小学教学计划音乐集合8篇.docx

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1、 小学教学计划音乐集合8篇小学教学规划音乐 篇1 本册教材内容有： 本学期有六个单元，每单元还包括“唱”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：熟悉全音符，断音记号。做：根据教师的要求做题目，比方：简洁介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 学生状况分析 六年级的学生随着年龄增长缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还

2、有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过这学期的努力后，他们肯定会有所改善。 教材编排特点重难点分析 教学重点： 演唱歌曲，观赏。 教学难点： 感受各种拍子的特点，观赏力量，审美情操的培育。本教材表达了以大纲中的以人为本，以学生进展为中心的新教育观，突出音乐学科的特点与实践力量的培育、合作精神的培育。 主要教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不

3、同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 课时安排 13周第一单元鼓乐传情 46周其次单元溯流探源 79周第三单元滔滔多瑙河 1012周第四单元动感拉丁舞 1315周第五单元绚烂阳光下 1618周第六单

4、元同一首歌 （复习考试） 小学教学规划音乐 篇2 一、学生状况分析 1、 任教班级学生学科学习状况（好、中、差）分析。 2、 差生状况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成） 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 三个班的小朋友状况大同小异，有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也能娴熟把握。大约占

5、整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二教学目标 1、学问目标、力量目标和情意目标。 2、质量目标。 一、学问目标： 1、 熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 二、力量目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、 通过学习

6、本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、 通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四、质量目标： 根本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。 三、教材分析

7、 1、 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 3、 教学重点、难点分析。 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪

8、。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 教学重点、难点分析。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 四改良教学的措施 1、 落实教学“五仔细”的详细措施。 2

9、、 提优补差的内容、途径和方法。 仔细钻研大纲和教材，在此 根底上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。 仔细执行课时规划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。 3、 充分作好课前预备。 4、 仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 5、 依据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 6、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。 7、 完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小

10、组，如器乐、舞蹈、合唱等。 8、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。 9、方法：示范：教师示范、学生仿照。 鼓舞、表扬法：通过鼓舞表扬大体高学生的学习兴趣。 因材施教法：针对不同学生实行不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。 五、教科研课题讨论 1、课题名称 怎样教孩子学唱歌 2、与课题相关的理论学习内容 学习江苏教育、福建教育等杂志。 音乐教育心理学 有关音乐方面的各种资料。 课堂教学模式选择 3、操作措施 利用课堂时间供应学生练习、自我表现的时机，激发学生兴趣。 针对学生实情，进展教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。 依据

11、兴趣特长参与兴趣小组、合唱队。 4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象 教师辅导5次 学校文娱演出1 协作班主任主题班会1次 5、成果显示 班队活动 小学教学规划音乐 篇3 一、指导思想 小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广阔少年儿童，音乐教育激发学生对音乐的兴趣和学习音乐的欲望，它对少年儿童将来的成长具有深远的影响，对提高民族素养、建立社会主义精神文明，培育喜爱社会主义的人才起着重要的作用。因此，音乐教师制定科学的教学规划，是教师进展教学的根本依据，与教学质量有直接的关系。 二、目的要求和重难点 l、指导学生在气息的掌握下，获得自然、圆润而集中的声音，唱

12、好二声部合唱。 2、训练学生制造性思维；创作简短的节奏、旋律。 3、指导学生在观赏音乐的过程中，感受音色、音响，了解音乐的特色，通过观赏，了解民族传统艺术形式，并熟悉局部西洋乐器。 4、训练一些器乐合奏曲，发挥学生的想象力和制造力，培育学生的合作力量。 三、状况分析 l、教材分析：根据新课程标准的要求，本教材由唱一唱、听一听、玩一玩等内容编写而成，各局部的内容既自成体系，又相互联系。唱歌局部选用了一些中优秀的少儿歌曲，艺术性和思想性并存，使学生了解民族文化艺术与音乐的联系，加强爱国主义教育。学生在观赏乐曲的同时，学会熟悉西洋乐器、民族乐器。器乐局部编写了一些通俗易记的小乐曲，这些小乐曲既独立成

