小学教学工作总结汇总八篇.docx

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1、 小学教学工作总结汇总八篇小学教学工作总结 篇1 回忆本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认仔细真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结 一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。 抓好教学，理论学习是关键，我仔细学习品德与生活课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的预备

2、，更懂得了如何制造性地使用教材。品德与生活课程是以儿童的生活为根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我非常注意对教材情境创设的制造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富好玩味性、生活性和生命意义，力争课堂35分钟的教学质量。 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、好玩、有效。 第三册的品德与生活，教学目标是初步培育学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成根本的文明行为；爱护环境，疼惜资源；使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识；把握了一些自己生活中需要

3、的根本学问和劳动技能。在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。我注意制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的现象、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性

4、、实效性和生动性，提高教育教学的质量。作为教师，我首先是对自己有信念，对学生有信念，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和参加者，以敬重学生、喜爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮忙每一个学生进展有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分进展。 三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。 教研工作必需是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都仔细作好充分预备，主动争论，积极思索，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，

5、学习别人的优点，克制自己的缺乏，以改良工作，在教学之后，我都非常注意将感悟特深的教学胜利和失败体验、阅历、教训进展发思、总结，这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。 四、以鼓舞性评价为主，讲究评价方式多样化。 评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进展全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究准时、适度，这样不同水平的学生在许多状况下都能得到教师的鼓舞和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到教师准时的表扬、鼓励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好

6、的师生关系，学生大局部保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。 五、今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册教学工作总结 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。在课改试验中，我们试验教师担负着担当教改前沿突破的重担，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师

7、才能把教学讨论工作做好,才能有所创新和突破，因此，今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 小学教学工作总结 篇2 本学期，我担当本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教育教学状况，特作总结如下： 一、课前仔细备课，做到因材施教。 在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、开心。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学

8、质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中，我不仅留意学生学问的把握状况，而且还非常留意学生学习力量的培育，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。根据我校的“自主达成”式成长课堂教学模式，让每一个学生都能积极主动地参加教学活动，而不是传统的教师教，学生听。总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活泼了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比拟清楚，考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。 作业是对学生学习状况的检验，从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以，对学生所做的

9、每一次作业，我总会认 真批改，认真分析，准时发觉学生学习中的薄弱环节，进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进展个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂学习、过关检测、家庭作业、单元检测等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进。同时，安排优秀学生当小教师，与根底差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参加各项教研活动。

10、在仔细搞好教学工作的同时，我还非常留意自身素养和业务水平的提高，虚心向有阅历的教师请教，仔细对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有缺乏之处，如对优生的拔尖工作做得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教学工作总结 篇3 一学期的体育工作马上完毕，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的熟悉及意义的理解，胜利的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱和时刻未转变的干劲，这或许是体育工

11、的共同特点吧。通过一个学期的教学工作，发觉了教学过程中的一些缺点和特长，为了使今后的体育教学更好的对学生的身心安康起到促进作用，现对本学期的工作做如下总结： 1、学生上课积极性高，能在教师的要求下积极熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特殊是对培育二年级和六年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面进展。 3、整个体育教学，突出了有用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极熬炼，又使学生在学习

12、过程中感到开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的自信念，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不行缺少的一员。 4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则，实行屡次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的把握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求。 5、师对学生的过高要求也是不利于欢乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的

13、练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予鼓舞和表扬，坚决他们克制困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。 6、通过不同类型的球类运动及嬉戏，使学生提高了身体的协调性，增加了学生对参与体育熬炼的兴趣。 总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较精彩的上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很困难了。首先，我特殊重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并安康的成长。在教学过程中培育

14、学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定根底。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。 小学教学工作总结 篇4 通过对科学新课标的学习，我们熟悉到科学课中有很多方

15、面内容需要一线的科学教师在教学实践中进展探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比拟困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积存阅历。 一、优化教学设计，提高教学效率。 各年级每班每周只有两节科学课，在这么短的时间内既要培育学生的探究力量、情感态度和价值观，又要让学生把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一局部精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教

