小班科学优质课教案及教学反思《动物宝宝找妈妈.docx

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1、 小班科学优质课教案及教学反思动物宝宝找妈妈. 学习目标： 通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。 喜爱读书，培育阅读的兴趣。 活动预备： 跟动物做朋友幼儿用书或电子书第12 - 13页。 有关动物成长的图书。 动物妈妈和宝宝图卡(见材料制作)。 活动过程： 学习领域： 形式：集体 1. 向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事乐乐去看小花猫： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今日带你去一个神奇的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。 有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，

2、有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。 乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗?”爸爸说：“小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照看。你能当猫妈妈吗?”乐乐摇摇头，爸爸还说：“假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很难过的。” 乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗?”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。” 3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、长大的吗?请家长与幼儿一起查找答案。 4. 并将自己找到的信息与小朋友共享。 5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮忙幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把

3、“妈妈”和“宝宝”正确地配对。 活动评价： 能知道动物会长大。 喜爱阅读图书。 活动建议： 本活动的几个过程可以分几个环节进展，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题;过程 3 请家长协作在家进展;过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以依据幼儿的兴趣和搜集的信息的状况，利用早晨谈话的时间持续进展。 在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。 教学反思： 这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心当心翼翼的爱护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们当心一点，别把打碎了。因此，我特意设计了这一课动物妈妈生宝宝这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。所以,他们在整个

4、活动中都布满了热忱。能够乐观的参加活动 一开头时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开头很怀疑，都奇怪的问，教师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀 他会不会死掉呢，我也带着他们的怀疑，有意说道：是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图。再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的奇妙之处。 在活动的预备阶段：孩子们从发觉问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松开心的.气氛中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉。 活动进展时，幼儿的阅历有了提升，使幼儿不仅知道动物的诞生方式,还将它们的成长过程通过嬉戏的方式进展排序。;文.章出自屈,教师教.案网嬉戏中孩子们通过操作在玩中学。孩子们能很快的找到相应的图片对应。 通过这次活动我感到，“生成活动”是一种特别适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿阅历、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也分散了教师对幼儿充分了解、讨论的结果。 活动缺乏： 在幼儿玩动物宝宝找妈妈嬉戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探究发觉。由于自己预备的不充分，导致忽视这一点。通过这一课让我明白了教师的课前预备很重要。