13、曲，又和歌曲紧紧相连，使学生有兴趣学习，也简单学会。课后安排一些音乐学问和创作练习，旨在培育学生的制造性思维。 2、学生状况分析：本届学生年龄偏大，程度参差不齐，学生普遍存在大声唱歌的毛病。器乐学习进度较慢，根底也较浅。 四、措施 l、考虑学生的生理状况，教师应因材施教，制止“喊唱”，运用高位置的头声轻声唱歌。 2、充分利用器乐促进课堂教用竖笛，直观精确地到达教学目的。 3、运用现代化地教学媒体帮助教学，激发学生的兴趣，启发学生的艺术想象力。 五、教学进度 1-2周：第一单元 编花篮 3-4周：其次单元 小鸟，小鸟 5-6周：第三单元 吹起羌笛跳锅庄 7-8周：第四单元 让我们荡起双桨 9-1

14、0周：第五单元 渴望春天 11-12周：第六单元 卢沟谣 13-14周：第七单元 在葡萄架下 15-16周：第八单元 红蜻蜓 17-18周：音乐万花筒 小学教学规划音乐 篇4 一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力量。更要使一局部学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素养。 二、根本状况分析： 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制力量，课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受力量不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多

15、数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。 三、任务目标 （一）、唱歌局部 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教12遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当

16、进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方教师准时教正。 5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 （二）、发声训练局部：在气息的掌握下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 （三）、观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 （四）、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分

17、进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 五、教学进度安排： 第一课朝夕 其次课农家乐 第三课脚印 第四课得意的家 第五课家乡 第六课欢快的少年 第七课雨花 第八课冬雪 第九课对花 小学教学规划音乐 篇5 一、本学期教学目标与任务： （1）演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息掌握，做力度变化的练习。 （2）熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小

18、节或节拍。 （3）结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 二、教学分析： 三、四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐多，学生开头视唱曲谱。这是为今后的学习做预备。在教学中可实行趣味性、学问性并重的形式。用音乐嬉戏、布满趣味的语言来讲解枯燥的学问，帮忙学生更好地学习音乐。 三、学生状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底，培育学生宠爱音乐的感情。 四、提高教学质量措施：

19、 1为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3设计好每堂课的导入，提高孩子学习兴趣。 4课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动孩子积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育孩子团结协作力量及创新力量。 小学教学规划音乐 篇6 一、学生状况分析 我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。倾听、观赏水平还需从质量

20、、数量上着手。 二、教材分析 本册教材共六个单元分别是：第一课青春放歌；其次课亚洲弦歌；第三课 ；第四课黄河之滨；第五课火车印象；第六课奇妙的音乐。 三、教学目标 领域 感受与鉴赏 （一） 音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进展仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。 （二） 音乐心情与情感 、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 、能够体验并简述音乐心情的变化。 （三）

21、音乐体裁与形式 、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。 、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏 、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。 （四）音乐风格与流派 、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。 、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 领域 表现 （一）演唱 、乐于参与各种演唱活动。 、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，能在实践中逐步把握和运

22、用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 、用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱或参加齐唱合唱。 、能简洁评价自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。 （二）演奏 乐于参与各种演奏活动；学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现；能够选择适当的演奏方法表现乐曲的心情，并对自己和他人的演奏进展简洁评论；学会1-2首。 （三）综合性艺术表演 能主动参加综合性艺术表演活动；担当一个角色；对自己、他人的表演进展评论。 （四）识读乐谱 能用学会的歌曲学唱乐谱；识读简洁乐谱；结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及常用记号。 领域 制造 （一）探究音响与音乐 能自制简易乐器，运用人声、乐器及其他音源材料表

23、现自然界或生活中的声音。 （二）即兴制造 能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演；能即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 （三）创作实践 创作2-4小节的节奏短句、旋律。 领域 音乐与相关文化 （一）音乐与社会生活 关注日常生活中的音乐；从播送、电视、磁带、VCD等传播媒体中收集音乐材料并常常倾听；主动参加社区音乐活动，同他人进展音乐沟通。乐于听音乐会或当地民俗活动中的音乐表演。 （二）音乐与姐妹艺术 接触了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用；能够结合所熟识的.影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 （三）音乐与艺术之外的其他学科 能选用适宜的背景音乐为儿歌、故事、诗朗

