小学教师工作方案.docx

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1、 小学教师工作方案 为了真实，高效地聘请到高质量、高素养的教师队伍，而且表达出公开、公正、公正的竞争机制，有序、顺当完成今年的聘请工作，“能者上，庸者下”，特制订20xx年秋季聘请教师工作方案。 一、聘请领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 下设考评小组 考评小组组长： 副组长： 成 员： 职责任务： 1收取应聘人员资料。 2确定授课内容。 3制订评分细则（包括素养和力量）。 4通知应聘时间及要求。 5应聘时的组织工作。 二、聘请程序： 1聘请公告，收取应聘者资料。 2审查资格。 3抽签讲课挨次（讲课前一小时抽取授课内容及年级）。 4评委量化评分，并对每位应聘者作出简要评价。 三、聘请教师

2、的根本条件： 1中师以上学历，具有教师资格证，一般话水平力量测试证书，计算机考试等级证书。 2年龄在40岁以内。 3有一年以上的教龄或具有肯定的教学阅历。 4五官端庄有魅力，有肯定的职业道德修养。 四、要求： 1客观、公正、公正、实事求是。 2坚持原则、清正廉明、不说人情、不循私舞弊、讲正气。 3有高度的责任心，有高度的组织纪律性，严谨的学者风度。 五、时间安排： 1报名截止时间为8月5日。 28月6日综合考评（讲课）。 38月10日通知已应聘者签订合同等。 小学教师工作方案2 一、指导思想： 以盛市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广阔教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩

3、、重力量、重水平的“四重”原则，并严格根据xx市教育局职称工作会议的要求，结合我乡详细状况，制订此方案。 二、评聘对象：我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。 三、晋职条件：自然条件按市教育局(XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关详细问题的说明)的规定执行。 四、评聘方法： 1、民主制定评聘标准(全体教师争论通过)。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。 2、评聘标准： (1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必需到达称职，同等条件考核优秀者优先。 (2)教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。 (3)工作业绩积分(考核近三个年度

4、)见下表： 荣誉类别： 乡 级xx市级哈市级 优秀教师： 36812 榜样班主任： 36 12 师德优秀教师： 1.536 德育先进个人： 3612 单项工作先进个人： 1.536 学科骨干教师(语、数)： 3610 其它(骨干教师)： 124 班集体嘉奖： 124 指导学生嘉奖： 124 公开课(课件、教案)： 124 教育教学活动业绩： 246 (4)关于各级论文证书：依据今年xx市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。 (5)关于学历：同等条件学历高者优先。 (6)参评教师业绩展现后，述职辩论，评审小组综合评定(权重40%)。 五、评审挨次 1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

5、 2、成立领导组织。 3、争论通过工作方案，公布岗位名额。 4、教师申报 5、申报人业绩展现。 6、申报人述职辩论。 7、申报人力量测试。 8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推举人眩 9、公示。 10、填写上报评审材料。 六、组织领导，成立评聘领导小组： 组长：xx 副组长： xx 成员：xx。 七、其他有关要求： 1、评聘过程坚持公平、公正、公开的原则。 2、教师职务评聘工作实行师德一票拒绝。 小学教师工作方案3 为贯彻落实安徽省20xx20xx年中小学教师连续教育实施方案的文件精神，切实有效地开展我镇中心学校20xx20xx年度中小学教师连续教育，特制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度

6、中小学教师连续教育“上好课”实施方案。 一、培训时间 20xx年7月20xx年6月 二、培训对象 全镇中心学校在职在岗中小学教师。 三、培训内容 “上好课”专题六个模块：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学根本技能微格训练；新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。 四、培训形式与学时 初中、小学：校本实践研修、集中问题指导和远程资源效劳相结合，其中校本培训为48学时，集中问题指导24学时，计72学时。 五、实施步骤： 本年度培训工作分四个阶段进展： 第一阶段（20xx年3月8月） 1、开展“上好课”专题培训需求调研，梳理每一个模块反应的问题，确定各模块培训内容、

7、目标和形式，酝酿培训方案。 2、选派培训者和校本培训指导教师参与省市级培训；组织各模块指导教师集体备课。 3、制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度中小学教师连续教育“上好课”实施方案。 4、组织开展“上好课”专题第一次全员集中培训，全面开展培训工作。 其次阶段（20xx年9月12月中旬） “上好课”专题前三个模块的学习，学习内容：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学根本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。 第三阶段（20xx年1月20xx年5月） “上好课”专题后三个模块的学习，学习内容：新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。 第

