小学教师年度内执行师德规范情况报告（5篇）.docx

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1、 小学教师年度内执行师德规范情况报告（通用5篇） 师德是教育教学的核心。作为教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面进展。下面就这一年中的师德标准状况汇报如下： 一、依法执教。拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规。 二、喜爱教育事业，对工作尽职尽责，能仔细备课、上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。 三、喜爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生要求严格，急躁教育，爱护学生合法权益，促进学生全面主动、安康进展。 尤其担当班主任工作以来，更使我深刻地意识到作为教师师德师风的重要性，因此，我要不断改良自己的教

2、育教学风格，不断学习优秀教师的优秀阅历，不断充实自己，丰富自己的视野，为成为一名更加优秀的教师而努力。 四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断提高自己的教学水平和业务力量，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。 五、团结协作，虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙，维护其他教师在学生中的威信。 六、敬重家长。主动与学生家长联系，仔细听取意见和建议。 七、为人师表，榜样遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注意身教。 存在的问题： 师德还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时

3、有任其自然、松懈的思想。在教学实践中，缺乏科研探究，往往满意于现状。班主任工作中，对学生的思想动态了解的还不够，因此解决思想上的问题经常不能得心应手。 今后的改良方向： 从思想上到行动上，提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到师德业务两过硬。 小学教师年度内执行师德标准状况报告 篇2 古语说：“二十弱冠、三十而立、四十为惑”。我二十三岁参与工作，到现在已是四十不惑了，一个个春秋冬夏，一年年上、下学期，一转瞬17年过来了，细细想来人的一生有几个17年呀？而我的教育人生就完整的度过了整整一个1

4、7年，屈指算来，下一个17年后我就要退休了由于处于此阶段，所以对于自己的教师工作，有了新的思索后的感悟 一、教学工作： 交了17年的小学美术，现在的我似乎才真实的领悟到美术教育的真谛 现在回忆起17年前，初入美术课堂，只会照书传授，师生间有的也只是一问一答似的沟通随着教龄的增长，我虽不敢说自己现在到达什么程度，但至少是通过多年的努力、经受、有了一些或多或少的体会： 1、美术课堂需要传授的学问点内容虽然很少，但作为教师还要在敏捷的、精确的传授学问的同时想方法联系生活实际传授美术学问，便于学生领悟美术学问。 2、课堂中学生绘画实践过程很关键。教师在学生实践过程中要准时反应学生创作的成果，针对他们的

5、美术作品做出准时调整，明确给学生个正确的指向，便于学生明晰努力方向！ 3、教师对学生作业评价也很关键，它是孩子们连续努力的加油站！适时适当的鼓舞会让不同绘画程度的孩子有信念，有愿望努力完成下一个绘画幻想！ 我实践我欢乐！一名小学美术教师，三尺讲台，一只粉笔，一块大平幕完不成什么雄伟大业，但我可以在我的小天地里帮忙每一个喜爱绘画的孩子完成绘画的幻想，足矣！ 二、年组长工作： 我做为美术年组长工作已有9年了，这期间的酸甜苦辣我自知。多一份经受就多一份熬炼！我成认做组长工作熬炼了我的力量！熬炼了我的胸怀！也熬炼了我的修养！而通过组内新近发生的事情，也让我感悟到：有些人你对她谦让，她明事理！而又些人年

6、轻人你越谦让她，她越视你为脆弱，无能！她会更肆无忌惮！所以，做组长工作十年，让我更正了一个为人处事原则：人要分类对待，慈善心不适合安排给每一个人！ 三、其他工作： 作为美术教师除了正常的教学工作外，我们还担当了值周教师、协作艺教部门做书画评委、布置学校环境等工作 其中，为迎接省教育强区检查，美术教师先是在学校精选学生书画作品，后又分赴玉皇商城选画框、去打印社做精明标签、给各画种画框照图片、建邮箱、让家进步邮箱一一对比画种选画框、真可谓安排缜密，因此学校走廊展出了那么多上档次的学生书画作品，很直观的反映出二小学子美术、书法的超群艺术水平！作为美术教师的我们，可以傲慢的说艺术教育在二小蓬勃进展！

