小学思想品德教学工作计划5篇.doc

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1、 小学思想品德教学工作计划5篇 一、学生状况分析： 四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析： 本教材共有四个单元，分别为：在集体生活中、学习更上一层楼、我的家乡、家乡的变化。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表达与人为本的现

2、代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参加力量;在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 三、教学目标： 1、情感与态度目标： (1)培育学生在集体活动中乐于合作，待人诚恳守信的品质;初步形成规章意识、民办法识。 (2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件欢乐的事;使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。 (3)知道家乡是祖国的一局部

3、;形成喜爱家乡的情感和爱护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。 (4)感受家乡及家乡人各方面的进展与进步，萌发对家乡的喜爱之情;在了解家乡生态环境问题的根底上，树立环境爱护意识和社会责任感。 2、行为与力量目标： (1)帮忙学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参加集体生活的行为习惯。 (2)初步培育学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培育学生喜爱阅读课外书籍的行为习惯;培育学生在学习中的毅力和急躁，养成良好的学习习惯。 (3)培育学生疼惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。 (4)养成爱护水资源，爱惜身边环境的良好习惯。 3、学问与技能目标： (1)帮忙学生在集体生活中学会倾听他人

4、的意见，学会与他人公平的沟通与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。 (2)学习给自己制定不同时期的目标，树立自信念;学会一些简洁的读书方法。 (3)能正确识别地图上的简洁图例、方向，了解家乡的民风、民俗、文化、物产等;了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布状况;了解家乡的名胜古迹及特产。 (4)知道局部旧生活用品的用途;了解家乡生态环境的污染状况;知道有关环保学问。 四、教学重难点： 1、帮忙学生学会适应集体的要求与标准，树立合作、诚信意识，学会敬重他人，能够合理处理意见不全都的问题。 2、提高学习兴趣，树立自信念，努力完成学习任务，不断扩大自己的学问领域。 3、自然环境和经济特点;会识图

5、，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，喜爱家乡，节省水资源。 4、了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。 五、教学措施： 1、转变陈旧的观念，树立新观念 (1)转变教材观。教学是对教材的再制造，是用教材教而不是教教材。依据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生供应的案例。教师在备课过程中，要留意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 (2)转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的进展。”第一。要变“目中无人”为有人。教

6、师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的进展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、力量的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探究新知的经受和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来对待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 (1)帮忙学生参加社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮忙学生参加社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，进展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培育学生对生活的积极态度和参加社会的

7、力量，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的人。 (2)以儿童的生活为根底 品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。 3、要追求教育的根底性和有效性 儿童时期是品德与社会进展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童进展的现实和可能动身，要采纳他们乐于和适于承受的生动活泼的方式，帮忙、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐进展与完善奠定根底。 4、改革教学

8、方式 教师要留意遵循品德与社会课程的根本教学理念，实行以客观社会为根底与学生为主体的敏捷多样的教学形式。广泛采纳活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发觉训练技能，养成习惯。 5、重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反应信息，帮忙教师改良教学，促进儿童进展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性进展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进展比拟与划分等级。因此，要从每个学生原有根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价。 六、学困生帮扶措施： 正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于进展的阳光，教育者的人格

9、是教育事业中的一切。”学生透过教师的行为来推断教师的人格，一旦他认可了教师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓舞和宽容的态度来对待学生，以学生的共性进展为目标，用进展的目光对待学生，用满腔热忱和期望去塑造学生的性格，信任有耕耘就会有收获! 1、课堂内外敬重个体。 爱是教育的前提，没有爱就没有教育，而这种爱又必需是真诚的。翻开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好、公平的关系时，他们就会主动向我们吐露心迹，放开心扉地与我们交朋友，这样他们就会亲其师而信其师，喜爱听教师的课，对教师的批判教育也乐于承受。马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要专心灵来塑造。我

10、们不能把学生培育成一模一样的人，也不应当这样要求学生。因而，敬重学生，还表现在敬重学生的共性，只有这样，才能培育出有制造力又具共性特征的人。 2、点燃自信、磨砺性格。 自信是胜利的保证，帮忙他们树立自信念、战胜自我很重要，要让他们明白教师心中永久有他们的位置，教师永久都在关注他们。同时，还要引导学生擅长发觉自己的闪光点，让他们在黑暗中看到盼望，在逆境中重拾信念。 教师要制造、利用各种实践活动，为学生供应熬炼的时机，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下困难的磨练及苦痛的洗礼。 3、观赏、鼓舞、张扬优点。 美国心理学家威廉詹