8、四阶段（20xx年6月） 开展“上好课”专题校本考察和考核，评定培训成绩，认定培训学时，全面总结20xx20xx年度培训工作。 六、各模块培训安排： 20xx年8月 上好课专题各模块的集中培训和问题指导 1、分片集中指导 2、远程学习（局部高中教师参与） 片区联系人及相关学校 镇中心学校教师学习与区教育局教师进修学校，帮忙教师明确本专题各模块的学习任务和方法；指导解决相关问题。 集中培训出勤记录 听课记录 学习体会 检查出勤状况、听课记录 20xx年9月 教学中的师德修养 校本学习与问题研讨 学校教育处或教研组 更新观念，标准师德行为，熟悉提高师德修养的重要意义，树立自觉上好课的意识。 学校学

9、习、沟通争论记录 结合教育教学实践，撰写一篇教育叙事或反思材料。 检查学校沟通争论笔记和个人撰写的教育叙事或反思材料。 20xx年10月 教学论与课堂教学 同上 同上 联系上课实际需要，加强课堂教学的理论指导，提高课堂教学水平。 教学论方面的自学过程材料 撰写一篇理论研修小结 学校学习记录 查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录 20xx年11月12月中旬 课堂教学根本技能微格训练 1、业务指导人员集中培训 2、校本训练 3、过程指导 镇中心学校教师学习与区教师进修学校 学校教育处或教研组 各级业务指导组 强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、完毕技能训练，把握课堂教学根本技能 集中

10、培训出勤记录 各单项技能训练参加录、评价表 检查出勤状况、6个单项技能训练参加录和评价表 20xx年1月3月 新课程课堂教学新技能 1、业务指导人员集中培训 2、校本学习、实践 3、分片送课下乡 镇中心学校教师学习与区教师进修学校 学校教育处或教研组 镇中心学校业务指导团队 围绕新课程教学中的合作探究、学法指导、现代信息技术与学科课程整合等方面，重新构建教师的技能构造，形成和把握新课程的教学根本技能 集中培训出勤记录 课堂教学实录 学校学习记录 检查出勤状况、报告册和学校学习、沟通记录。 20xx年4月 课堂教学问题诊断与解决 校本学习与问题研讨 学校教育处或教研组 提高教师对课堂教学的问题分

11、析和解决力量 案例分析报告的书面材料 学校集体诊断记录及小组合作研讨记录表 查看教师个人的案例分析报告、报告册和学校集体诊断的记录 20xx年5月 课堂教学反思方法 同上 同上 使教师把握课堂教学反思方法 自我反思报告 查看教师个人的教学案例反思报告 注：带号的过程材料均要填写在“上好课”专题学习报告册上。 每位教师要分别撰写集中指导（1篇）、自主学习（1篇）、小组合作学习（2篇）的理论学习笔记（共计4篇），填入报告册中的”理论学习记录表。 七、培训措施 1、加强组织领导 各学校要在“备好课”专题培训的根底上，进一步加强培训工作的组织领导，各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校培训工作负总责

12、，分管业务的副校长对培训的组织治理负直接责任。各校必需落实详细的部门和人员负责培训的常规工作，确保培训工作的有效实施。 2、加强问题反应。 镇中心学校教师学习与区教师进修学校除了做好“上好课”专题培训前期需求调研外，在各模块培训前定期梳理各校提交问题，针对各校提出的共性和突出问题进展分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学教师和高校专家依据问题需求单，按需备课，突出问题解决。以学校（中心校）为单位，对教师在自学中反应的共性问题分学科、分层次进展研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进阅历共享，实施行动讨论，提出解决校本问题的方法和策略。 2、加强业务指导 镇中心学校乡（校）两级学科课程指导团队成

13、员要仔细履行指导职责，亲密协作，协同工作，形成高效顺畅的问题反应和问题指导网络，真正发挥指导作用，把“上好课”专题培训活动和“骨干教师送教下乡活动”有机结合起来。培训各学校要适当减轻课程团队成员的教学任务和其他事务，把校本培训指导工作纳入本人的工作量，让课程团队的成员有充分的时间和精力履行业务指导职责，同时要对业务指导人员的工作进展动态治理，准时催促其履行指导职责。专题培训完毕后，将对各级业务指导团队的工作进展考核评估，评估结果将作为其是否连续担当指导教师工作的重要依据。 3、加强培训者培训 镇中心学校教师学习与区教师进修学校要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，实行培训者资格认定制度，要加强

14、培训者队伍自身的岗位培训和短期外出培训，不断提高自身素养。每次集中培训前要开展集体备课，明确培训的目标和要求，做好培训的必要预备，培训提纲经审核通过后，方可组织实施。要建立培训者教学效果测评公示制度，对学员反映意见较多的培训者，要令其限期改良，不能胜任培训工作的培训者，要加强自主培训，限期达标。 4、加强过程治理 镇中心学校、乡、校三级领导组和业务指导组要相互协作，构建镇中心学校、乡、校三级培训组织治理和过程监控网络，加强对校本培训的指导、监视和检查。学校对教师个人自学自练要有布置、有检查，每个模块的学习完毕后，要以学习小组为单位检查一次，同时要将检查状况进展记录、总结，形成写实性书面总结材料

