帽，红绿灯指示牌。 3、交警指挥车辆的录像或图片。 活动过程： 1、请幼儿看录像或图片：各种车停在十字路口，拥挤不堪。 引导幼儿争论：这是什么地方?发生了一件什么事?怎样才能让这些车辆有秩序地通过? 2、请出交警叔叔，先引导幼儿观看交通警察的服装，再请幼儿猜猜交警是干什么工作的。 3、让幼儿看录像介绍交警的工作及简洁的交通规章。 4、我学交警叔叔指

39、挥交通。(幼儿学习指挥交通的简洁手势。) 5、师幼一起依据交警工作的状况编儿歌-警察叔叔本事。 6、嬉戏我是小小交通警。 请一位幼儿穿着交警服饰指挥交通，请其他幼儿做小司机、行人，学习按交警指挥的手势过公路等。 7、表演歌曲过公路。 交通工具用处主题活动思与小结 现代化交通工具越来越吸引人们，而每家都有私家车，让孩子们的话题不断，“我家的车子上面有四个环“我家的车可以坐许多人“-孩子们谈论的话题不断。当我们常州消失BRT时我们与孩子家长共同收集有关图片、资料，一起叙述快速公交的便利和新颖;当北京奥运会进行时，我们让孩子了解北京的环保车。渐渐的孩子秘切的不仅仅只有公路上的常见车辆，还关怀起了飞机

40、、火车等。 在主题活动的进展中，环境布置也尤为重要，在布置时我们依据幼儿水平创设一局部任务，让他貌同参加，让幼儿在这个的过程中体验公平意识，培育孩子们的参加意识，如：在画公共汽车活动中，我们赐予简洁的汽车框架，让幼儿依据自己的想象进展添画。于是，各种各样的汽车消失在我们眼前，带着孩子们稚嫩的想象，一辆辆汽车绘成公路，熙熙攘攘，会聚成河-在主题活动的过程中，我们的活动设计吸引了很多家长的参加，协作我们依据需要图文并茂的用文字记录孩子的语言，激发孩子的探究兴趣，提高孩子的表达力量。 第10篇活动设计背景 交通工具是我们日常 生活中不行缺少的，跟我们亲密相关，幼儿也特别喜爱，很感兴趣对于交通常识规章

41、、熟悉更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清晰也能吸引幼儿。 活动目标 1、观看了解火车。 2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经受等，学会乘坐交通工具时爱护自己的方法。 3、学着按陆地、空中、水土进展交通工具的分类。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、按陆地、空中、水土进展分类，由于幼儿熟悉的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。 2、留意乘车是的安全和规章。 活动预备 1、挂力(安全小乘客) 2、很多各种各样的交通工具 活动过程 1、提问学习：小宝宝们，今日我们班收到了邀请，请我们到这些地方参与森林，你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。 2、幼儿相互争论说出自己的方法，相互争论更多的看法和方法。 3、幼儿选择自己喜爱的教具做车子动身去草地 (一)根本局部 1、提问：是谁忙来到森林