小班教案我学小动物反思.doc

《小班教案我学小动物反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班教案我学小动物反思.doc（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班教案我学小动物反思 活动目标： 1.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2.培育幼儿胆的用自然音说话，演唱。 3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.依据已有阅历，胆表达自己的想法。 活动预备： 小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰 活动过程： 1.出示毛绒玩具吸引幼儿留意小朋友们，今日蔡教师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，“叽，叽，叽“谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起仿照)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪

2、汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高快乐兴的来了，谁来学学小羊和小猫? 刚刚我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听? 2.讲故事唱歌竞赛 他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想方法,说出让小动物们竞赛)小动物们都这个办法好,于是它们打算进展一个唱歌竞赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱“叽叽叽，叽叽叽“小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，“嘎嘎嘎“小兔子说唱的太响了，小狗唱“汪汪汪“小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱“咩-

3、咩-咩“小兔子说小羊唱的太慢了。最终轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来“喵，喵，喵“小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不也不小，好听极了，小猫应当得第一名。 3.引导幼儿争论小朋友们刚刚的唱歌竞赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名? 总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,确定也是特别好听的，那现在我们试一试 4.幼儿唱歌曲走路. 表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。 5.嬉戏变变变 小朋友,刚刚我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个嬉戏放松一下好吗?讲解嬉戏规章:教师来扮演魔术师，让小

4、朋友变什么，小朋友就变成什么。教师要说“变变变，变成长鼻子象“你们立刻变成象，学象走路。假如谁变得不像，教师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，复几次。 6.嬉戏完毕后，自然完毕教学活动。 教学思 在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，局部可能都还不会跟唱。在教学中消失了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。 在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动气氛很好。但是我也从中发觉了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比拟高，对个别年龄一点的幼儿来说，学习起来就比拟简洁，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的

5、增加一些难度，顾及到全体幼儿的进展需要。 2、小班礁我学小动物 活动目标： 1、培育幼儿胆的用自然音说话、唱歌。 2、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 4、培育幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。 活动预备：动物卡片、头饰、动物挂链和精致包装礼品若干，录音机、魔术棒 活动过程： 一、开头局部 1.小朋友们在教师带着下仿照小鸟飞入活动室并入座。 2.师：“小朋友们，今日荣教师跟你们一起玩，好么?”“我们玩什么嬉戏呢?诶，有了，回音的嬉戏!”(教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好!小朋友们我爱你!我试宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜爱你!

6、) 3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?荣教师最喜爱小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好得意呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。”“(出示动物挂链)你们看，喜爱么?快乐么?那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它靡在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的!我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小动物，你们好!)” 4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可了。(神奇的、轻声的)我呀，还带回来一个小隐秘呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它

7、们变成孙悟空的火眼金睛看着荣教师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳认真听我的这个小隐秘是什么?(惊讶的)原来呀，我发觉小动物们走路的姿态都不一样，可惊奇、可好玩啦!你们有没有发觉这个隐秘呀?”“哦?你们这么聪慧么?我可不信任!那我可要考一考小朋友们，(语气夸大的)你们可怕么?”“哟!这么英勇!” 二、根本局部 嬉戏中仿照小动物走路 1.师：“你们看，荣教师这里有很多美丽的小动物卡片，我要请英勇、聪慧的宝宝来仿照一下它们走路的姿态。” 依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿仿照并口述其走路的姿态。(如：小白兔走路的姿态是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿动物挂

8、链一个) 2.师：(做听声音的样子)“嘘，似乎有谁在说什么，你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿宁静)原来呀，有的小朋友说，呜呜(双手做哭泣的动作)，荣教师，你刚刚让几个小朋友上去仿照小动物，可是都没叫我也表演，呜呜!没有上来表演仿照的小宝宝都焦急了吧?不用焦急，下面这个时间就是留给全部小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(走路)!” 嬉戏中仿照小动物的声音 1.教师小结简评 1“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!(亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个)这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜爱小动物。那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你的脖子上呀，别焦急

