小班美术教案妈妈的头发教案反思.docx

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1、 小班美术教案妈妈的头发教案反思1、小班美术教案妈妈的头发教案反思 活动目标： 1.运用已有阅历，大胆表述妈妈的头发的根本特征。 2.在表述的根底上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重点： 运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 活动预备： 勾线笔、绘画纸、范图。 活动过程： 一、谈话导入。 1.师：你喜爱你的妈妈吗?你觉得你的妈妈美丽吗?你觉得她哪里美丽? 2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的? 3.师小结：你们

2、妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。 二、观看范图。 1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图) 2.师：我妈妈的头发是什么样子的? 3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发? 4.师示范。 5.请一个幼儿上来尝试。 6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。 三、幼儿创作，师巡回指导。 1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进展创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面

3、洁净。 2.幼儿创作，师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。 四、展现幼儿作品。 1.展现幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最美丽，师：你最喜爱哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价) 活动反思： 1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。 2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。 2、小班美术活动教案：妈妈的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。 2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。 3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。 4、培育幼儿

4、动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布 活动过程： 一、谈话引入 今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗? 妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢? 二、出示范样，引导幼儿观看 这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗? 三、教师示范制作方法： 先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。 四、提出制作要求： 轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。 五、幼儿操

5、作，教师指导。 六、相互观赏自己制作好的项链。 活动反思： 整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进展表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。 在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的乐观性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验欢乐;也培育了幼儿肯定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝愿的话，让妈妈们都

6、“喜笑颜开”。 在整个活动中还留意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和很多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也留意到了操作中的细小环节，起到了提示、训练的作用。 活动存在的缺乏之处：材料的预备，可以根据幼儿的力量。力量弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区分。力量强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同外形的材料投放，以便他们加强熟悉、激发探究欲望。 3、小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反思) 活动目标： 1.运用已有阅历，大胆表述妈妈的头发的根本特征。 2.在表述的根底上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 3.在创作妈妈头发的

7、过程中体验爱妈妈的情感。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动重点： 运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 活动预备： 勾线笔、绘画纸、范图。 活动过程： 一、谈话导入。 1.师：你喜爱你的妈妈吗?你觉得你的妈妈美丽吗?你觉得她哪里美丽? 2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的? 3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。 二、观看范图。 1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图) 2.师：我妈妈的头发是什么样子的? 3.师

8、：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发? 4.师示范。 5.请一个幼儿上来尝试。 6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。 三、幼儿创作，师巡回指导。 1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进展创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面洁净。 2.幼儿创作，师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。 四、展现幼儿作品。 1.展现幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最美丽，师：你最喜爱哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价) 活动反思： 1.在导入环节，可以事先请幼儿带来

9、妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。 2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。 4、小班美术活动给柳树妈妈梳头发教案反思 活动目标： 1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。 2，通过观看和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。 3，培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5，培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1，材料预备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布 2，阅历预备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝 活动过程： 一、情景导入 1，春天来了，春姑娘带着她的好朋

10、友静静地走来了，春宝宝，你们看，她是谁? 幼：树妈妈。 师：对，她是柳树妈妈。 2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色? 幼：绿色 师：对，绿色的长头发。 二、春姑娘给柳树妈妈梳头发 师：春姑娘静静的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。 师：春姑娘梳的很仔细。梳子从树妈妈的枝头上渐渐梳下来，这里梳一下，那里梳一下。 三、春宝宝给柳树妈妈梳头发 师：咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳下来)。好，特别棒!王秩辉的本事也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上渐渐梳

11、下来)。他也很棒。 师：我看到许多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。 活动反思： 在活动中幼儿的兴趣较高，大局部能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并准时指导，教学目标顺当到达。但还存在缺乏，发觉个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。 5、小班美术妈妈的头发教案反思 活动目标： 1.运用已有阅历，大胆表述妈妈的头发的根本特征。 2.在表述的根底上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。 4.培育幼儿的观赏力量。 5

12、.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的根本特征。 活动预备： 勾线笔、绘画纸、范图。 活动过程： 一、谈话导入。 1.师：你喜爱你的妈妈吗?你觉得你的妈妈美丽吗?你觉得她哪里漂 亮? 2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的? 3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。 二、观看范图。 1.师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范图) 2.师：我妈妈的头发是什么样子的? 3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画

13、你妈妈的头发? 4.师示范。 5.请一个幼儿上来尝试。 6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。 三、幼儿创作，师巡回指导。 1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进展创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面洁净。 2.幼儿创作，师巡回指导，帮忙力量较弱的幼儿。 四、展现幼儿作品。 1.展现幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最美丽，师：你最喜爱哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价) 活动反思： 1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进展观看，便于幼儿更加直观的观看妈妈的头发，为一会的创作进展预备。 2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以预备多样性的范图。