16、材和教法，我们通常依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标的方案方法，通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套优化的教案设计。 二、以学习促进展，以沟通促提高。 “理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领悟贯穿，我们组每周定时进展课标学习，作为日后进展教学设计时的重要指导。为了更好的开展好“情感态度与价值观的进展性评价讨论”这一长期课题，我们要求在每节课备课设计中必需要渗透“情感态度与价值观”方面的内容，利用“教研日”活动之机，教师们进展广泛的沟通争论，各取所长补己之短。此外，为了提高教师们的动手力量，我们还组织了制作活动。教师们在活动中真实的体会到

17、了实践活动的趣味性和挑战性，同时增加了教师对培育学生动手力量的重视程度。 只要在教学实践不断查找科学的方法，全部难题将不会永久是难题。 小学教学工作总结 篇5 小学生学美术，许多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。假如学生不喜爱学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进展下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术根底学问，又能激发他们的兴趣，培育学生的绘画创作潜力，下面就谈谈我的一些体会。 一、造就生动活泼的课堂学习气氛。 小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的资料就比拟少，所以我们上一堂课就需要许

18、多的预备。在备课中，我力争以充实的资料来吸引学生，透过听听、说说、玩玩来培育学生的兴趣。比方，六年级“纸工饰物”这一课中，我结合此刻的天气状况，说说青蛙是由于冬天到了，它要去冬眠，所以格外的焦急，它要到小石洞去冬眠了。学生制做好了以后，我让学生思索小青蛙能否站立呢，请他们发挥想像力。问他们如何做到这一点？他们争先恐后地发言，并且将好几种方案都列了出来，然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来。小青蛙做好后，我们又能够做其他要冬眠的动物了。这些作业，所花的时间不多，但都是跟现实有关的事物，在学习的同时也帮他们解开了心中的迷雾，所以学生很感兴趣，较好地完成了教学任务。最终，我叫他们都带着动物去冬

19、眠，童趣一点的语言原先以为六年级学生难以理解，但我的顾虑却是剩余的了，一堂课，既简洁欢乐又严谨地完成了。 二、增加练习的趣味性。 六年级的美术课有一局部是关于“戏曲人物”方面的训练，我们南方的孩子，普遍对京剧感到生疏、遥远。在进展授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等主角觉得生疏而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，准时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地仿照着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常仔细，专心性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，有意弄得比拟稚嫩，让他们也英勇地进入了制造领域，到达了较为抱负的教学效果。 这样

20、的课安排得当简单激起学生的学习热忱，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了小学美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术制造力。 小学教学工作总结 篇6 随着新课程的实施，课堂教学的最终目的是使学生具有不断学习，不断进展的力量。我的“小学数学课堂教学中的讨论性学习”这一课题正是顺应了新课程标准的要求，目的就是让每一位学生能够“人人学有价值的数学”、“不同的学生学习不同的数学”，为每一位学生的终生学习打好根底。 一、课题进展状况： 在教科所，试验学校及教师的大力支持下，自20xx年起提出并进展了“小学数学课堂教学中的讨论性学习”的试验和探究。此课题被列为大兴安岭地区“十一五”教育科学

21、讨论规划课题。20xx年3月9月，以调查性讨论为主，重点查阅相关资料，制定实施方案。为切实有效地开展课题讨论奠定根底。20xx年9月开头，以行动讨论为主，辅以问卷调查法，边实践边讨论，逐步形成讨论性学习的教学模式。从不同班级实际动身，课题组成员各自制订每个阶段的实施规划，边讨论边积存资料，做好阶段小结，定时沟通研讨。教师在本课题讨论中，通过学习大量的教育理论、课改阅历，促进了教育观念和教学行为的转变。在课题实施中，转变了以往以教师为中心的教育观念，建立了教育民主化思想指导下的以学习者为中心、学生探究学习和教师有效指导相结合的教学过程。传统权威式的师生关系转变成公平的、相互敬重、相互负责的交往方