15、。各学校每学期末均要对培训工作进展一次全面的检查，并将检查状况写成文字材料，上报教育局职成教股和教师学习与区教师进修学校。镇中心学校培训领导组和业务指导组每学期要对校本培训工作分乡镇进展一次全面检查，对乡镇中心校主要负责人、分管校长和业务人员的工作和教师个人的培训状况进展量化考评，考评结果纳入年终考核指标，考评状况将在全镇中心学校进展通报。 5、加强效果评价 本专题培训以校本考察为主，把过程性考察与终结性考评相结合。校本考察由乡镇中心校和学员所在学校共同组织实施，镇中心学校业务指导组随机进展抽查。过程性考察重点查看能反映学习过程的文本材料（教师个人材料和学校组织培训工作的文字记录），终结性考评

16、主要是结合“优质课”、“精品课”评比活动，实地评测教师的课堂教学操作力量。 过程性考察与终结性考评成绩分优秀、良好、合格、不合格四个等级，成绩不合格的，当年不能参加职称评定，年终考核不得评为优秀等次。 6、加强支持与效劳 镇中心学校教师学习与区教师进修学校要为培训供应有针对性的网络、文本资源和其他必需的培训资源，改善培训条件，逐步建立能寓资源效劳、网络对话、沟通互动为一体的培训效劳平台，逐步使培训向远程网络化进展。 教师学习与区教师进修学校仍要建立校本培训联系人制度，协作镇中心学校、乡业务指导团队，深入教学第一线，为教师们供应面对面的指导和效劳，帮忙教师解决备课和教学中的问题和困惑，为广阔中小

17、学、幼儿园教师供应最优质的培训效劳。 小学教师工作方案4 为全面、客观、公正地评价教师工作绩效，依据中华人民共和国教师法和中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算等有关规定，结合我市实际，制订本评价方案。 一、评价原则。 教师工作绩效评价是评价主体对评价对象进展价值推断的过程，教师工作绩效评价应遵循如下根本原则和教育价值观念： （一）重视教师的劳动特点，敬重教师的人格尊严，废除单凭学生考试成绩评定教师工作优劣的做法； （二）通过制订比拟全面的指标体系，引导教师全面提高自身素养，为教师的自我超越和完善指出明确的努力方向； （三）优化学校治理，激发教师工作的积极性、主动性，充分开发教

18、育人力资源； （四）通过全面、全程，客观、公正的评价为用人制度改革、安排制度改革供应直接依据。 二、评价标准。 教师工作绩效评价主要以素养标准为评价标准设计指标体系，认定个人素养与工作质量之间存在高度正相关关系，从职业道德、育人力量、工作绩效、教育教学艺术风格与特色四个方面进展全面评价，同时也结合目前教师队伍和学校工作的实际状况，在权值安排上以效果标准为主导，注意绩效，表达效率优先（详细指标描述见评价细则）。 三、评价方式。 教师工作绩效评价采纳自评与他评相结合，过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进展。 （一）自评是教师不断熟悉自我、完善自我的关键性措施，学校要仔细组织

19、教师学习评价方案，透彻了解指标内涵，精确把握评价基准，进展实事求是的自我评价；过程评价是确保他评客观、公正、公开的重要环节，他评要与学校的过程治理相结合，与学校实际开展的教育教学活动相结合，确保本评价布满生气活力，到达评价的根本目的。 （二）本评价采纳多元评价主体方式进展他评，学校、年级组、教研组（或备课组）、学生皆为评价主体，学校要结合本校实际状况制订评分（评等）细则，将评价指标分解到各评价主体，由各评价主体进展评价。 （三）本评价原则上每年度进展一次，也可以每学期进展一次。职业道德进展定性评价，育人力量、工作绩效进展定量评价。综合评价采纳定性描述，一般分为优秀、合格、根本合格、不合格四个等

20、级。 （四）本方案中的定性指标采纳“负面列表”方式评价，凡有扣分或降等必需有事实依据，没有事实依据不得扣分或降等。 小学教师工作方案5 一、指导思想 为了适应教育教学改革的需要，推开工作的不断进展，充分调动广阔教职工工作的积极性、制造性，全面、客观、公正、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。 二、考核人员：解放乡全体教职工 三、考核种类： 1、校长、主任按校长、主任考核细则进展考核。 2、班主任、任课教师按细则。 3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。 4、中学考核以解放中学细则为准。

