小班教案及反思5篇.docx

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1、 小班教案及反思5篇 活动目标 感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。 能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 能在熟识曲调的根底上较为清晰的唱出歌词。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备 学问预备：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉 物质预备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、教师出示小燕子的图片 小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教

2、小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本事？播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么？歌词里都消失了什么？播放完毕教师进展提问，幼儿边说教师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮忙幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作 （1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。 4、幼儿完整地进展歌曲表演。 （1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌

3、曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。 5、完毕局部 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈） 教学反思： 幼儿预期表现 能跟随音乐动起来，进入到情境中。 能将自己的已有阅历，叙述燕子的根本特征和生活习性。 认真观看图片。 小班教案及反思篇2 活动目标： 1能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。 2在嬉戏活动中体验唱歌的乐趣。 3对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表

4、演。 5培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 预备一棵才智树（树上有很多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干） 活动过程： 一、复习歌曲 1、导入活动 师：小朋友，我们一起去才智乐园玩一玩吧！动身瞧！这是什么？（才智树） 师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。 师：小朋友们，这可是一棵奇妙的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果） 2、幼儿唱第一遍歌曲 师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧！ 3、幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作 师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看才智树变魔术吗？ 二、创编歌词并演唱

5、 教师引导幼儿依据生活阅历说出见过的其它水果。并帮忙幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。 鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉依据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子依据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果依据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果 三、学问迁移 请小朋友摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。 四、师幼互动 把自己创编的唱歌给客人教师听。 活动反思： 我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点： 1、教材的选择适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的兴趣。 2、活动过程设计奇妙，环节连接合理。 3、教师的教态活泼，与幼儿建立了公平

6、，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。 总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。 1、在拓展幼儿思维方面存在许多缺乏。比方本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进展创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进展替换，但由于我没有引导幼儿对唱词的替换模式进展总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能依据规律替换歌词。 2、歌曲的表演空间没有充分利用。 3、只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表达欢快心情。 我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。 小班教案及反思篇3 活动目标： 1、辨别音乐的强

7、弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲； 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 预备材料： ?洗手帕磁带、钢琴、手帕 活动过程： 1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（争论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、观赏音乐洗手绢。帮忙幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的变化（争论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 5、鼓舞幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 6、启

8、发幼儿在乐曲末边说晾起来边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。 7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐嬉戏完毕活动。 活动反思： 活动对幼儿进展勤洗手的良好习惯的培育与日常生活相结合。开头以一条脏毛巾的话题争论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓舞幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参加活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，详细形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，从前进展个别的订正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真实观看和感知到如何能把小手真正洗洁净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。 小班教案及反思篇4 设计意图： 一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊异发觉。有两三个幼

9、儿一起去放碗，这几位宝宝竟然拿着手中的碗勺进展敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特殊快乐，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参与他们的这一发觉。为了让小班孩子喜爱上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚。 活动目标： 1、鼓舞幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。 3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：愿意与同伴一起玩敲打嬉戏。 活动难点：主动去尝试敲打碗勺。 活动预备： 碗、勺子、背景音乐 活动过程： 1

10、、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的奇怪。（小朋友想知道挡板后面有什么吗） 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小珍宝们，你们好，熟悉我们吗？我们可很喜爱你们哦） 3、教师在挡板后面进展敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进展互动。 4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进展变换。 5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进展尝试（教师应观看即使引导幼儿进入嬉戏，体验欢乐的敲打） 活动反思： 此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿

11、对主动去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。 小班教案及反思篇5 活动目标： 1、在美丽抒情的气氛中感受音乐旋律及歌词。 2、通过师生分别扮演“宝宝”和“星星”的不同角色，把握歌曲的心情及内容。 3、能体会“宝宝”在夜晚数星星的满意之情。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 1、教室内各处可悬挂大大小小的星星。 2、玩具小男孩娃娃一个。 活动过程： 一、谈话导入。 1、提问：“小朋友你们喜爱星星吗？（喜爱）那你们知道星星是在什么时候消失的吗？（晚上）那你们知道天上有多少颗星星吗？” 2、现在请小朋友们跟着教师一起去数星星吧！

12、（音乐：闪耀的小星） 3、你们数清晰了吗？ 二、在情境中理解歌词。 1、“有个小宝宝啊，他也在晚上数星星，那他数清晰了吗？我们一起来听听看。” 2、听教师唱歌曲两遍。 3、“小宝宝是怎么数星星的呀？数星星的动作应当怎么做？”幼儿尝试做数星星的动作。 4、小宝宝啊，他数来数去也数不清。”这个数不清的动作你想怎么做？ 三、嬉戏：数星星 1、教师做“小宝宝”，其余幼儿做“星星”，小宝宝在“星星”中间边走边数。 2、分角色玩嬉戏，可连续玩几次。 3、将“宝宝”数星星的满意之情反应给全班幼儿，集体扮演“小宝宝”数“星星”。 活动反思： 本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。