11、姆士说：“人性深处，无不渴望被欣赏。”鼓励永久是教育的态度。给学生一些鼓舞，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到胜利感。针对学生进展倾向方面的特点，积极鼓舞引导，嘉奖学生进展中的优势倾向，进展和张扬学生的共性，使每个学生都有自己的优势和共性特长，都能感受到自己的胜利和特长，都能保持剧烈的自信念和积极安康的心理状态。 总之，学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。教师肯定要有满腔热忱，必需遵循教育规律，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教育过程中让我们永久记住：没有爱就没有教育，敬重学困生，就要让他们在承受教育和参加学习的活动中享受公平的待遇。 七、学科实践活动安排： 1

12、、开展一次学会合作的活动。(详细实施于体育运动会) 2、开展一次“读书”沟通会。(由语文读书活动实施) 3、收集关于家乡进展变化的材料，召开一次“我爱我的家乡”的主题班会。(由班主任在班会课上进展) 八、教学进度及课时安排： 品德课每周是两课时，本期全部时间缺乏十九周，除去中秋节、国庆节、元旦节放假及运动会等一些时间外，上课的时间最多缺乏十七周，即只会少于34课时，估量在16周左右，详细安排如下表。 小学思想品德教学工作规划2 一、教材编排 本册教科书分4个单元： (一) 这是我们的社区; (二)我看家乡新变化; (三)好大一个家; (四)共同生活的世界。 二、教学重点 1、学会正确处理社区邻

13、里之间的冲突。 2、了解各行业的劳动状况，初步形成喜爱劳动、敬重劳动人民的良好品质。 3、知道家乡交通的进展变化，以及给人们的生活所带来的影响。 4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。 三、教学难点 1、知道家乡行业的进展给家乡带来的变化。 2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。 3、敬重、观赏不同人种的不同文化。 四、详细的教学目标： 通过本期的教学活动，培育学生的良好品德和行为习惯。 第一单元目标：了解社区设施的作用;知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我治理、自我教育、自我监视的群众性自治组织;知道五好家庭的评比标准;懂得建立美妙的社区是每一个人的义务和

14、责任。 其次单元目标：了解家乡的变迁;了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系;知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响;熟悉一些家乡的机构。 第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。懂得“民族团结则百业兴盛”。知道各族人民公平、团结，共同制造了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的力量。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大局部民族，初步了解民族区域自治度。 第四单元目标：熟悉全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的出色人物，了解不同种族在建

15、筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装进展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。 五、教学措施： 1、仔细钻研教材，仔细备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。 2、加强课堂教学讨论，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好气氛。 3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学

16、内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生积极参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 7、注意学生与家长的沟通，取得家长的支持，使学生的实践活动顺当开展。 8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的熟悉，需结合社会实际，学生的理解力量，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教育，同时，在教学中还要渗透根本的法律学问，渗透心理安康教育。 9、采纳多种评价方式，调动学生的积极性。 培优补差措施： 培优：让那些具有爱心、责任心、良好的品德和共性

17、品质的社会主义合格小公民在教师的指引下，成为同学的典范，将来为祖国效劳，多作奉献。 补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多帮忙他们。特殊加强个别辅导，发觉进步准时赐予表扬。 小学思想品德教学工作规划3 一、教学目标 本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以表达育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参加力量，在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我，对他人，对社会的熟悉和理解，逐步养成社会主义合格公民所必需具备

18、的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、学情分析 1.教材分析：本册教材共三个单元。第一单元“走进漂亮的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的熟悉和了解。其次单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮忙学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。第三单元“家乡，我为你傲慢”分14课完成。教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。 2.学生分析：四年级学生是小学生学问、力量、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的熟悉，养成

19、了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比拟强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极参加到本课程的课内外学习中去。 三、教学重难点 1.学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 2.了解一些根本的地理学问，理解但当人类社会面临的一些共同问题。 3.知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建立的宏大成就。 4.知道世界历史进展一些的重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 四、教学

20、目标 1、情感、态度、价值观 (1).珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 (2).在生活中养成文明礼貌，诚恳守信，友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团体合作、有责任心的品质。 (3).初步形成民主，法制观念和规章意识。 (4).喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人的文化差异。初步具有开放的国际意识。 (5).关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 2、力量 (1).能初步熟悉自我。掌握和调整自己的心情和行为。初步把握根本的自护自救的本事，养成良好的生活和行为习惯。 (2).能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听

21、他人的意见，能够与他人公平地沟通合作，学习民主的参与集体生活。 (3).学习从不同的角度观看、熟悉、分析社会事物和现象，尝试合理的有创意的探究和解决生活中的问题，学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 3、学问 (1).初步了解儿童的根本权利和义务。初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2).初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存进展的重要影响。 第一单元 走进漂亮的家乡 单元目标： 1.态度：增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生