22、式。通过本课题的实施，教师亲身感受学生隐蔽着的巨大潜能，充分熟悉学生自主学习、探究学习的可能性，因此把更多的教学活动留给学生，翻开了一条“让学生主动走向学问的通道”。在对待不同学生的方式与态度上，也向敬重学生差异、符合学生个人特点的方向转变。在这个过程中，教师实现由原来的”课堂“仆人”变为一位“组织者”和“合”。 二、教师对课题讨论的目的、意义的熟悉： 小学数学讨论性学习，主要指小学数学课堂教学中，学生在教师的指导下，用类似于科学讨论的方式去猎取学问、应用学问、解决问题的学习方式。课堂上学生的探究性学习是在教师的指导下，班级集体的环境中进展的，它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动，而

23、教师的主要角色则是数学学习的组织者、引导者和合。用“类似于科学讨论的方式”，即让学生通过“进展观看、比拟、发觉、提出问题，作出解决问题的猜测，尝试解答并进展验证”的规律去提醒学问规律，求得解决问题的方法。其实质是让学生学习科学讨论的思维方式和讨论方法，从而培育学生主动探究、猎取学问，解决问题的力量。通过讨论到达以下目标： 1、培育学生处理信息的力量：即发觉问题，提出问题，作出解决问题的设想，尝试解答，检验结论，沟通思想的力量。 2、学生通过亲身参加探究的实践活动，去获得积极的情感体验，逐步形成一种在日常学习与生活中宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向。 3、进展学生独立探究与合作的精神，学会

24、通过同伴之间的积极的相互影响来提高学习的有效性，培育学习合作意识和人际交往力量。充分发挥学生数学学习的自主性、主动性和制造性，促进学生主体性的进展。 三、课题讨论的实施状况与根本做法： （一）转变呈现方式，提倡学生自主学习行为的变化来源于观念的变革。 课题实施的第一步就是帮忙数学教师更新教育观念，让教师积极主动地“介入”到课题的讨论中，教师们在课题讨论中自身也获得了进展。课堂教学时，教师转变了以往的授课方式，“动手实践、自主探究与合作沟通”成了他们授课的主要呈现方式。 经过半年多的课题讨论，现在教师已经根本有了自己的授课方式，讲授新课时，大多根据“学生进入问题情景学生独立思索学生间的相互沟通学

25、生归纳学习收获”的过程消失，同时采纳图片、对话、活动等多种形式，为学生供应自主探究和合作沟通的时机，促使学生方式的多样化。我们惊喜地发觉，通过一段时间的教学，学生在观看、操作、猜想、探究、争论、沟通等过程中，有了亲身体验，那么，学生在学习活动中有了很高的学习热忱，不但自己积极思索，还能与同伴合作，相互帮忙。这样的探究性学习方式已是渗透在本课题的讨论中。我们没有把课题讨论流于形式，随着课题讨论的深入，教师所做的已经不是外表上的只注意形式，更主要的是让学生在教学活动中，获得对数学的理解，获得数学的思想和数学学习的方法。为了解决某个问题，教师能站在转变学生的学习方式来让学生重新端详在课堂上的“探究学

26、习”，让他们构建学问体系，为可持续进展奠定根底，为学生的终身学习效劳，同时，在学生的思维力量、情感态度与价值观等方面得到进步与进展。 （二）引导大胆猜测，让学生进展学问建构。 从学生熟悉发生、进展的规律来看，传统数学学习中，教师讲授、学生练习的单一方式已不能适应学生进展的需要了。通过这一课题的讨论和实施，让学生在观看后进展大胆猜测，然后进展求证，这样实现了数学的再制造，学生在猜想、求证过程中，经过一番争辩，探讨，学生始终在“愉悦”的心情下学数学，数学的魅力照耀到了每个孩子的心灵，完成数学学问的构建，并主动在学问的构建中获得满意感。 这一课题的讨论，从以往数学学习重结果转向了重过程，但是这样无疑

27、是增加了教师的备课时间，为了更好地引导学生进展探究性学习，他们有了详细的课题讨论的教学实施步骤：1、课前学生和教师做好充分预备,有些内容要布置学生带好工具;2、学生要有明确的探究目标;3教师对难点要早作预备,查好资料;4、让学生观看一种物体或一种现象,或者操作某些学具;5、学生们所观看的物体或现象的过程中进展思索,与同伴进展沟通和争论,以弥补他们的单纯的观看和操作活动中的缺乏;6、每个学生都用自己的方式记录活动的过程;7、教师和学生共同归纳,对此次活动作出结论或评价。 （三）活动方式转变，由个体走向合作。 探究性学习的目的在于借助直观的活动来实现和反映内部的思维活动，是学生深度思维的表现。由于

28、学生自身的进展存在差异，在活动过程中的表现也不同。同样的要求，活动的力量不同，活动的质量也不同，活动的质量也是因人而异。新课标打破了传统的单个学生与文本的对话方式，明确要求学生以小组合作的方式来进展合作学习。通过本课题与新课标的整合，教师们渐渐意识到课堂教学中活动运行的方式由个体走向合作具有以下优越性： 1、节约活动的材料; 2、节约活动的间; 3、可以发挥“小能人”的作用，帮忙有困难的同学，共同学习； 4、学生能够多项沟通; 5、易于教师组织和治理;5易于对活动过程进展评价。由于活动方式的转变，帮忙学生加强了学生与同伴合作沟通，合理竞争，较为客观地评价自己和别人，渐渐使学生形成数学特有的思想

29、和方法，并且能够通过数学问题的引发对其他问题的思索，逐步培育学生的创新意识与创新精神。 （四）标准讨论制度，保证课题有效进展。 为了保证“小学数学讨论性学习的教学实践讨论”这一课题的深入开展，我们综合以往课题阅历的根底，进一步标准了课题讨论的制度。课题组建立、健全备课制度，分为个人备课与集体备课两种形式；依据教师与学生的实际状况进展有针对性的备课，仔细写好教案；课题组的试验教师每月进展一次集体备课活动，试验教师要对备课及其实施状况进展小结，不断积存阅历，努力建立起本试验课题的备课库，提高试验的层次。 我们为试验教师搭台，组织试验教师每学期开展一次专题教学观摩活动，详细展现课题的试验成果；组织参

30、与试验的学生每学期开展一次数学学习成果的展现，检验学生的学习状况，推动试验进程。 四、猜测讨论成果： 1、学生获得亲身参加讨论探究的积极体验。 数学教学中应当重视学生猎取学问的过程，这一观点早已被多数教师所承受。但在以往的教学中，强调过程的目的，仅仅是为了知其所以然，为了促进理解或把握结论。而探究性学习对过程的关注，就不仅是为了更好地理解、把握结论，还在于过程的本身。为此通过本课题的讨论，学生通过自主参加类似于科学讨论的学习活动，获得亲身体验，逐步形成了擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发探究和创新的欲望。 2、培育发觉问题和解决问题的力量。 探究性学习是一种基于问题、任务驱

31、动的学习，通常围绕一个需要解决的问题绽开。在这个过程中，需要培育也有利于培育学生发觉问题和提出问题的力量，以及通过观看、分析、试验、尝试、纠错等方式解决问题的力量。本课题的讨论，学生在数学活动中养成的质疑问难、多角度思索问题等意识和思维策略也促进了他们在课堂中的主动学习、探究学习。 3、学会合作与沟通。 合作的意识和力量是现代人应具备的根本素养。通过探究性学习课题的讨论，使课堂成为一个创新性的学习社区，特殊是当采纳小组学习、小组争论的形式之后，就更为直接地供应了一个群体互动的空间，使学生在其中学会相互协作、相互学习、相互启发，学会了倾听和表达，在这个过程中发扬了乐于合作的团队精神，学会沟通和共