21、5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，510名计40分，10-12名计20分。 四、考核方法： 1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发觉弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。 2、教学成绩以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。 3、其它工程以平常中心校检查和本校检查为准。 4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。 五、考核领导组织 组长： 副组长： 组员： 六、细则 1、教师月考核细则。 2、校长考核细则。 3、主任考核细则。 4、教职工考勤细则。 5、教师教学工

22、作要求。 小学教师工作方案6 一、活动目的： 今年的9月10日是我国的第XX个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩教师的爱心，感恩教师的劳动，感恩教师的教导。同时通过这次活动加强师生沟通，增进师生感情，改善师生关系。 二、活动主题： 桃李满天下，恩情深似海 三、活动时间： 9月5日-9月10日 四、活动内容： 活动一： 细心装饰“祝愿角”活动。每个班级通过“祝愿角”里的感恩和祝愿的语言表达同学们对教师的感谢和敬意。“祝愿角”位置设于后黑板右下角。要求同学们亲自布置这个“祝愿角”，将自己最想对教师说的祝愿放在里面，设计新奇别致，内容贴切充实，情感质朴真实，参加广泛，效果明显。9月5日前

23、各班完成“祝愿角”的布置，少先队将进展专项检查。 活动二： 以“教师，您辛苦了”为主题，办一份手抄报。9月7日晚必需办好，由政教处检查各项任务。 活动三： 我来当教师，让学生体验教师的角色，感悟教师的辛苦。 1、 时间为9月8日上午第四节，让学生与教师转换角色，让每节课的课任教师在下面当学生，而让其课代表，或者能够胜任的其他同学替教师来上课; 2、 要求在前一天各认课教师将自己的教学内容在降低难度的状况下安排给要替你上课的学生，让其做好充分的预备; 3、 课后让学生谈自己的感受。 活动四： 要求：专设庆祝教师节专题播送。 内容：尊师歌曲、古今故事、领导题词、学生寄语、学生及家长贺词信件等。 制

24、定播送规划，从9月3日开播至9月10日止。 活动五： 9月6日之前办一期以“感恩教师节”为主题的黑板报。 活动六： 真情瞬间征图活动。请各位同学利用课余时间把师生生活的点点滴滴，将最能表达师生间的真情瞬间记录下来，在教师节降临之际，向广阔教师致以最崇高的问候。各班上交三份美术作品于9月6日下午上课前交至政教处，届时将制作展板展出。 小学教师工作方案7 一、活动目的： 在其次十六个教师节降临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解教师工作的辛苦，感受教师悄悄耕耘、无私奉献的精神，感谢教师的辛勤工作，表达对教师的尊敬之情，同时也让教师感受到职业的荣耀与幸福。 二、活动主题：

25、感谢师恩 爱在我心 三、活动时间： 20xx年9月10日早上7：50整队，8：008：40活动 四、活动对象： 全校师生员工 五、活动地点： 大操场（学生按升旗仪式队伍站好，教师按年级组站在主席台的北面） 六、活动预备： 1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣传活动的目的，明确各项要求。 2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣传工作，要求学生利用课余时间积极做好预备。 （1）交一份最好的作业。 （2）自制一份贺卡。（每班于9月9日上午上交三份送交大队部参与评比） （3）给教师一天最好的表现。 （4）向见到的每一位教师问好。 （5）向教师说心里话的征文竞赛。（四六年级，每班于9日上午上交3到5篇

26、到大队部参与评比。内容可以是：记叙师生之间的故事；印象最深的教师） （6）出一期庆祝教师节的专题板报。 七、大队主题会活动过程： 出旗（敬礼、礼毕） 唱队歌 1、 校长节日致辞 2、 教师代表发言 3、 少先队员代表发言 4、 向教师献花 5、 表彰贺卡、征文获奖者并颁奖 呼号 退旗（敬礼、礼毕） 宣布活动完毕，有秩序地退场。 小学教师工作方案8 为了开阔教师视野，转变教师观念，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，培育和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁小学教师外出培训方案。 一、指导思想 通过有规划地选派教师外出学习培训，让广阔教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高

27、教师的业务素养和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。 二、培训领导小组 组 长 副组长 成 员：各年级年级组长 各学科教研组长 三、培训要求 1、参与人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学阅历带回来，推动学校教育教学工作整体提升。 2、带着问题沟通学习。参加学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互沟通，积极参与各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 3、外出学习考察期间，参与考察教师要提前跟教育处协调，安排好外出学习考察期间课程。 四、人员选拔 实行个人申报，年级组、教研组推举，培训领导小组确定 五、报销原则 依据杭州市财政局相关规定实施。 备注：请有意向的教师于3月25日（下周三）下班前发到z的K12（ypxx_ww）邮箱。