9、，我问一下!” 2“小动物挂链，小朋友都喜爱你怎么办?(听)哦，好的。” 3“小动物挂链告知我说：(放慢速度)它们小动物不仅走路姿态不一样，说话唱歌的声音也不一样呢!假如小朋友能仿照它们的声音，它就很快乐的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试?” 4依次出示小青蛙、老虎、公鸡、小老鼠的卡片让幼儿仿照并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，老虎的叫声是嗷、嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个) 5准时给与幼儿于确定，表扬幼儿。 2.师：(伸伸懒腰)“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物肯定也累了吧!来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。” 故事唱歌竞赛 a)小白兔：(敲门 )“你好，

10、我可以进来么?” b)师：“诶?谁呀?小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了!(教师开门)小朋友们，你们看谁来了?(小兔向小朋友问好，教师引导幼儿向小兔问好)” c)师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀?荣教师都不知道，你们呢?那我请一位英勇的、说话好听的小朋友问问小兔子吧!(引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班?)” d)小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要竞赛唱歌，可是我们班的老虎和灰狼总是在活动室里发出又尖、又、又难听的声音，吵死人了，它们都没方法竞赛了。我们都不喜爱它们!” e)师：“小朋友们，小动物幼儿园的老虎和灰狼总是在活

11、动室里发出又尖、又、又难听的声音，吵死人了(捂耳朵)，害的小白兔它们都没方法竞赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧!(鼓掌欢送小动物，并向小动物问好)” f)师：“嘘，唱歌竞赛开头了!”(分角色表演朗读故事) g)师：“(听小动物挂链说话)小朋友们，小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道，有哪个小朋友能我?(逐一提问稳固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并争论为什么)” h)师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫：“哇，这个礼物可真美丽，感谢小朋友，我得了第一名可真快乐，盼望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不也不

12、小，好听极了。” 培育幼儿胆的用自然、好听的声音说话、唱歌 1师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么美丽的小礼物，我也想要!” 2小猫咪：“那你得表演个节目呀 ，假如，声音好听，我就也送你一个美丽的小礼物!” 3师：“真的么?咦”!小猫咪骗人，你都没有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀?对不对呀，小朋友们?” 4小猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出很多小礼物呢!每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!” 5师：“哇!小朋友们，小猫咪的礼物真美丽，我先来表演!(用较轻的声音唱小小飞机) 6小猫咪：“荣教师能得小礼物么?为什么?(不能，声音太小，不好听!)” 7

13、师：“谁说我的声音不好听?那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，才能得到小礼物?”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物(小班的宝宝我上幼儿园西瓜小毛驴小小鸭等) 三、完毕局部 1.教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听?(声音不快也不慢，不也不小) 2.师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术嬉戏变变变，看谁能在教师的魔术棒下变成得意的小动物，好不好?” 3.组织幼儿站队变成小鸟飞到户外嬉戏。 3、小班艺术礁我学小动物 目标： 1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2.能辨别音乐

14、的快慢，并胆地用动作表现。 预备： 每人一片秋叶。 过程： 1.教师朗读歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与教师一起听伴奏朗读歌词。 2.学唱歌曲并用动作表现。 幼儿跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿一边唱一边胆地用动作表现树叶飞的情景。 3.辨别并表现音乐的快慢。 教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。 4.嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停顿动作不动。 鼓舞幼儿胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 建议：

15、风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由答复：“我飘落在XXX。” 评价： 1.会用严厉美丽的歌声唱歌。 2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 4、小班语言礁我学小动物 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁我学小动物，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标：1.引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。 2.培育幼儿胆的用自然音说话，演唱。 3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。 活动预备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程： 1.出示毛绒玩具吸引幼儿留意小朋友们，今日蔡教师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道

16、是谁来了?听，“叽，叽，叽“谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起仿照)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高快乐兴的来了，谁来学学小羊和小猫? 刚刚我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听? 2.讲故事唱歌竞赛 他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想方法,说出让小动物们竞赛)小动物们都这个办法好,于是它们打算进展一个唱歌竞赛，比