7、往墙上钉画框对于美术组这些娘子军来说可真是难题了！虽然有高师傅打孔，但还需要至少2个人的举画框，（画框多数都是实木框，加上玻璃面很沉的）我们还要常常在楼上楼下抬画框、调配画种等这种超强度的劳动真不是女同志干的活！几天下来，我原有旧伤的右脚踝肿起来了，那几日走路都有些不敢吃劲、老毛病低血压也关顾了我！美术组姐妹都反映一回到家就想呼呼大睡、什么孩子、老公都不想管。我们为抢在省检查团来之前把走廊布置完善，贾雪、孟琪陪我最终一天加班到6点多这是一帮铁娘子军！我们在劳动中同甘苦，在劳动中建立起深厚的姐妹情意！ 既然人生不过是路过，便专心享受路途中的风景吧！一路前行，一路品尝享受个中的味道，在不悦时想想欢

8、乐，欢乐时忆苦楚，始终保持心情的平和，生命才会布满暖和严厉的颜色！ 小学教师年度内执行师德标准状况报告 篇3 学校办学实力的竞争，归根究竟就是人才的竞争，师资队伍建立水平打算了一所学校核心竞争力量的凹凸。在过去的一年里，我校师资队伍建立工作取得了肯定的成绩，有力地推动了学校各项工作的进展。但我们深感师资队伍建立是制约我校进一步进展的核心问题。从坚持科学进展的高度动身，我校领导班子再次仔细回忆总结了以往教师队伍建立的阅历，分析了目前师资队伍存在的问题，并召开座谈会听取教师意见建议，在此根底上再思索形本钱调研报告。 一、我校师资队伍根本状况： 教师队伍的根本状况可以在很大程度上反映出教师群体的整体

9、素养，其构造的合理与否直接影响着教师队伍整体作用的发挥。对我校师资队伍根本状况的调查主要包括：性别、年龄构造、学历构造、职称构造等。我校现有专任教师22人，其中幼儿教师3人，小学教师13人，校产教师1人，保卫教师2人，职员3人。 （一）性别状况：男教师13人，女教师9人。 （二）年龄构造：3640岁3人；4145岁5人；4650岁4人；5155岁5人；56以上5人。 （三）学历构造：本科学历4人，专科学历6人。中师学历12人。 （四）职称构造：小学一级教师：7人，小学高级未占岗教师8人，小学高级占岗教师7人。 二、学校教师队伍建立存在的问题及产生的缘由 1、教师构造不合理 在调查中，教师年龄构

10、造不够合理，老年教师居多，其中50岁以上的教师占45%。可以看出教师队伍存在肯定的老龄化现象。主要缘由是：农村学校“民转公”的教师比例大；根底教育不合格教师的退出机制不健全。 2、教师水平偏低 通过调查结果分析其缘由：由于农村教学设施欠缺，教学科研水平偏低，再加上教师自身专业力量的限制，教师角色和教学观念难以转换，加之受农村文化的内在影响，特殊是中老年教师的阅历主义文化模式占主导地位，教学观念落后，教学方法陈旧，教师对课程的开发力量不强，对新课程改革中消失的文化冲突普遍感到不适应。 3、教师职称构造不尽合理 目前具有小学高级占岗教师教师教师占教师总数的比例仅为31.8，依据我校的性质及主要的培

11、育目标，高级职称的数量及质量仍需加大培育力度。其缘由存在于：首先，教学成绩差，和全镇教师通算不占优，其次，安排占岗名额不匀称。 三、加强教师队伍建立的意见和建议 1、应尽快制定出台农村教师队伍建立倾斜政策。应针对农村学校的实际，在人才引进、教师待遇等方面，从政策上向农村地区倾斜。要提高农村教师尤其是骨干教师的待遇。详细表现在工资待遇、工作环境待遇和职称评定等方面，以不低于城镇的待遇留住骨干教师，吸引更多的优秀教师到农村地区工作，形成相对稳定的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的带头作用和辐射作用，降低农村地区骨干教师流失率。 2、采纳定向招录的方法为农村学校补充教师，不应从农村招录优秀教师去县直学

12、校。应充分考虑教师构造的合理性，把复合型教师作为今后农村小学阶段招录教师的重点；要实行定向招录，多招录一些情愿在农村长期工作的教师，解决当前教师队伍在年龄、性别、学科上的布局构造不合理问题。 3、严格教师队伍治理。杜绝现有教师队伍中存在的借调、顶岗等现象。 4、实行可行措施减轻农村教师的心理压力 要实行以教师为本的人性化治理制度，在减轻学生过重负担的同时，同步减轻教师的负担。首先，要改革评价机制，不单纯以学生学习成绩的优劣来评价教师的工作业绩。其次，应多从正面宣传教师的先进事迹，不渲染个别教师的不良行为及工作中的失误，不对学生和家长公布教师的教学成绩，以减轻教师的心理压力。 5、实行多种形式培

