小班开学计划3篇.docx

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1、 小班开学计划3篇 第1局部 一、迎接孩子、开学预备 孩子们究竟年级比拟小，在家里生活久了以后要他们离开父母快速就能适应幼儿园的生活是不现实的，但是我们可以为此做一些引导性的工作。在开学之前将班级内装饰得漂美丽亮的，让他们在进入班级以后，看到这些得意而又好玩的装饰，和气可亲的教师，友善奇怪的其他孩子们后能够有效的缓解心中的担心。固然，我还要好好的想一些嬉戏和活动，让生疏的小朋友们能够通过嬉戏适应环境，跟其他的小朋友结下友情。当孩子们能够在班级里露出笑容玩乐的时候，我们的目的就根本达成了。当孩子们能够在家里都主动要求来幼儿园的时候，就代表着我的预备获得了大胜利。 二、教育孩子、学习思想 幼儿园并

2、不只是托儿所，我们最重要的是负责培育孩子的性格习惯，教育孩子们学会学习、阅读、和实践力量。为了达成这些目标，我们需要在平常里就通过各种故事和教师本人的言谈举止来进展引导，让孩子们能够知晓一件事情的对错，明白故事中的道理。多多的让孩子们进展思索，熬炼他们的用脑力量，对于踊跃回答下列问题的孩子们不管对错都要赐予鼓舞，固然错误的答复还是要在鼓舞后进展订正。 除却这些学问学习以外，动手力量也是必不行少的一环，通过动手能够有效地促进身体和大脑的协调力量，也能够很好地培育思维的创新和活泼。这些都是对孩子们有益的开发，需要幼儿园跟家长共同努力，所以一些家庭手工作业是必不行少的。 三、保育孩子、身体安康 幼儿

3、园除了以上的教育以外，对于孩子的安康和安全也是不容无视的，不仅仅是需要在开学前对孩子活动区域进展消毒，平日里常接触和可入口的东西更要留意。除此之外也要加强对安全教育方面的培育，让孩子们学会如何爱护自己，什么样的行为是可能对自己造成损害的，以此来避开一些突发的意外，守护孩子们健壮成长。 齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得可喜的进步。 第2局部 新学期开头了，为了幼儿尽快的适应幼儿园生活，我们从嬉戏开头，让幼儿感受到集体的欢乐，帮忙幼儿尽快的适应集体生活。 一、常规方面 1、在教师指导下，玩室外大型玩具。 2、学会与同伴一起嬉戏，懂得运用礼貌用语。 3、

4、知道爱惜用具与材料不摔，不乱丢玩具。 二、自理方面 熟识一日的活动环节，帮忙幼儿提高自我力量，根本上能够自己吃饭，洗手，入厕，入睡，培育幼儿的自信念，自尊心，使幼儿感受到欢乐。 三、保育方面 1、清洁整理各个活动场所的卫生工作，为幼儿创设一份温馨舒适的活动环境。 2、通过教师的讲解，倾听生活小故事等形式，让幼儿养成自觉的好习惯。 四、班级工作 1、在日常生活中，留意观看，适时引导，以儿歌，故事，嬉戏等形式提示，帮忙幼儿形成良好的生活卫生习惯。 2、以身作则，常常与幼儿使用文明用语，帮忙幼儿形成良好的礼貌用语习惯。 3、将安全的学问融入主题活动中是孩子在学习中提高自己的安全意识。 4、对幼儿的个

5、别状况要和家长多沟通，形成共识，共同做好保育保教工作。 5、注意对幼儿的个别指导，发觉有不良习惯的幼儿加强引导帮忙。 6、我班年龄小，因此在工作中两位教师要齐心协力，相互协作，统一要求，加强幼儿的一日生活。 7、在工作与教学中不断地反思，改良，急躁听取多方面意见，提高教学质量。 五、家长工作 1、利用校讯通向家长回报幼儿在园状况。 2、利用家长接送时间做好日常联系工作，是家长放心地把孩子交给教师。 3、做好缺勤幼儿的工作，对于一天不到的幼儿电话询问，鼓舞幼儿按时来园。 以上的是我们对班级幼儿状况制定的学期规划，盼望在我们的共同努力下，在家长的协作下，使孩子们安康欢乐的成长。 第3局部 对初来幼

6、儿园的小班幼儿来说，刚来上学会有肯定的困难。但是，信任我们会在工作上齐心协力共同做好班级各项工作。使孩子的常规得到更快的进展。现将制定以下工作规划： 一、根本状况分析 我班是有一半的新生幼儿，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在很多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清晰？为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们教师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能开心的生活。 二、卫生保健 严格按要求做好各项卫生消毒工作，更好

7、的预防各种传染病的发生。护理好有病的幼儿，做到按时服药，结合冬季天气的变化，户外活动准时给孩子添加衣服，同时加强户外体育熬炼，增加幼儿的体制。 三、班级工作任务及目标 稳定幼儿心情，让每个幼儿情愿来幼儿园，喜爱并渐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟识教师、同伴，消退生疏感，了解幼儿园的生活学习环境，渐渐让孩子学会向熟识的成人自然的表达自己的情感，学习掌握自己的心情，关注别人的情感和态度，学习调整自己的行为，喜爱参与集体活动，学习不打搅别人一起学习嬉戏，教师公平对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的心情反响，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到教师身上。