17、比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱“叽叽叽，叽叽叽“小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，“嘎嘎嘎“小兔子说唱的太响了。小狗唱“汪汪汪“小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱“咩-咩-咩“小兔子说小羊唱的太慢了。最终轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来“喵，喵，喵“小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不也不小，好听极了，小猫应当得第一名。 3.引导幼儿争论小朋友们刚刚的唱歌竞赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名? 总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,确定也是特别好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲走路. 表扬幼儿:小朋友

18、们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。 5.嬉戏变变变 小朋友,刚刚我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个嬉戏放松一下好吗?讲解嬉戏规章:教师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。教师要说“变变变，变成长鼻子象“你们立刻变成象，学象走路。假如谁变得不像，教师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，复几次。 6.嬉戏完毕后，自然完毕教学活动。 5、小班综合礁说课稿我学小动物 (一)说教材 (1)教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣，形象

19、鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣，且嬉戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。” (2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进展，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 (3)活动目标： 主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进展简洁的分类;知道动物是人类朋友。 幼儿对“小动物”熟悉的已有阅历水平和潜在的进展

20、水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要到达的目标： 本次活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。2、培育幼儿胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。 (4)活动重点、难点 本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物

21、的印象;对于突破难点所采纳的方法：注意练习与嬉戏的屡次重复性，使幼儿复感受、复体验，从而理解词的意义，明白道理。 (二)说教法： 在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演嬉戏法三个方法为主。 小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。 1、直观法包括：操作演示法和示范法。 通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿把

22、握语音的根本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差异，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。 2、谈话法：由师生相互提出问题和回答下列问题所组成。恰当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。 3、表演嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，而表演嬉戏是要根据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进展嬉戏，能够助幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。 此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识鼓励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 活动预备

23、：活动预备是为详细活动目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和嬉戏中，我做了以下预备： 活动前的预备： 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、熟悉各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。 活动中的预备： 1、故事唱歌竞赛课件;小动物声音课件。 2、故事角色中小动物头饰。 3、幼儿分组呈半圆形分布坐。 (三)说学法： 1、多种感官参加法。在活动中通过眼看(观看)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等多种方法来获得学问体验。重点是引导

24、幼儿留意倾听，胆表述、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”，使幼儿“想说、敢说”的要求，我在开头局部着意设计提问“认真听一听，有什么声音“让幼儿带着问题有目的、有针对性的仔细倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐讲解，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应表达的时机。通过语言的鼓励调动幼儿仿照的积极性，让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿制造了更的进展空间，留下了更为深刻的印象。 2、嬉戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采纳了表演嬉戏的方法，

25、通过嬉戏活动，使每个幼儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在嬉戏中，幼儿边嬉戏边练习对话，充分表达幼儿园教育指导纲要中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。 (四)说活动过程： 1、听辨声音，仿照动作。在开头的局部播放声音课件，让孩子们倾听区分：“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的兴趣，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的时机。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。 2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得

26、太快了，小羊唱得太慢了。”使幼儿对难点有肯定的熟悉。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓舞幼儿之间相互仿照。 3、表演故事，复习稳固。纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。教师和幼儿使造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿根本上是以仿照性嬉戏为主，要在的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时，我也参加到嬉戏中，既担当着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中，我不时使用鼓舞性的语言和体态进展示意性的助，与孩子共同参加，享受欢乐。

27、幼儿在嬉戏过程中复感受、复体验，以突破难点。 4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个(组)幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不也不小、不快也不慢才是最好听的声音。 此活动内容表达了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)表演嬉戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中承受。 (五)课件制作： 依据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，

28、其画面颜色艳丽，动物形象生动、得意、布满童趣，配乐明快、讲解清楚，极富吸引力和感染力。 6、小班综合礁说课稿我学小动物 导读：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进展简洁的分类;知道动物是人类朋友。 各位领导、各位教师： 家好!今日我说课的内容是小班的综合活动我学小动物，此活动选自山东省幼儿园教育活动教材小班的主题活动我宠爱的小动物。 (一)说教材 (1)教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活亲密相关，而宠爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简洁，布满童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学

