小班科学教案认识马兰头教案反思.doc

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1、 小班科学教案认识马兰头教案反思1、小班科学教案熟悉马兰头教案反思 活动目标： 1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。 2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 活动过程： 1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 教师今日给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 2.熟悉马兰头 (1)熟悉马兰头的特征及作用。 刚刚小朋友告知我吃的是马兰头，是我们建山特

2、有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的答复作简洁的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿答复教师小结) (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。教师今日给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导) (3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣

3、了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 3.完毕局部 我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗? 活动反思： 幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的喜爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动特别有意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。 2、小班科学活动教案：熟悉马兰头教案(附教学

4、反思) 活动目标： 1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。 2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 活动过程： 1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 教师今日给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 2.熟悉马兰头 (1)熟悉马兰头的特征及作用。 刚刚小朋友告知我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出

5、马兰的外型特征，教师把幼儿的答复作简洁的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿答复教师小结) (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。教师今日给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导) (3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰

6、头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 3.完毕局部 我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗? 活动反思： 幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的喜爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动特别有意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。 3、小班科学活动熟悉马兰头教案反思 一、活动目标： 1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生

7、活，喜爱大自然的情感。 2.让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。 二、活动预备： 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 三、活动过程： 1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 教师今日给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 2.熟悉马兰头 (1)熟悉马兰头的特征及作用。 刚刚小朋友告知我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的答复作简洁的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引导幼儿说出

8、马兰头的有用性和药用性，幼儿答复教师小结) (2)学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。教师今日给小朋友带来了几种野菜。请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导) (3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 3.完毕局部我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗? 活动反

9、思： 幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的喜爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动特别有意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。 4、小班科学教案；熟悉马兰头 幼儿园小班科学教案;熟悉马兰头 活动目标 1、让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培育幼儿喜爱生活，喜爱大自然的情感。 2、让幼儿初步学会拣洁净马兰和拌马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。 活动预备 马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀 活动过程 一、请

10、幼儿品尝拌马兰头，引出主题。 教师今日给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜? 二、熟悉马兰头 1、熟悉马兰头的特征及作用。 (1)刚刚小朋友告知我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。 谁能说说春天的马兰头是什么样的? (引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的答复作简洁的小结。) (2)那马兰头在什么地方有呢? (引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。) (3)马兰头有什么用呢? (引导幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿答复教师小结) 2、学习拣马兰头 (1)马兰头是一种野菜，田野中还有很多野菜。教师今日给小朋友带来了几种野菜。 (2)请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣洁净，拣的时候留意： 要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。 (3)拣洁净的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导) 3、学做拌马兰头。 (事先预备好调味品和小碗) 我们拣了许多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧! 教师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗! 三、完毕局部 我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头， 下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗?