小班健康认识五官教案详案(14篇).docx

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1、 小班健康认识五官教案详案(14篇)小班安康熟悉五官教案详案篇一 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今日教师给小朋友带来几

2、个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 在活动预设时，考虑到科学领域

3、的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是： 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会

4、说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味；当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，积极主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐

5、进展。 小班安康熟悉五官教案详案篇二 1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。 2、能依据指令快速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。 3、积极嬉戏，情愿关怀自己的身体。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、进展观看、区分、归案的力量。 五官的ppt 1、教师和幼儿共同观看面部，说出大致的外形。 教师：今日我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友? 教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。 2、出示五官图，引导幼儿争论五官的位置。 教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应当在什么地方?

6、幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。 3、教师和幼儿共同玩嬉戏“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师：请小朋友和我一起玩个嬉戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。 教师说明嬉戏的玩法：嬉戏开头时，教师念“鼻子、鼻子”时，食教导在自己的鼻子上，当说到最终“眼睛”时，手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。 教师和幼儿共同嬉戏，教师留意观看幼儿所指的部位是否正确。 在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 小班安康熟悉五官教案详案篇三 1、熟悉

7、眼睛、鼻子和耳朵的用处； 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒 1、以谈话的方式引入主题师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样! 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛) 一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子) 东一片，西一片，到老不相见(耳朵)师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵) 2、教师

8、逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要爱护好。 眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么? 师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它，知道吗? 鼻子师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难过，也闻不

9、到东西)教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝) 耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊! 现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵，知道了吗? 3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢?(让幼儿

10、自由发言)教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。 在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。 小班安康熟悉五官教案详案篇

11、四 小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。 1.了解五官的用途及爱护五官的重要性； 2.能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量； 3.体验操作带来的欢乐； 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙； 5.引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 活动重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量， 活动难点：了解它们在头上的位置和用途。 1、pp

12、t； 2、娃娃脸每人一张、固体胶每人一个。 一、利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。 (一)幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。(眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵) (二)告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置，并念儿歌(ppt图三) 鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。 鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、嬉戏：找一找 教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 1.集体：教师说，幼儿找 2.教师说，两位幼儿示范 3.教师说，两两小朋友找。 教师小结：我们每个人都有两只眼睛，一个嘴巴，一个鼻子，

13、两个眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。 (一)通过看视频来了解五官的详细作用。(播放视频) 师小结：我们五官很重要，我们要爱惜他们。 1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 2.看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 3.不能用手勾鼻子。 4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩锋利(刀子，剪子等)的东西，以免刺伤眼睛。 四、贴五官。 (一)出示缺少五官的.面部图画。 (二)请孩子在图上粘贴好五官。 完毕：我们都知道了五官的位置，回到家和我爸爸妈妈一起玩找五官的嬉戏吧。 这节课目的是让幼儿了解五官的用途及爱护五官的

14、重要性，能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量同时培育幼儿的动手力量。活动一开头，我用缺少五官的图片，提问幼儿小姐姐圆圆的脸上都少了些什么?激发幼儿表达的欲望，一开头就吸引了孩子们的留意力。然后我利用女孩头像，移动五官让幼儿说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置，再用一首儿歌稳固幼儿熟悉五官的位置，幼儿的积极性很高，发言也特别踊跃。本环节中，幼儿积极参加活动，大胆表达自己的想法。 其次个环节是手指嬉戏找五官，分三个方式进展，集体玩，两个幼儿示范玩，找自己好朋友玩，幼儿用手指指，我说，孩子的手指快速地在脸上指出五官，在好朋友脸上指出五官时，局部幼儿没有反响过来，还在自己脸上

15、指，但孩子们还是玩的很快乐。第三个环节是通过视频来了解五官的详细作用。最终由我总结：它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，并告知幼儿如何爱护五官的方法。通过一系列的活动后，幼儿已对自己的五官比拟熟识了，最终我还设计了贴五官的区域活动，我为幼儿预备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而稳固五官的正确位置。在本次活动中，发觉一些自己平常没有留意的习惯，比方引导语过于生硬，对问题的表达不够清楚到位，导致幼儿不理解我的意图 小班安康熟悉五官教案详案篇五 为了丰富幼儿的学问，提高幼儿的表达力量安排这次活动。 活动中让幼儿熟悉到自己的五官及五官的作用。 1、帮忙幼儿熟悉自己的五官及五官的作用。 2、

16、提高幼儿的语言表达力量和团队合作力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 五官的作用 眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，头饰 出示教学挂图，请幼儿说说图上画的是什么内容。 出示卡片：小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里? 依据故事得知眼睛的作用是什么? 出示卡片：眉毛。教师依据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。 让小朋友相互找眉毛，并且做和眉毛有关的表情。 依据图片熟悉鼻子、嘴巴、耳朵。并采纳挂图的形式熟悉鼻子嘴巴耳朵的作用。 做嬉戏：看谁反响快!两个小朋友相互对面坐着。一个喊五官的名称，一个在最短的时间

17、去摸，看谁反响快! 做嬉戏：带上头饰，查找各自的作用。比方：鼻子闻香气眼睛看花朵 在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 小班安康熟悉五官教案详案篇六 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育观看，比拟力量。 6、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 7、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

18、男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的图片 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观看。 2、教师提出：从镜子里看看你的脸。 教师小结：我们每个人都有

19、两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的?妈妈平常用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的. 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图

20、片，让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子。 四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反响得又快又准。 五、完毕活动。 本次活动让幼儿熟悉了五官，知道五官的用途及怎样爱护好五官。由于是生活中常见学问，幼儿学起来是比拟快的。难点是知道怎样爱惜自己的五官，我觉得这方面应当教育幼儿，尤其是要强调，也要爱惜幼儿园其他小朋友的五官，比方不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱惜小

21、朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应当每人用一面会更好，更能削减无效的等待时间。 小班安康熟悉五官教案详案篇七 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的熟悉和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，特选择这一活动主题。 1、初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。 2、养幼儿的观看力、想象力、口语表达力量。 3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。 2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜

22、子一面。 1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。 2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。 3、到医院看“五官科”的病人(演示课件)，争论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关怀、帮忙他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。 5、争论：如何爱护五官。 6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。 在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示

23、下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。 小班安康熟悉五官教案详案篇八 1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在教师的口令下指出相应的位置。 2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 ppt (一)开头局部： 1、师生问好。 (二)根本局部： 1、教师出示女孩头像图片请幼儿观看，美丽的女孩子头上都有些什么。教

24、师引导幼儿说出五官的名称，并请幼儿指出它们的位置和数量。(教师总结每个正常的人都会有两只眼睛，两只耳朵，一个嘴巴一个鼻子并告知幼儿它们有一个共同的名字叫做五官)。 2、感官嬉戏：教师分别出示五官图片，让幼儿说出它们的名称。 (1)出示眼睛，问幼儿：这是什么?有什么作用呢?让幼儿答复。教师请小朋友闭上眼睛，问她：能不能看到其他小朋友。假如我们的眼睛受伤了可能就会看不见啊，那我们该怎么爱护我们的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛会红的，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能坐太近的位置看电视，也不能长时间的看电视。) (2)教师出示香水或者出示一些可以闻得到的东西让幼儿闻一闻,并问他们是用哪里来闻的,再出

25、示鼻子，问幼儿：有什么作用呢?让幼儿答复。我们知道了鼻子的作用该怎么爱护它呢?(不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危急也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。) (3)出示一段幼儿较熟识的歌曲，问幼儿这首歌曲听过吗?你是用那里听到的?在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片，我们的耳朵可以听到不同的声音所以我们该怎么爱护它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必需让大人帮助。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很锋利的声音，那样会损害到我们的耳朵。 (4)刚刚的那首曲子小朋友会唱吗?唱一小段给教师听听，或者请一位会唱的幼儿唱一下，刚刚你们是用那里唱歌的啊!在幼儿说出嘴巴的

26、同时出示嘴巴的图片，除了唱歌你们还知道嘴巴还能做什么吗?嘴巴会吃饭,说话,唱歌,讲故事,会呼吸。我们知道了嘴巴有那么多的作用那我们应当怎么爱护它呢?不能放脏东西和小手到嘴巴里，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚还要刷牙。 (5)总结：今日我们熟悉了五官，还知道了它们的重要作用和爱护它们的方法。那么接下来我们要来好玩的嬉戏吧。 3、指一指嬉戏：看谁反响得又快又准。 师：下面教师要和小朋友做个嬉戏，嬉戏的名字叫：指一指。教师找一名幼儿协作示范嬉戏(教师用手轻轻拍幼儿的一只手，一边说：“指指，指指，鼻子。“幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官)幼儿学会后可以自由找自