29、习的兴趣，且嬉戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。” (2)幼儿现状分析：小班孩子年龄小，立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进展，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。 (3)活动目标： 主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱;能运用各种感官，初步了解自己喜爱的几种动物，并能进展简洁的分类;知道动物是人类朋友。 幼儿对“小动物”熟悉的已有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定

30、了以下本次活动所要到达的目标: 本次活动目标：1、引导 幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。2、培育幼儿胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培育幼儿的观看力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达力量。 (4)活动重点、难点 本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够仿照出几种典型动物的叫声与动作;难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的学问阅历，让幼儿自己来通过仿照叫声、创编动作加深对动物的印象;对于突破难点所

31、采纳的方法：注意练习与嬉戏的屡次重复性，使幼儿复感受、复体验，从而理解词的意义，明白道理。 (二)说教法： 在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演嬉戏法三个方法为主。 小班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则特别重要。 1、直观法包括：操作演示法和示范法。 通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、详细、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为好玩的活动，简单引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们心情高涨，兴趣盎然;正确的示范则是教幼儿把握语音的根本途径。通过

32、示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差异，而且还能让他们把握发音的部位和方法，而培育幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。 2、谈话法：由师生相互提出问题和回答下列问题所组成。恰当的问题有助于活泼幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育语言表达力量和语言习惯。 3、表演嬉戏法：嬉戏是幼儿最宠爱的活动，而表演嬉戏是要根据故事中的情节扮演肯定的角色，按故事规定的内容进展嬉戏，能够助幼儿更好地理解和把握故事的思想内容。 此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用练习法、启发联想法、赏识鼓励法等教学方法。让幼儿在轻松、开心的环境中学习，做到寓教于乐。 活动预备：活动预备是为详细活动

33、目标效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和活动性，寓教育于实际操作和嬉戏中，我做了以下预备： 活动前的预备： 1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观看、熟悉各种小动物。 2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充实到各区域角。 活动中的预备： 1、故事唱歌竞赛课件;小动物声音课件。 2、故事角色中小动物头饰。 3、幼儿分组呈半圆形分布坐。 (三)说学法： 1、多种感官参加法。在活动中通过眼看(观看)、耳听(倾听)，脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)，做一做(练习)等多种方法来获得学问体验。重点是引导幼儿留意倾听，胆表述、

34、表现。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。依据纲要中要“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量”，使幼儿“想说、敢说”的要求，我在开头局部着意设计提问“认真听一听，有什么声音”让幼儿带着问题有目的、有针对性的仔细倾听。在观赏故事中借助于想多媒体课件生动活泼的画面、极富感染力的配乐讲解，以及我声情并茂的重复，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。然后利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应表达的时机。通过语言的鼓励调动幼儿仿照的积极性，让幼儿敢说。多感官参加的活动给幼儿制造了更的进展空间，留下了更为深刻的印象。 2、嬉戏体验法：针对小班幼儿的年龄特点，我采纳了表演嬉戏的方法，通过嬉戏活动，使每个幼

35、儿都有实际体验，获得开心感、轻松感与成就感。在嬉戏中，幼儿边嬉戏边练习对话，充分表达幼儿园教育指导纲要中提出的“语言力量是在运用的过程中进展起来的”的精神实质。 (四)说活动过程： 1、听辨声音，仿照动作。在开头的局部播放声音课件，让孩子们倾听区分：“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的兴趣，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的时机。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为突破重点做了铺垫。 2、观赏故事，了解内容。在观赏故事的过程中，我有意识地强化“小鸡唱得太轻了，小鸭唱得太响了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了

