小班科学公开课好玩的球教案反思.doc

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1、 小班科学公开课好玩的球教案反思1、小班科学公开课好玩的球教案反思 活动目标： 1、探究并感知球的根本特征。 2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。 3、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。 2、装有水和吹起来的气球若干。 3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。 4、木板做成的斜面若干。 活动过程： 一、幼儿自由玩球，探究球的特性。 1、供

2、应各种球，请幼儿自由玩球。 2、提问：球是什么样的?(幼儿自由争论答复) 3、教师在幼儿探究的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。 二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。 1、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。 2、提问：这些气球有什么不同? 3、幼儿争论答复：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。 4、教师在幼儿争论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。 5、请幼儿尝试将教师供应的各种球按空心和实心分开。 三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。 1、教师为幼儿

3、供应多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。 2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。 四、嬉戏：看谁的球滚得远 教师供应斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。 五、争论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗? 六、延长活动： 请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。 教学反思： 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但个别幼儿由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，

4、要使每个幼儿都能全面进展。 2、小班科学活动教案：好玩的球教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中有很多会滚动、跳动的物体，它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的留意，球就是孩子们的最爱，因此我设计了好玩的球这一活动教案，让幼儿在欢乐中学会拍球，体验拍球的乐趣，提高他们的活动力量。 活动目标 1、通过创新培育幼儿的想象力和发散思维力量，使幼儿了解球的多种玩法。 2、培育幼儿对球产生深厚兴趣和体验一起玩球的欢乐。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点、难点 主要培育幼儿的想象力

5、和进展思维的力量，并且使幼儿知道球有多种玩法。(重点) 主要进展幼儿的想象力和进展思维的力量，并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。(难点) 活动预备 1、欢乐转转转、安康歌磁带、塑料球(每人一个) 2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、 报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份) 3.一盆水、不同种类的球 活动过程 一、开头局部： 教师放欢乐转转转歌曲，小朋友们来和教师一起做运动。 二、根本局部： 1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。 2、今日，教师给小朋友预备了一份礼物，小朋友看一看是什么?(出示塑料球) 3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前，教师有一个要求(小朋友要说

6、一说你是怎样来玩球的，才能玩塑料球)。教师信任你们肯定会是最棒的! 4、请小朋友把球的玩法告知你边上的小朋友们。 5、小朋友说的真是太棒了，想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看教师这里给小朋友预备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到教师这里。今日，你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上，看看谁的玩法最多。 6、教师边放音乐安康歌，小朋友可以自由选择喜爱的材料来玩球。(肯定留意安全，玩过的要放回原处) 7、在玩球的过程中教师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停顿，现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处，看哪个小朋友放得最快。 8、教师总结(小朋友真棒，有的用乒乓

7、球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。 9、教师发觉了一个问题，有的材料还在悄悄地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试，看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试，并鼓舞他要大胆想象球该怎样玩)。 三、完毕局部： 你们是不是累了，为了鼓舞你们，教师给你们预备了神奇的礼物。请小朋友用最快的速度跑到教师这里。教师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容，并说一说你还见过什么样的球。 活动延长： 请小朋友自由选择喜爱的小球，到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。 活动反思 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣

8、。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。尤其：李薇、黄柯儿、黄京桦、姚潇潇个别年龄较小的幼儿，都能兴趣特别高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但各别幼儿如：廖栩世、何扬铭小朋友，由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 3、小班科学公开课好玩的球教案反思 活动目标： 1、探究并感知球的根本特征。 2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。 3、通过动手制作球，激发幼儿的探究欲望。 4、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步

9、探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、各种各样的球：如：篮球、足球、;乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。 2、装有水和吹起来的气球若干。 3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。 4、木板做成的斜面若干。 活动过程： 一、幼儿自由玩球，探究球的特性。 1、供应各种球，请幼儿自由玩球。 2、提问：球是什么样的?(幼儿自由争论答复) 3、教师在幼儿探究的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。 二、幼儿动手操作，探究空心和实心球的不同。 1、供应装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。 2、提问：这些气球

10、有什么不同? 3、幼儿争论答复：一个装了水，一个没装水;装水的沉，没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来，没装水的能弹起来。 4、教师在幼儿争论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。 5、请幼儿尝试将教师供应的各种球按空心和实心分开。 三、供应多种材料，请幼儿动手做一个球。 1、教师为幼儿供应多种材料，请幼儿查找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。 2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。 四、嬉戏：看谁的球滚得远 教师供应斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。 五、争论：生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗? 六、延长活动： 请幼儿找一种