27、己的好朋友玩这个嬉戏，教师鼓舞帮忙交往力量差的幼儿。 (三)完毕局部： 让幼儿回家照镜子,并唱儿歌给爸爸妈妈听。 在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也特别踊跃，但由于小班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当争论到如何爱护五官时，孩子们答复很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。 小班安康熟悉五官教案详案篇九 1、引导幼儿熟悉

28、头部的外部形态，知道五官的名称和功能。 2、培育初步的自我爱护力量，知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。 3、激发参加活动的兴趣。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的安全意识。 操作卡三张、香水、铃鼓。 一：嬉戏：指五官。熟悉眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 1、用嬉戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 师：今日呀徐教师想和小朋友玩个“指五官”的嬉戏，教师说什么，小朋友就指什么。预备好了吗?(鼻子、耳朵)现在教师的速度要加快了，看看谁指的又快又精确。小耳朵竖起来，听认真了(眼睛、嘴巴)小朋友真是聪慧，难不倒你们，这样吧，

29、我们交换一下，你们说，教师来指，好不好?(鼻子、嘴巴) 二、通过操作活动，了解五官的功能。 1、用五官了解桌子上有那些东西。 师：小二班的小朋友真不错，徐教师在桌子上预备了一些东西，请小朋友看一看，玩一玩，然后举手告知教师：桌子上有什么?你是怎么发觉的? 幼儿操作后，提问：桌子上有什么?你是怎么发觉的? 教师小结：我们的眼睛、鼻子、耳朵本事真大，眼睛能看到了篮子里有许多的东西，鼻子能闻出了毛巾、清爽剂是香的，耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西，小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话)，我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本事真大，它们各有各的本事。 三、观看操作卡，知道要爱护自己

30、的五官。 师：徐教师还给小朋友带来的一张好看的图片，你们想不想看。(想)出示操作卡一；提问：图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师：对了，这个小朋友由于吃了不洁净的东西，所以肚子痛了。) 师：教师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等教师数到三再睁开来。出示操作卡二、 三；师提问：他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(由于他把东西塞到了耳朵和鼻子里，结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮助拿出来了。)我们小朋友可不能学他们，我们要爱护好自己的五官，不能吃那些不洁净的东西，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应当怎样来爱护它呢?

31、(不能用脏东西揉眼睛，不能看很长时间的电视，还要保持肯定的距离。) 四、音乐嬉戏我的好朋友。 师：现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的嬉戏，请小朋友找个空一点的地方，和好朋友一起玩嬉戏吧! 粘贴五官。 教学反思 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。 小

32、班安康熟悉五官教案详案篇十 1、熟悉眼睛、鼻子和耳朵的用处。 2、懂得爱惜自己的眼睛、鼻子和耳朵。 眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频 1、以谈话的方式引入主题。 师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言) 师：我们身上有许多东西，可是，有五样是我们很重要的珍宝，今日我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。 谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片) 谜语：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。(出示鼻子图片) 谜语：东一片，西一片，到老不相见。(出示耳朵图片) 师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵) 2、教师逐样讲解

33、各五官的名称、作用，教育幼儿要爱护好。 眼睛 师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了) 教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到教师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?眼睛真是个好珍宝，我们要好好爱惜它，爱护它。 鼻子 师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示面包到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难过，也闻不到东西) 教师小结：我们

34、用鼻子来呼吸，闻东西，假如捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好爱护好它，爱惜这个好珍宝) 耳朵 教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响?(让幼儿找找看声音的起源处) 师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音! 现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到) 教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，教师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要爱护耳朵，爱惜耳朵。 3、让幼儿学会爱护自己的眼睛、鼻子、耳朵。 师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的珍宝，我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿自由发言) 教师小结：眼睛不能用

35、脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的珍宝里去了。 4、活动完毕 幼儿洗手，做眼睛保健操。 在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热闹，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。 小班安康熟悉五官教案详案篇十一 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿愿

36、意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、

37、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重

38、要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子. (4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。 四、竞赛嬉戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快“的嬉戏，即教师快说

39、，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。 五、贴五官。 1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。“启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说知名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进展) 3、鼓舞能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮忙遇到困难的幼儿。 4、请孩子在图上粘贴好五官。 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己

40、的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有教育意义。 小班安康熟悉五官教案详案篇十二 小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动

41、是特别必要的，对幼儿很有教育意义。 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 6、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 7、进展幼儿的观看力、想象力。 1.男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照

42、相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌 鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴

43、巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何爱护五官。 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3)不能用手勾鼻子. (4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。 四、竞赛嬉戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的嬉戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子