36、。”使幼儿对难点有肯定的熟悉。依据小班幼儿语言力量进展的特点，我的提问指向明确，幼儿易于表现，如：“小鸡唱得怎么样?他是怎样轻轻唱歌的?怎样唱才好听?”鼓舞幼儿之间相互仿照。 3、表演故事，复习稳固。纲要指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而公平的学习。教师和幼儿使造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿根本上是以仿照性嬉戏为主，要在的不断提示启发下才能绽开嬉戏。在表演时，我也参加到嬉戏中，既担当着“兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在嬉戏中，我不时使用鼓舞性的语言和体态进展示意性的助，与孩子共同参加，享受欢乐。幼儿在嬉戏过程中复感受、

37、复体验，以突破难点。 4、总结评价，适时教育。在总结的过程中，我对每个(组)幼儿赐予鼓舞性的评价，准时确定、表扬其表现，并且教育幼儿懂得：说话、唱歌声音不也不小、不快也不慢才是最好听的声音。 此活动内容表达了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式绽开：倾听声音(静)仿照声音动作(动)观赏故事(静)表演嬉戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松开心的气氛中承受。 (五)课件制作： 依据故事内容及幼儿年龄特点，我用Flash软件制作出多媒体课件，其画面颜色艳丽，动物形象

38、生动、得意、布满童趣，配乐明快、讲解清楚，极富吸引力和感染力。 7、小班亲子礁礁小班户外亲子小嬉戏 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 1、画五官 嬉戏预备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。 嬉戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章 2、我是小小领路人 嬉戏目标：培育幼儿与的合作力量。 嬉戏预备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。 嬉戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，嬉戏开头，爸爸

39、或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。 3、袋鼠跳跳跳 嬉戏规章：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。 嬉戏玩法：幼儿当小袋鼠套进教师预备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在“小袋鼠“后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进展竞赛，前三名得五角星。 4、宝宝争夺赛 嬉戏规章：宝宝必需在圈内，出圈者犯规。 嬉戏玩法：每组选4-5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。 5、全家乐翻天 嬉戏规章：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再连续嬉戏，直到有家庭出局为止。 嬉戏玩法：

40、参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，嬉戏开头后听音乐踏步，音乐停顿时立刻站到报纸上待教师来检查，假如脚在报纸外的家庭则被出局。 6、搬家乐 嬉戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。 嬉戏留意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。 7、夹球跳 嬉戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家特长，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。 8、地福娃拼图 嬉戏目标：培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。 嬉戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-1

41、2块拼图 嬉戏规章(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。 9、骑马揪尾巴 嬉戏目标：进展幼儿四散追、捉、跑及快速应的力量 嬉戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。 嬉戏规章：每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前，每人身后系上“尾巴“，骑上“马“，听到“开头“口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的“尾巴“，同时又要爱护好自己的尾巴，嬉戏完毕时揪的“尾巴“最多的幼儿获胜。 留意事项：必需骑在“马“上去揪别人的尾巴。 10、我为奥运赢奖牌 嬉戏目标：培育幼儿的平衡力量和方向感。 嬉戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(

42、银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。 嬉戏规章(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为总分值，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。 8、小班安康礁小动物学开车 目标： 1.练习双脚并拢向前跳。 2.体验助同伴的欢乐。 预备： 与幼儿人数一样的塑料袋，小兔胸饰、红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子三间。 过程： 1.扮演角色，活动生体： 教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们来学小兔走路。” 2.供应材料，自由探究： “兔宝宝们，你们最喜爱吃什么?” “草地上有许多好吃的蘑菇，我们想什么方法把它么采回家?” 幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的方法。 3.重点指导，

43、难点练习： 兔妈妈请局部兔宝宝演示双脚并拢向前跳。 兔宝宝再次采蘑菇。 4.嬉戏练习，强化稳固： 出示房子： “采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢?” “好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇又是什么颜色的?” 把红、黄、绿的蘑菇送到相应颜色的房子中。 相互检查是否送错，发觉错误准时订正。 5.放松身体，完毕嬉戏： 兔妈妈带着兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家。 9、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树

44、节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 10、小班礁礁小班植树节礁方