小班科学小鼻子真灵教案反思.doc

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1、 小班科学小鼻子真灵教案反思1、小班科学小鼻子真灵教案反思 活动目标： 1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。 活动过程： 1.谜语引出出题。 师：小朋友们教师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师： (1)你闻到什么

2、气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。 (1)师：桌子上有许多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。 师：刚刚小朋友都闻出味道了，那现在教师再请你们闻一次，闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。 活动反思： 这是我第一次上科学公开课，始终不知道怎么去上，开课之前问

3、了许多教师，她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的留意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特殊是白酒，许多幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋，酱油，白酒，水，大局部幼儿很快的就辨别出来，由

4、于这些液体都是厨房里的，小朋友平常接触的比拟多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活阅历，说出自己的感受，比方，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后，又与小朋友共同争论鼻子的用处，许多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性，学会爱护自身器官的方法，养成爱护好鼻子的好习惯。 2、小班科学活动教案：小鼻子真灵教案(附教学反思) 活动目标：

5、1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。 活动过程： 1.谜语引出出题。 师：小朋友们教师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师： (1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿

6、说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。 (1)师：桌子上有许多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。 师：刚刚小朋友都闻出味道了，那现在教师再请你们闻一次，闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。 活动反思： 这是我第一次上科学公开课，始终不知道怎么去上，开课之前问了许多教师，她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白

7、酒、水等液体，并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的留意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特殊是白酒，许多幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋，酱油，白酒，水，大局部幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小朋友平常接触的比拟多，相对的，印象也就深。在闻

8、味道的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活阅历，说出自己的感受，比方，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后，又与小朋友共同争论鼻子的用处，许多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性，学会爱护自身器官的方法，养成爱护好鼻子的好习惯。 3、小班科学活动大象的长鼻子教案反思 活动目标： 1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，

9、进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，教师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢? 大象喜爱

10、吃什么? 三、智力嬉戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问：你拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗? 教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由

11、于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。 4、小班主题小鼻子真灵教案反思 活动目标： 1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉力量。 2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，

12、并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。 活动过程： 1.谜语引出出题。 师：小朋友们教师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。(鼻子)你们知道谜语里说的是什么么? 现在我要和你们变一个魔术，请小朋友把眼睛闭上。(教师这时喷香水)。好啦，现在请小朋友们睁开你的眼睛。咦? 师： (1)你闻到什么气味?你是怎么闻出来的? (2) 你的鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。 (1)师：桌子上有许多的杯子，下面请小朋友回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知教

13、师你闻到了什么味道? 幼儿答复 (2)幼儿再次闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。 师：刚刚小朋友都闻出味道了，那现在教师再请你们闻一次，闻过之后告知我你闻的味道是什么样的? 幼答复 小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。 活动反思： 这是我第一次上科学公开课，始终不知道怎么去上，开课之前问了许多教师，她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的留意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪

14、心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特殊是白酒，许多幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋，酱油，白酒，水，大局部幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小朋友平常接触的比拟多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活阅历，说出自己的感受，比方，闻起来酸

15、酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后，又与小朋友共同争论鼻子的用处，许多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性，学会爱护自身器官的方法，养成爱护好鼻子的好习惯。 5、小班科学大象的长鼻子教案反思 活动目标： 1、观看熟悉大象，了解大象的形状特征、生活习性。 2、通过拼图和仿照表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。 4、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、学会积存，记录不同

16、的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动预备：公象、母象图片各一张，不同姿势的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，教师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观看大象，熟悉其形状特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观看：大象是什么样子的? 大象看上去怎么样?它的眼睛是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看上去怎么样?它的腿呢? 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方? 小朋友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢? 大象喜爱吃什么? 三、智力嬉戏：拼图引导幼儿将画面剪成块状，进展拼大象的活动，比谁拼得快。 四、嬉戏活动碰一碰 提问：你

17、拼出了什么?你喜爱大象的什么地方?我们一起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢? 让幼儿自主地做一做动作并带着小朋友学大象走路。 下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰“好吗? 教师带着幼儿随着边唱边表演大象走路，并依据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动预备时除了预备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿势的大象图片若干。为了让幼儿理解由于环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发爱护自然的情感。 活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外由于教学挂图很清楚，很直观，便于幼儿观看、比拟。加上幼儿对大象布满了奇怪和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多孩子对

18、大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上观察过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听教师讲解。通过活动幼儿进一步熟悉和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。 6、小班科学小鼻子真灵教案反思 活动目标： 1.能用鼻子闻出气味，进展嗅觉力量。 2.学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。 3.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备：1.密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、

19、麻油等。 2.吹塑纸做成的“家“、小喷壶。 活动过程： 1.进入充满着香气的教室，引出课题。 (1)提问：你闻到了什么气味?你是怎样闻出来的? (2)提问：你的小鼻子在哪里?请指一指。 (3)幼儿说说自己鼻子的外形和用处。 2.闻气味瓶，感知鼻子的用处。 (1)提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢? (2)幼儿闻气味。教师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。 (3)提问：桌上有什么?这些气味瓶里装的事什么?怎么才能知道? (4)幼儿闻气味，并同教师、同伴沟通闻到的气味。 3.玩嬉戏:气味瓶找“家“(1)熟悉气味瓶的“家“。 (2)请幼儿问出气

20、味后，将气味瓶送回“家“中。 (3)师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗? 小结：我们的鼻子用处很大，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。 活动反思： 这是我第一次上科学公开课，始终不知道怎么去上，开课之前问了许多教师，她们也赐予了我一些帮忙与意见。活动前， 我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。(屈.教师.教案网出处)引起了幼儿的留意。一些奇怪的幼儿忍不住问：“教师，这是什么?”活动开头时，幼儿的留意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真兴趣很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小朋友一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环

21、节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。 但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特殊是白酒，许多幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比拟少。像一些醋，酱油，白酒，水，大局部幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小朋友平常接触的比拟多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活阅历，说出自己的感受，比方，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。 闻过气味之后，又与小朋友共同争论鼻子的用处，许多小朋友能说出，呼吸，闻味道这些作用。通过本节活动让幼儿同时感受爱护自身器官的重要性，学会爱护自身器官的方法，养成爱护好鼻子的好习惯。