小班数学活动按高矮排序教案反思.docx

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1、 小班数学活动按高矮排序教案反思 【活动目标】 1、学习给4个不同高矮的物体进展排序。2、懂得要从小红旗后面开头排队。3、能按要求进展排序活动，并能简洁地说出自己排序的方法。4、初步培育观看、比拟和反响力量。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。【活动预备】1、阅历预备：幼儿有大小、长短排序的阅历。2、物质预备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。【活动过程】1、长颈鹿宝宝。（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观看发觉长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩

2、嬉戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思索可以怎样来给长颈鹿排队？（3）请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开头由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。（4）连续启发幼儿思索：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有挨次地排队呢？2、幼儿操作。（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按挨次排一排。（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按挨次排队。（3）哪个排错了：请幼儿翻开幼儿用书（第8页），观看画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。3、活动评价。（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思索：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应当怎样才能有挨次呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。教学反思： 数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。