小班科学教案：《漫游糖果王国》教案.docx

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1、 小班科学教案：漫游糖果王国教案_小班科学教案有趣的圆 小班科学活动教案：漫游糖果王国 活动目标： 1.运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、外形、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验熟悉糖的乐趣。 2.情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通共享。 活动预备：各种糖果。糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。T：小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？ 2.找糖果。 T：那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！ 二、感知糖果的特征，体验熟悉糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。T：你们都找到了糖宝宝

2、朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知教师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 T：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的形状、颜色。T：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么外形的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 T：我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果

3、，了解糖果的味道。T：那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 T：我们熟悉了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。T：今日，我们在糖果王国熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识 T：糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那

4、我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 小班科学教案图形王国 活动目标： 1、稳固对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。 2、在正确感知图形的根底上，能按物体的外形分类。 3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。 2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数一样)。 3、幼儿操作材料人手一份。 活动过程： 一、出示图片，导入课题。 1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。 师：小朋友，图形王国里

5、来了几位朋友，大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。) 2、师：刚刚三个外形朋友介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?!.来源:屈老.师教案网!能说出它们长什么样吗? 师：再一起来熟悉一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。 二、按物体的外形分类。 1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗? 哎呀，外形朋友想请小朋友们帮助了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么外形的?请小朋友说一说。 如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是

6、三角形的，它是三角形妈妈的孩子。 2、小朋友真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。 三、嬉戏：找朋友 师：小朋友看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。 四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。 哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧! 小朋友真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。 小班优秀科学教案图形王国 活动目标： 1、让幼儿感知圆形、三角形、正方形的根本特征，能够区分三种几何图形。 2、创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿

7、的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。 3、激发幼儿探究的欲望。 活动预备： ppt、每人一个图形 活动过程： 一、开头局部：集中幼儿的留意力师：小朋友们，今日，教师要带你们到图形王国玩一玩。 二、中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉四种几何图形 1、熟悉熟悉圆形、正方形、三角形，知道其简洁特征。 2、嬉戏：图形珍宝站起来。 玩法：师说：请圆形珍宝站起来，是圆形的幼儿立刻站起来。 3、嬉戏：图形宝宝找家 1)、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧! 2)、出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮助把圆形宝宝送到他家里 ，（教案出自：）送的时候要对他说：我把圆

8、形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形) 4、嬉戏：谁的本事大教师用ppt依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 三、完毕局部：操作练习给图形、三角形、方形涂色稳固对三种几何图形的熟悉。 师：图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好? 小班科学教案及反思奇异的颜色王国 【内容分析】 宝宝一诞生，迎接他的就是一个五彩缤纷的奇妙世界，红的、黄的、蓝的、彩的。或许刚开头宝宝对这一切熟视无睹。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过熟悉颜色、感知颜色，熟悉事物、进展智力。通过熟悉各种颜色还可以培育宝宝的审美力量，陶冶他们美的情操。宝宝熟悉客观世界都是由外部特征开头的，这些漂

9、亮的颜色对宝宝的视觉有剧烈的吸引力，这就需要我们在平常的生活教育活动中正确的去引导他们去探究，去发觉，用孩子无穷的想象力和制造力，感知世界。下面这个课题的内容比拟贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。 【幼儿分析】 小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能熟悉几种主色调，大局部的幼儿一种颜色也不熟悉。因此如何教会幼儿熟悉颜色是我们教师迫切需要解决的问题。为了让幼儿快速把握颜色，我依据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、嬉戏中不知不觉的把握抽象的颜色。 【活动目标】 1、培育对颜色的

10、兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。 【活动预备】 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。2、透亮玻璃板若干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。 【活动过程】 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所

11、以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。小精灵说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！2、集中思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。3、教师示范试验过程：（1）教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。（教师依次出示各种试验道具）。（2）请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。师：小朋友

12、们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？幼：和橘子一个颜色的（橙色的）师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢？幼：他们在一起变成了橙色。依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；4、鼓舞幼儿动手操作：（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮忙填写）师：小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？幼儿大胆操作，教师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙

13、幼儿作好记录。本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。幼儿动手操作：涂色（美丽的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色） 【教学反思】 本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高；每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学教案：漫游糖果王国教案”一文，盼望“小班科学教案：漫游糖果王国教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的雪花小班科学教案专题！