11、材料，做一个跳得最高的球。 教学反思： 通过这节活动好玩的球，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开头局部幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。 在选择喜爱的材料来玩球时，幼儿们乐观性特别高。但个别幼儿由于性格内向、承受力量差，所以不能自己去选择材料，需要教师的帮忙，教师需要加强练习这方面的学问，争取面对全体，要使每个幼儿都能全面进展。 4、小班数学公开课好玩的轮子教案反思 幼儿园小班数学教案： 好玩的轮子 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力

12、量的进展。 4、初步培育观看、比拟和反响力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具?你喜爱玩什么玩具?(幼儿自由叙述) 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮

13、子，怎么办呢? 2、出示范例，引导幼儿思索这是什么车?它应当装几个轮子?(依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师) 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了? 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛? 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去? 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥

14、、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 5、小班科学公开课好玩的魔术教案反思 活动目标 1、在看看、猜猜、玩玩的过程中，激发幼儿对魔术的探究兴趣。 2、通过尝试操作魔术，进展幼儿的动手力量。 3、在活动过程中，感受魔术带来的欢乐。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲

15、话。 活动预备： 教师：3个魔术视频、教室和幼儿人手2份的纸。 活动过程： 一、教师以谈话导入活动，观看魔术视频引起兴趣1、回忆生活阅历：有没有看过魔术表演?在哪里看到过谁变得? 2、观看魔术视频：今日，顾教师给小朋友带了个魔术，我们一起来看一看。这个魔术师可真厉害，撕碎的报纸还可以复原成原来的样子呢。这究竟是怎么一回事啊?你们猜猜看? 3、魔术揭秘：究竟是怎么一回事呢，我们一起来看一看。 知道是怎么一回事了吧!魔术真奇妙，有时魔术师用一些假动作和特别的手法来迷惑大家的眼睛。接下来， 顾 教师也来给大家表演一个魔术，你们想看吗?(幼儿鼓掌)二、引导幼儿探究小兔子魔术的隐秘1、教师取一张红色的纸

16、，先撕出小兔子，然后找根隐形的线让兔子的耳朵动起来。 师：这是什么颜色的纸?现在我要把他变成一只小兔子，先往下撕，猜猜这是小兔的什么?小兔子几只耳朵，两只耳朵一样长，中间的往下折，然后撕掉。看得清吗? 现在我让这两只小兔的耳朵听我的话，可不行以?找跟线，穿进去，拉出来，耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，小兔子的耳朵怎么样啦?这边可以吗?耳朵耳朵听我话，耳朵耳朵听我话，这只兔子的另一只耳朵怎么样啦?现在我想两只耳朵一起动，可以吗?用点力气，线再拉长一点。 2、猜一猜：那小兔子的耳朵是怎么动起来的? 3、幼儿第一次操作，教师巡回指导。 有的小朋友想试一试了，教师这里有一张红纸，你认为是什么样的，就根

17、据你的方法试一试，看看小兔子的耳朵会不会动起来，先把他变成小兔子，撕出两只耳朵，当心点，别撕歪了。撕下的指头放到箩筐里。 4、教师解密。 想知道吗?(看反面)发觉隐秘了吗?发觉什么隐秘了?(纸还留了一点，这是第一个隐秘，莫非光留了点就可以动了吗?)示范。还发觉什么隐秘了?哪一根手动的啊?兔子耳朵动 顾 教师的手也在动，我刚刚在变的时候，你们为什么没发觉我的大拇指在动啊?(藏在后面了)放在后面拦住了，所以看不见了，那你们等下再表演的时候也要把大拇指拦住了，不能让观众观察了。 既然是我的大拇指在动，为什么我的另一只手要像拉线一样的动呢?动动脑筋告知我。让观众以为真的有线在拉，其实有没有啊?(没有)

18、这就是魔术里的假动作。 5、幼儿其次次操作，教师巡回指导。 好了，魔术的隐秘找到了，现在请小朋友们在来做魔术师，变给大家看一看，魔术的隐秘不要遗忘了啊，还有假动作也不要遗忘呢。(教师巡回指导)魔术胜利了吗?表演给后面的客人教师看一看。 隐秘不给别人观察，你就是一名真正的魔术师了，做魔术师的感觉怎么样?想不想再来一个? 三、新魔术引发幼儿的思索魔术除了我们今日看到的这2种，还有很多种，顾教师这里还有一个魔术表演，我们一起来观赏一下。 这个魔术师可真厉害，一张纸变出了这么多的雪花，你知道这个魔术是怎么变出来的吗? 那我们回教室一起去查找这个魔术的隐秘吧。 活动反思： 利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很奇妙，尤其是教师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得特别好玩。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的乐观性。