小班数学教案设计：小兔过生日.docx

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1、 小班数学教案设计：小兔过生日_小班数学教案满天星星 活动目标： 1.运用角色嬉戏活动，帮忙幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。 2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。 3.启发幼儿用礼貌用语，进展简洁的交往，积存美妙的情感体验。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重点难点： 重点：在嬉戏活动中积存生活阅历，并情愿描述。 难点：区分物体图形、颜色的二维特征。 活动预备： 1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。 2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、

2、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角 形和正方形标记的盘子各一。 活动设计： 一.引起兴趣： 1.今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。 2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭) 3.告知大家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗? 4.怎么去呢?买些什么礼物呢? 5.每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好朋友。 6.动身小熊家到了。(敲门进入) 二.送礼物： 1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。 2.按小动物分组把礼物送给小熊。 3.请个别幼儿把礼物按图形分类。 三.小熊请客人吃饼干： 1.小黑和小白预备了点心给

3、你们吃，(出示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。 2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，.教案网出处饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的 是什么颜色、什么图形的饼干? 3.小白请大家动脑筋： (1)请小鸭吃红的三角形饼干; (2)请小兔吃黄的圆形饼干; (3)请小猫吃绿的正方形饼干。 四.完毕局部： 1.我也预备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱生日欢乐歌。 2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。 幼儿园小班数学教案设计：小兔采蘑菇 【设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动

4、身，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数;给数字15排序;2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动预备】1.幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm20cm，上面分别画有点子15个，另设两个插卡袋。3.每组配备画有数量15的小兔的卡片各张;数字卡片15套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。4.地板上画有不同颜色的大圆形“篮子”(能站下五个小朋友)。【活动过程】1.复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地

5、板上)今日天气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组供应小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3.按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔子们玩得好快乐，它们也想找朋友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点

6、子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友供应数字卡片，请小朋友依据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4.给点卡排序。师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小朋友帮帮助给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面?教师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5.完毕。师：今日小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰富的午餐吧!【活动延长】将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。【设计

7、评析】本活动为幼儿供应故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松开心的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学学问详细形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简洁易学，符合小班幼儿的年龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比拟多，孩子彼此之间很少有合作的时机。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。中班数学嬉戏教案小兔过生日 活动目标： 1、能正确推断9以内的数量。2、知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。3

8、、能按要求进展操作，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、教具：课件欢乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料 活动过程： 导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。（一）正确推断9以内的数量。1、看课件p1：（1）今日草地上真喧闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿观看兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。3、教师出示房子，引导幼儿观看。(1)这些房子就是小兔子的家，你能帮忙它们找到自己的家吗？(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配

9、起来。（3）教师引导幼儿把帮忙其他兔子按胸口的点数查找相应的家。提问：为什么号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）（二）理解相邻两数之间的关系。1、教师出示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了很多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给任凭一只兔子。（运用包含的操作，发觉花环弹回来了）2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。3、提问：刚刚兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把少一和多一的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住

10、在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规章：兔子的朋友们知道今日小兔子过生日寄来了很多贺卡，可马虎的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮助把错的改正来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍自己的操作结果。教师依据幼儿的叙述进展演示。3、完毕：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。小班数学教案设计：玩筷子 活动目标 1.通过观看、区分筷子颜色、图案的不同，找相应，并进展分类。2.在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3.激发幼儿使用筷子的乐趣。活动预备1.红、黄、蓝、粉四种颜

11、色图案的筷子。2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。活动过程一、导入情景1.(出示小熊)小朋友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!5.幼儿活动配对。6.xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?(请2-3名幼儿)7.原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友

12、的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1.那你找到筷子的家在哪里吗?2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3.幼儿活动分类。4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)5.我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?

13、(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7.现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8.幼儿活动再次分类。9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!四、学习使用筷子1.刚刚，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)3.们数数筷子有几根?-小小筷子两根棒。然后小手

14、怎么拿?-手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮助，把嘴巴张开来。-张开嘴巴夹夹紧。最终怎么样?-阿呜阿呜吃个饱。4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)五、水果大餐1.(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?2.今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，由于我们的小手刚刚玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。幼儿园小班数学优秀教案详案小兔过生日 设计思路： 数数活动始终渗透

15、于各种活动之中，数的时机蛮多，但对于两堆东西进展比拟还未曾开展过，(教案出自：)而针对小班孩子的数领域根本目标中有学习用一一对应的比拟方法，比拟两组物体的多少或一样多，并在嬉戏分发玩具及用品完毕后知道什么多了，什么少了，或是一样多这一要求，因此活动就此产生。 整个活动借助ppT为媒体，以过生日情境为主线，以请客人送礼物、收礼物等嬉戏情节贯穿其中，将数学内容融进嬉戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的嬉戏玩具做为操作材料，让幼儿在嬉戏的过程中自主探究、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比拟中发觉有多有少的根底上渗透一一对应的方法。 本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，

16、情境导入，激发幼儿过生日的兴趣;其次环节：过生日，感知物体的多少，比拟多少;第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。 活动目标： 1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比拟多少。 2、体验与朋友过生日的欢乐。 活动预备：ppT、图片若干(饼干、萝卜、骨头等) 活动过程： 一、谁来了情境导入，激发兴趣 1、今日，教师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁?(小狗，小兔) 2、今日是它们的生日，欢送小狗和小兔。 小结：和好朋友一起过生日真快乐。 二、过生日感知物体的多少，比拟多少 1、第一次收礼物 (1)今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。 (2)小兔收到了什么礼物?(萝卜

17、)有几个?我们伸出小手数一数。 (3)小狗收到了什么礼物?(骨头)有几根骨头? (4)请幼儿想方法比拟谁的礼物多? 小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。 2、其次次收礼物 (1)小兔收到了什么礼物?小狗收到了什么礼物? (2)如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多? (4)你是用什么好方法知道的?(幼儿操作) 3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?小狗收到了什么，有几根骨头? 请幼儿比拟，谁的礼物多? 小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。 三、送礼物个体尝试感知多少 我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多? 提示：用一一对应的方法。( 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案设计：小兔过生日”一文，盼望“小班数学教案设计：小兔过生日”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！