13、训合格幼师 教育主管部门要充分利用教师进修学校幼师班这块阵地，尽快加大教师队伍的整体培育力度，同时利用函授、成人教育、远程教育网络鼓舞教师参与在职学历培训，要建立多层次、多渠道、多形式的师培体系，积极推动农村幼儿教师连续教育工程。将农村幼儿教师的业务培训纳人中小学教师的连续教育规划，制定本地农村幼儿教师的轮训规划，将各幼儿园执行教师培训规划的状况与幼儿园的分类定级检查评比联系起来，以确保农村幼儿教师整体素养的提高。教育、人事部门也可通过实施教师资格证书制度、职称评定制度等加大对农村幼儿园教师标准，提高幼儿幼儿园教师队伍素养。 教育的质量说究竟是教师的质量，促进教师的专业进展是学校进展的永恒主题

14、，是提升学校教育质量的根本保障。 小学教师年度内执行师德标准状况报告 篇4 根据市政府xx市长关于“全市教育教学质量提升”调研的托付和要求，市政协首先开展了我市农村小学教师队伍建立状况的专题调研。调研实行听取汇报、查阅资料、调查问卷、召开座谈会、实地观察等方式进展。通过对棋盘、马陵山、窑湾、时集、合沟等8个镇10所小学的调查走访，初步把握了状况，现将有关状况报告如下： 一、根本状况 目前，全市共有农村小学94所，教学班1244个，在校小学生80568人，在编农村小学教职工3294人，其中专任教师3011人，教辅及工勤人员等283人，师生比为1：24.5（标准师生比应为1：21），今年9月份开学

15、后，师生比将到达约1：30。因年高体弱、患重大疾病或精神病等缘由不能担当教学工作的近100人，借调到其他行业工作的57人。专任教师平均年龄42.7岁，其中具有中级职称的1761人，占58.5，专科以上学历2569人，占85.3。总的来看，教师队伍整体素养比以往有所提高，但总体数量严峻缺乏，年龄、性别、学历及学科等构造均不尽合理。 二、突出问题 （一）“缺”，即教师数量缺乏，缺口较大。近年来，我市学龄儿童数量急剧增长，给全市小学带来沉重的压力。20xx年9月份，小学一年级马上入学新生23000多人，六年级毕业约6000人，小学在校生净增17000多人，其中，农村净增xx人。20xx年末，全市农村

16、在校学生将到达95000人，根据根本的师资配比1：21计算，小学将缺教师1200余人；估计20xx年在校学生将达111800人，将缺小学教师2023余人。20xx年，全市退休小学教师180多人，其中，农村退休105人，但今年农村仅招录新教师30人，师资力气严峻缺乏，只好聘用大量的临代教师。临代教师素养良莠不齐，教学质量难以保证。据统计，20xx年，时集镇小学教师缺口135人，临代71人；高流镇小学教师缺口97人，临代65人。双塘镇小学教师缺口96人，临代70人；合沟镇小学教师缺口55人，临代40人。 （二）“老”，即教师年龄构造不合理，老龄化严峻。目前，全市农村学校50岁以上的教师共1042名

17、，占总数的31.6，30岁以下的教师只有627名，占总数的19。村级小学更为严峻，在一线教学的多是50岁以上的教师，消失了“爷爷奶奶教小学”的普遍现象。我们走访的八个乡镇中，窑湾、合沟、新店、高流等镇50岁以上的教师比例到达40左右。马陵山镇广玉小学教师平均年龄超过53岁，已经连续7年没有进一位年轻教师。尽管近年来我市也先后聘请了局部年轻教师，但面对激增的小学生源和已经老龄化的教师队伍，无疑是杯水车薪。这些年龄偏大的教师无论从精力、学问构成还是教育思想来说，面对教育进展和新课程改革都显得力不从心，绝大局部老教师不会使用多媒体，不会制作课件，教育理念、教育手段落后，教育方式依旧是穿新鞋走老路。小