22、积极的情感。 2.力量：进一步提高运用地图学问的力量，提高合作力量。能够理解不同 的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的关系。 3.学问：熟悉家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的宽阔和风俗的多样。学习4个副方向，能够知道用8个方向更精确地描述地地理位置。其次单元：家乡的故事 单元目标： 1.态度：深化敬重历史：珍惜今日享受的一切，以及喜爱家乡的积极情 感，提升可持续进展及环境的爱护意识。 2.力量：能够对详细事物进展搜寻。比拟、分析，得出符合事物进展规律的熟悉，能够与同学合作完成学习任务。情愿在学习活动中积极发表自己的熟悉和看法，能够较为客观和公正地熟悉过去，对待今日。 3.学问：知道家

23、庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简洁的年表。 第三单元课时 家乡，我为你傲慢 教学目标： 1.态度：通过熟悉和了解家乡的历史与文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层的了解，增进对家乡的情感和建立文明富有的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。 2.力量：能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进展肯定的整理、分类、比拟。分析，并得出正确的结论。 3.学问：了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的进展所做出的奉献，知道乡音乡情，风俗乡俗

24、的区域性特点，认清陋俗对安康文明生活的危害。 小学思想品德教学工作规划4 新的学期又开头了。熟识的工作环境，熟识的孩子们，然而他们又是生疏的。新的教学内容、孩子们长大了一岁，心智也发生了或多或少的变化，再加上本学期时间短，各种教育因素也会有所不同，所以，新的一学期，要有新的准备，现对新学期工作作如下规划： 一、学生状况分析 本学期，我连续担当四年级四个班的品德与社会课的教学任务学生通过三年半的品德学习，已能得到许多学问，懂得很多做人的道理，并初步具有正确地观看自然、熟悉自我和适应社会生活的初步力量。虽说已是四年级的学生了，但究竟年龄小，自控力量差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德

25、课切忌枯燥乏味的空洞说教。这些都要求要有相应的教学形式和方法。而教学实践证明：情感教育是道德熟悉的根底，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永久是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。 二、各单元教学要求 通过“引以为荣的家乡”的学习，激发学生的爱国主义热忱，进一步了解家乡和祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培育关爱自然和喜爱祖国的情感。从中国地形图上了解和熟识我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 通过“缩短

26、时空的通信”的学习活动，了解通信对我们生命及对生活的重要作用，懂得敬重劳动者。知道日常生活中衣食住行与通信的关系，了解其他各行各业都离不开通信。 通过“四通八达的交通”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中到处有交通”，使学生感受到交通与我们生活的联系，我们的生活离不开交通。 三、提高教学质量的详细措施： 1、以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，擅长发觉和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、好玩，到达引人入胜的效果，使学生的学习心情不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。 2、知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段

27、主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德熟悉，而情感是在熟悉客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要擅长在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。 3、渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生擅长直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德学问点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在详细认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德典范行为的情感。 4、细心设计问题，增加心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要依据教材的重难点，细心设计

28、一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象比照、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，学问上的承受与情感上的认同有机结合起来。 5、情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为详细实践中的道德行为，“辨析导行”非常重要。要依据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思索性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德推断力量。 良好的思想品德表达于详细的道德实践，思想品德课还必需安排肯定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅稳固道德认知，培育道德行为和力量，而且萌生崇高的道德情感。我要热忱鼓舞、积极确定学生的点滴进步，让学生产生胜利的欢快情感体

29、验，从而顺当地实现课堂教学的目标。 小学思想品德教学工作规划5 一、学生状况分析 四年级是小学生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大局部学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以进展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以表达与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会

30、活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参加力量;在感悟和体验的根底上，不断丰富和进展对自我、对他人、对社会的熟悉和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教材分析 1、见物见人，以物及人 儿童是在与他们所遭受到的各种事物相互作用中成长的。随着年龄的增长，在他们生活中消失的事物越来越多，如各种工业品、农产品、交通工具等等。教材要引导他们懂得这些事物的“事理”、“物理”，如我们所食用的食品是从哪里来的，不同的交通工具各有什么样的特点等等，以期使儿童获得肯定的生活常识，适应他所面对的社会生活。另一方面，还应当看到的是：这些事物都是由人制造