24、读配乐；知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重难点 重点：能够有感情、有表情的演唱歌曲，能自己设计不同形式的演唱活动，并参加表演，同时加强竖笛吹奏的练习。 难点：对音乐艺术的想象和制造力。 五、教学措施 1、演唱： 唱歌技能的练习，将结合演唱实践活动进展。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地唱歌，以情带声，声情并茂。提示学生变声期的嗓音爱护，避开喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的阅历，培育群体意识及协调、合作力量。 2、感受与鉴赏： 这一局部内容的教学将留意以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。讲解、

25、提示，力求简明、生动，富有启发性。采纳多种形式引导学生积极参加音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成倾听音乐的良好习惯，积存感受与鉴赏音乐的阅历。 3、演奏： 这一局部的教学将与唱歌、鉴赏、制造等教学内容亲密结合。可用乐器为唱歌做伴奏，演奏观赏曲的主题音调等。可采纳各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓舞学生从实际条件和各自的兴趣爱好动身，在普遍参加中进展自己的特长。 六、学生课堂行为习惯要求： 1、进出音乐教室礼貌而有序。 2、培育学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。 3、培育学生养成宁静倾听他人发言的良好习惯。 小学教学规划音乐 篇7

26、一、从教育理念上，强调“以学生进展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，熟悉到要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 二、音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的

27、遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台。 三、教材编写的思路是：以审美为中心,以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心 在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 2.以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从

28、文化的角度去思索。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 小学教学规划音乐 篇8 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一局部，要着重培育学生唱歌力量以及感受音乐的力量。通过音乐的艺术形象，培育学生的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心安康的进展，促进社会主义精神文明建立，为造就一代

29、社会主义新人发挥重要作用。 二、学情分析 本班共有学生 21 人，男生有9人，女生有12人，学生的根底参差不齐。在五年级教学的根底上更要照看到其他学生的学习根底，因此教学中应多留意那些从下面上来的学生，多关注对他们进展音乐兴趣的培育，激发其学习的兴趣，注意歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做相应的补充，填补教学内容的空白。 学困生及补差措施 对于不是智商缘由，而是主观不努力者，进展正面教育，提高他们的积极性，平常多提问、多关怀，实行互帮互助的措施；对于根底较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，增加学生的自信，主动参加到教学中来，对于智商问题，只能实行一对一教，

30、让学生在仿照中承受，把握最根本的学问与技能。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1音乐表现要素要求： 对自然界的各种音响感到奇怪和好玩，能够自己用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反响。 2音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐心情的变化。 3音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反响。 （二）表现 1知道正确的

31、演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反响。能用自然的声音、精确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自己和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱46首歌曲。 2演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自己和他人的演奏进展简洁的评论。 3识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号 （三）制造 1探究音响和音乐的要求： 能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2即兴制造的要求：能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、

32、音乐嬉戏并参加表演。 3创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句；能够创作68小节旋律 四教学措施 1自身素养提高措施： 作为一名音乐教师，我仔细进展音乐专业学问和技能的学习，平常自订一些理论性杂志常常学习当前先进的教学思想和方法。仔细练习钢琴声乐等根本功。 2改良教学方法，提高学习效果措施： （1）教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导学生宠爱音乐加深对音乐的理解。 （2）常常学习当前先进的教学方法，以培育学生创新力量，独立识谱的力量，审美力量等为主，让学生在玩中猎取学问。 （3）教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高学生的音乐素养。 3教学原则 （1）面对全体学生，留意因材施教。教学中为全体学生供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部学生要赐予准时的关心和鼓舞。对音乐特长学生应赐予相应的指导，并引导和鼓舞他们关怀集体的音乐学习。 （2）建立公平互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，教师应在教学过程中建立民主、公平的师生沟通互动关系。 （3）运用现代教育技术手段，使学生通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。