18、学生正处于奇怪和探究的时期，老龄化的教师很难与他们产生情感的共鸣，学生们不愿与他们亲近，不利于和谐师生关系的构建。城区教师老龄化现象虽然比乡镇略好，但也不容乐观。新安小学、新华小学等学校10多年来没有招录新教师，教师平均年龄均超过40岁。 （三）“偏”，即教师性别构造不合理，女教师偏多。从最近几年我市招收的新教师来看，女性占85以上。我们走访的农村小学，女教师均到达70左右。性别比例严峻失调，不利于孩子的安康成长。小学生处在性格进展的关键时期，需要来自两种性别的教育和滋养，假如孩子从幼儿园到中学，甚至大学都在单性的”气氛中成长，明显不利于他的全面进展。棋盘镇中心小学的金蒙教师说：“在现代家庭中

19、，由于父亲多数忙于事业，孩子和母亲相处的时间相对多一些；在学校里，又是女教师多，孩子始终在女性多的环境中成长，可能会造成他们阴柔有余，刚毅缺乏。”外地女教师因乡村小学生活不便，很多人想方设法考走，存在肯定的不稳定因素。 （四）“兼”，即学科构造不合理，教师大多身兼多门课程。据统计，全市农村小学音乐教师55人，美术66人，信息技术31人，劳动技术仅有2人。根据课程设置等相关规定，音乐应为223人，美术应为223人，信息技术应为112人，劳动技术应为112人。教师学科构造的不合理导致大多数教师并非固定教授某一学科，据统计，在农村小学，专业对口的教师只有46.8，学非所教、教非所学现象特别普遍。棋盘

20、镇有10所小学，5748名小学生，但是全镇只有一位专业的小学音乐教师，心得体会大多数的音乐课只能由非专业教师兼任，教非所长，质量受影响。王楼小学全校只有一位教师是英语专业毕业的，其余都是经过培训以后转行教英语的，他们的专业素养无法与专业的英语教师相比，存在发音错误、读写、翻译力量欠缺等问题。有的村小一、二年级均长期实行包班教学，包班教师一般要教小学语文、数学、思品、科学、音乐、体育、美术等多门课程，常年累月一副面孔贯穿始终，造成学生厌学，教师厌教现象，这不仅违反了素养教育的初衷，更不利于孩子的全面进展。 （五）“弱”，教师初始学历较低，名优教师偏少。根据目前有关要求，小学教师应有大专及以上学历

21、，但是，全市小学教师初始学历是大专的750人，占总数的19.1，其中，农村小学教师初始学历为大专的仅为xx人，占总数的18.6；大局部教师是上世纪七八十年月招录民办教师转正的，或是上世纪九十年月末由我市教师进修校培训的，虽然很多教师按要求进修了大专或以上学历，但大局部是短期培训或选学文科等易考专业，学非所教，仅是为了拿个文凭。 目前全市小学教师中，特级教师7人，农村仅有1人；徐州市级以上名师、骨干教师共有26人，农村6人；获得新沂市级以上优质课和教学根本功大赛一等奖的有xx人，农村65人。此外，由于各种缘由，农村优秀教师流失严峻。热门思想汇报“我们每培育一批优秀骨干教师，要么被市里的学校选拔走

22、了，要么自己通过各种途径借调走，留不住人，我们也很无奈。”某镇中心小学负责人告知我们。城乡师资失衡造成农村教学质量与城区差距越来越大，这不仅带来城区学校生源的爆炸性增长，更严峻打击了乡镇学校教师的积极性，形成了恶性循环。 三、建议及对策 如何立足现状，优化我市农村小学师资构造，努力建立一支数量相宜、分布均衡、构造合理、布满活力、具有专业化水准的农村小学教师队伍，是百姓非常关怀、政府亟需解决的问题。为此，针对本次调查状况，结合教师专业化的内容和要求，我们提出以下意见和建议。 （一）尽快完善教师补充机制。一是准时补充缺编教师。鉴于农村教师总数每年2-3%的自然减员实际和生源暴增的状况，要定期核定编

23、制，实行“定编定员定岗”，有规划有步骤地充实教师队伍，对年老体弱的教师，酌情办理提前退休，保持教师队伍良好的梯次构造，逐步转变老龄化现状。二是适当加大男教师招收比例。借鉴兴旺地区的先进阅历，教师聘请时可以探究试行男女生分别划线。比方，南京六城区每年教师招考时，为了平衡男女教师的比例，工作总结女生的合格线要比男生高一些。实践证明，虽然许多男教师笔试成绩低于女教师，但进入教学岗位后，创新力量、科研力量等远远优于女教师，许多人快速成长为骨干或者教学能手。三是加大薄弱学科教师的招收比例。近几年的教师招考中，主要偏重语、数、外教师的招录，音、体、美等艺术学科教师招录较少，建议依据农村小学实际状况，适当增