31、、制作、运作的，在它们的背后都隐藏着“人”，隐藏着人的才智与劳作、人的需要与情感等。作为一门“品德与社会”的综合课的教材，应努力挖掘出“物后之人”，要让儿童能够在见物的同时见到人，感受到其中的“人心”、“人理”(做人的道理)。如在衣食的来源一课中介绍了袁隆平，不仅提到了他所从事的科学讨论的经济价值，还将一个有血有肉的、近距离站在少年儿童身边的袁隆平呈现在教材之中。这样做的目的在于突显本教材的人文意蕴和它的道德价值，力图在“物”与“人”的内在联系中，到达品德课与社会课的综合，以实现儿童完整人格培育的课程任务。 2、在生活事实中辨析价值 教材向儿童展现了在他们生活中所存在的一系列事实，如家乡的变化

32、，交通的进展，各种工业用品的消失等。教材在引导儿童了解这些事实的同时，着力于提醒它们对我们的生活可能产生的意义和价值。它们是有利于和社会的生存与进展，还是会有其不利的方面?要使儿童通过详细事实的价值分析逐步把握的道理是：并不是已经存在的事实都是全然合理、全然向善的，或是自然合理的、自然向善的。要让他们逐步学会对各种各样的现存事实作出正确的价值辨析和正确的价值选择。如在塑料与我们的生活一课中的“白色垃圾”等。我们认为这种价值辨析、价值选择的意识、思维方式和力量是一个现代人所必需具备的，也是本课程所要完成的目标之一。这样做，也使我们能把事实的教育与价值教育结合在一起。 3、当代生活与历史的链接 努

33、力使儿童所遭受到的现代生活与本民族的历史与文化相链接。如在讲到纸张时导入西汉时纸的创造，在讲通信时说到古代的驿站，留意到会对儿童产生较深、感染的各种无形文化，突显出它们的文化意义与内涵。固然，本教材所赐予的历史文化学问只能是“点”状的，而不是系统的、全面的。 三、教学目标 1、 情感与态度目标： (1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。 (3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。

34、2、 行为与习惯目标： (1)初步了解个人的根本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。 (2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义，懂得和平与进展是人类共同的愿望。 3、学问与技能目标： 培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮忙残疾人是一个人的良好品德的表达，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，积极参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对

35、人们的影响，抵抗不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和进展，培育对家乡的喜爱之情;了解交通进展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的根本方法，学会合作办小报，了解通信的进展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 4、过程与方法目标： 以故事续编、小组争论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出救济的手”、“爱心小组”等活动，培育学生的爱心。进展实地调查，知道环境问题的缘由及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培育喜爱家乡，建立家乡之情。以“我当小记者”、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的开

36、心。 四、单元教学目标及教学重难点 第一单元教学目标： 1、引导学生体验合作欢乐，懂得人与人之间需要合作，知道怎样合作，学会在生活中更好地与人合作。 2、学会在生活中慎重交友，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。 3、懂得共享他人的欢乐，分担别人的苦痛是促进同学间相互理解、增进友情的有效方式，在此根底上激发对同伴的关怀，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“赐予是欢乐”。 4、正确对待生活中的压力和挫折，面对欺侮和威逼要敢于倾诉和举报，不能躲避，要向有关部门求助。 教学重难点： 学会合作;把握良好的交友技能，养成正确的交友习惯;学会交往沟通的技巧，正确对待生活中的压力和挫折。 其次单元教学目标

37、： 1、感知困难和挫折，体验克制困难并取得胜利过程中的欢乐趣。初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的全都和力量。 2、让学生辨析熟悉抄袭是一对自己、他人、社会有害的事情，对诚恳做人，诚信为本有一个初步的熟悉。 3、理解和体验做人要诚恳守信;知道诚恳与虚假，失信于守信给自己和社会带来的不同影响。 4、分析四周生活中的迷信，了解迷信活动的危害，懂得科学是破除迷信的有力武器，从小抵抗迷信，激发喜爱科学的感情。 教学重难点： 初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的全都和力量;从小养成“诚信”的习惯;体会诚信的重要性;树立抵抗迷信的思想观念，信任科学。 第三单元教学目标： 1、了解一

38、些商场和选购商品的有关学问，知道作为消费者应当享有哪些权利。遇到意想不到的事情会敏捷处理。 2、初步了解农业生产和人民日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存进展的重要影响，懂得勤俭节省的道理，自觉珍惜劳动成果。 3、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利，感知塑料废品处置不当造成的危害;能够实行行动减轻白色污染;初步学会通过事例分析工业与人们生活的关系;初步学会辩证地对待工业文明。 4、感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况;懂得节省用水、用纸的重要意义;自觉养成珍惜资源的良好习惯。 教学重难点： 敏捷处理遇到的意外事情;感悟农业科学技术对人类生存进展的重要影响;能自觉地实行行动减轻白色污染;自觉养成珍惜资源的良好习惯。 小学思想品德教学工作规划