32、享探究的信息、创意和成果。 4、培育科学态度。 探究性学习使学生成为科学真理的探究者和追求者。学生尽管都乐于参加探究，但在探究实施过程中，必定会遇到各种问题和困难。通过本课题的讨论，使学生学会从实际动身，通过积极尝摸索究，仔细验证，实事求是地得出结论。在这个过程中养成喜爱科学、敬重科学的态度，并且在这个探究性学习的过程中，学生那不断进取的精神，一丝不苟的态度，克制困难的意志品质都得到很好地熬炼和进展。5、学生的思维力量得到培育，学习成绩得到提高。 在探究性学习活动中，由于给学生充分的思索时间，启发学生独立思索，学生敢说敢问，敢于发表与众不同的意见，思维力量得到培育， 五、课题试验中的困惑。 1

33、、自从课题成立以来，由于多种缘由，课题讨论进展有些滞后，试验教师也有困惑，课题中强调学生自主学习、探究、合作，全部这些教与学的方法，与传统的承受学习比拟，教师面临着更为巨大的、艰辛的劳动，而且目前教学时间上与原来没有变化，使教师觉得时间不够用。 2、本课题的讨论强调过程，强调情感态度、价值观，这是注意学生可持续进展，具有长远的目标，但也有可能造成短期内学生成绩的下降，这样，来自社会、家长的压力，将对教师参加课题讨论产生一些负面影响。 小学数学课堂教学中的讨论性学习这一课题的讨论，已经进入了讨论阶段，正在进展“小学数学讨论性学习的教学操作样式的讨论”，并对前一段时间的课题讨论进展反思再实践。在今

34、后的课题讨论中，我们课题组全部成员不管遇到什么困难，将连续搞好课题讨论工作，使这一课题圆满结题。 小学教学工作总结 篇7 曾几何时，从小学到大学十几年不停的上学，学习，我上够了，也学够了。我打算再也不从事与教育有关的行业了，可是就是造化弄人，我在毕业后始终找不到适宜的工作，经过了n次失败后才不得不从事教师这一行业。 可就是党我再次从事教师这一行业后，我爱上了这一个神圣的岗位和工作，看着那么多的学生一次次的在我教育下渐渐成长，我心里就布满了成就感和骄傲感。 回忆上学期工作状况，有进步，有缺乏，有小成绩，有小过失。作个总结，一为自己反思，二为汇报工作。为了更好的提高教育教学质量，先将本学期的工作总

35、结如下: 科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公正的学习科学的时机和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓舞多样性和敏捷性。 要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作： 一、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给

36、学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 二、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进展，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。 三、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工

37、作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 四、积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 五、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度常常是比拟急躁，这些都需要我在工作中逐步的

38、改良，仔细对待每一位学生。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 小学教学工作总结 篇8 回忆这一学期，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促我今后工作的进一步提高。 一、 加强学习，不断提高思想业务素养。 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。我在思想上严于律己，喜爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自

39、己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会进展的需要，适应岗位竞聘的需要。 一年来，我还积极参与各类学习，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作安排，协作领导和教师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参与政治理论学习外，我还积极进展业务学习，提高自己的工作力量和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，仔细学习课程改

40、革相关理论，学习他人在教育教学中好的阅历、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。 二、求实创新，仔细开展教学、教研工作， 教育教学是我们教师工作的首要任务。 我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应当尽力去作好本职工作，特殊是教学工作。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性

41、思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培育学生力量，提高学生的成绩与素养为目标，力求让数学教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作。 我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。 四、加强反思，准时总结教学得失。 反思本学期的

42、工作，在取得成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1.对教学的理论学习还不够深入，需要进展反思，教学水平提高速度缓慢。 2.教育科研在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标。 3.英语数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在英语教学的特色点。 4.工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。 五、继往开来，开创新的天地。 鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多缺乏，我今后的努力方向是： 1.加强自身根本功的训练，特殊是课堂教学力量的训练。做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2.对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3.加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要能严格约束自己。 4.在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。 【小学教学工作总结汇总八篇】