24、加补充“小科”专业教师，让农村孩子享受与城里孩子同样的教育教学条件，陶冶艺术情操。四是稳定临代教师队伍。目前，全市临代教师已达1100人。有的人已经代课十多年，长期的低待遇，无编制，导致许多代课教师心生怨气，纷纷转岗，存在很大的不稳定因素；学校因长期负担代课教师的工资，往往不堪重负。建议实行切实措施，稳定临代教师队伍，财政担当临代教师工资，切实减轻学校负担。 （二）切实加大教师培训力度。一是提高教师学历层次。制定农村小学在岗教师学历提高规划，鼓舞、安排学历不达标的教师在不影响正常教学状况下参与函授学习、自学考试等学历提高教育，并赐予肯定的政策、经济支持；教育部门可将学历达标状况，纳入申报职称和

25、年终考核评价体系，增加教师的危机感和紧迫感，提高积极性和主动性。二是加强教师业务培训。建议教育部门把培训工作重点放在农村,本着“面对全员,注意农村,按需培训”的原则,依据“全面指导,重点帮扶”的工作思路,加大培训力度,实行脱产学习、研讨班、观摩会等多种培训形式，积极探究适应农村教师培训的有效途径,让他们在学习中开阔视野，沟通提高，增加教育教学水平，提高农村师资整体素养，缩小城乡教师的差距,促进教师资源的均衡进展。三是注意名优教师培育。成立名师工作室，细心培育一批优秀教师、学科带头人、骨干教师（含特级教师）等，定期进展名优教师评比活动，形成名优教师培育评比长效机制。适当调整我市名优教师津贴制度，

26、在考核的根底上发放肯定金额的政府津贴，在精神上、物质上赐予教师全方位的鼓舞和支持。逐步形成一支队伍强大、富有活力、多种层次的名优教师队伍。 （三）加快优化现有教师资源。一是借用初中教师资源。目前，各初中大都有充裕师资，可以把各镇五、六年级小学生调到就近的初中就学，让初中临时“闲置”的教学资源“动起来”，缓解小学师资压力。二是安排初中教师回流。将当年小学教师充裕时流向初中的小学教师，适当安排调回小学，缓解小学师资缺乏的压力。三是优化环境。政府、财政、教育等部门要在资金投入上向农村学校倾斜，完善根底设施建立，合理配置资源，改善农村教师的工作条件和生活条件。优先实施农村教师安居工程，重点解决新招的外

27、地教师居住问题；对因家境、身体等缘由消失生活困难的农村教师，应赐予应有的关心和救助，解决他们的后顾之忧。 （四）适当提高农村教师待遇。一是建议设立农村教师嘉奖专项资金，嘉奖长期扎根农村且成绩优秀的教师；定期调整农村班主任津贴，且随工资按月发放。二是评优树先上向农村教师倾斜。先进典型、职称评定等，同等条件下，农村教师要优先，比例也要提高。三是建议设立农村教师交通津贴制度。以距离县城远近公里数的班车费用为依据，制定统一的发放额度，切实减轻农村教师负担，提高他们扎根农村教育的热忱。真正做到以事业留人，以待遇留人。 以上是农村小学教师队伍建立状况的调研报告的具体内容，讲的是关于教师、农村、小学、小学教

28、师、学历、提高、全市、教学等方面的内容，觉得好就按（CTRL+D）保藏下。 小学教师年度内执行师德标准状况报告 篇5 小学教师队伍建立状况自查报告我校在二七区教体局和马寨镇中心校的正确领导下，高度重视教师队伍建立。根据上级要求，我校成立了教师队伍建立自查工作领导小组，制定了自查和迎检工作方案，并仔细开展了对我校教师队伍建立状况的自查，现将详细状况报告如下： 一、组织与领导 学校高度重视教师队伍建立工作，成立了以申国建校长为组长的教师队伍建立工作领导小组，对教师队伍建立工作制定工作方案，仔细部署落实各项工作，促使我校教师队伍建立工作不断攀升新的高度。 成立教师队伍领导小组 学校将教师队伍建立参加

29、重要议事日程，在学校领导班子会议上，对教师队伍建立中存在的问题仔细商榷解决的方法，把教师队伍工作放在重要位置。准时讨论解决教师队伍建立中的突出冲突和重大问题。比方在每学期开学初，学校领导都亲密关注教师配备状况，准时和上级沟通，第一时间把握教师配备的缺口，组织召开班子成员会议，商讨教师配备问题。实行向上级部门申请、自己聘请等方式，高效率地解决教师配备问题，保证在开学后教育教学工作的正常开展。 我校对教师队伍建立做到统筹治理，我们依据每位教师的学历、特长安排适合的岗位。加强教师的思想教育，让教师做到珍惜岗位，尽职尽责。制定切合实际的校本研修规划，让研修活动不断推动教师专业成长。组织教师参与国培等培

30、训，让教师不断更新教育理念，开阔视野，不断改良教学方法。 二、经费与保障 我校实行了绩效工资制度，财政部门根据标准准时将绩效工资额度到位，我校依据实际状况，在征求全体教师意见的根底上，制定了教师绩效工资发放方案，并在教工大会上表决通过。依据方案确定每位教师的绩效工资发放数，制表公示，准时发放到位，保障了教师的权益，调动了教师的工作积极性。 三、制度与治理 我校组织教师仔细学习了新义务教育法、教师法、教师职业道德标准、未成年人爱护法、学生损害事故处理方法等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，催促广阔教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校

31、师德工作中的一项重要内容。我校通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素养普遍较高，能自觉遵守师德标准及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。组织教师参与二七区教师进修学校组织的连续教育，对培训状况进展催促，教师仔细进展校本研修，按时完成各项作业任务，最终拿到连续教育合格证书。组织教师参与教育技术力量培训与考核，每年我校都有肯定数量的教师取得教育技术力量初级、中级证书。学校依据实际状况，科学设岗，表达高效、职责明确。每个学年初，我们都坚持做到教师竞争上岗，公布学校岗位设置，让教师依据自己的专业特长，申请适合自己的岗位。教研

32、活动是提高教师业务素养的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间沟通互动，共同进步！实行集体备课制度。每周二为学校固定的教研学习时间，全体教师积极参与，并给与评课。 制定小学教师队伍培育规划，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓舞教师参与各种业务培训和教育教学教科研等活动，充分引领教师学习、深化和运用，利用教研活动形式深化沟通与运用，促使教师转变观念，提升业务力量，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进阅历，组织教师外出参与学习、沟通

33、。大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听推门课活动，把听公开课变成听常规课，更清晰地了解教师教学现状，帮忙教师发觉问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。 四、考核评价 学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，假如不能切实做到公正、公正和公开，就会挫伤局部教师的积极性，消失评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和根底。第一，充分发扬学校民主。制度的制定必需源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过屡次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉承

34、受群众的监视，保证了各类评比活动的公正和公正，起到了分散民心、团结奋进的鼓励作用。完善的评价体系，既要能表达教师的综合素养，又要能为教师个人的专项进展供应了舞台。其次，把总结性评价与过程评价相结合，标准制度评价与人性化治理相结合，使广阔教师时时受鼓励、到处有目标。 五、存在缺乏： 虽然，我校在教师队伍建立方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也糊涂熟悉到自身存在的缺乏。 1.由于学校教师缺编严峻，人手缺乏。教师担当的工作量繁重，导致教师整体业务水平提升缓慢。 2.学校教师队伍整体素养仍不平衡，教育观念较为滞后。 3.个别教师职业抱负有所淡化，专业进展缺乏主动性。 4.年青教师的专业技术力

35、量提高需要一个较长的成长的过程。 六、努力方向。 1.进一步加强师德师风教育。我校将以加强和改良师德师风建立为重点，着力造就一支为人民效劳，让人民满足的高素养教师，推动我校教育事业又好又快进展。 2.组织并开展教师业务培训。引领广阔教师连续践行高效课堂理念和课堂教学模式，理清教师的“教”和学生的“学”之间的关系，敬重师生进展规律，积极开展课标学习活动，切实提高广阔教师实施新课程的力量和水平。 3.严格标准教师从教行为。在我校教师中开展以法治教，从严治教的教育，要求教师严格根据教师法、中小学教师职业道德标准要求，标准教师思想行为和职业行为，努力提高教学水平，促进学生全面进展。 4.发挥典型的典范作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的典范作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩榜样教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们喜爱教育事业的自觉性。 5.完善鼓励机制。进一步完善教职工绩效考核方法，鼓励全校教职工全身心投入到教育教学工作中去，努力提高我校教师的教育教学水平。师资队伍建立任重而道远，我们将在今后工作中针对缺乏之处，积极改良工作，用详细的行动提高广阔教师的工作积极性和主动性、，争取在教师队伍建立方面有更大的进步。