小班科学神奇的小鸭教案反思.doc

《小班科学神奇的小鸭教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学神奇的小鸭教案反思.doc（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学神奇的小鸭教案反思1、小班科学奇妙的小鸭教案反思 幼儿园小班科学教案：奇妙的小鸭 2022年03月31日 10:07:19 活动目标 1.初步感知海绵的弹性, 对海绵的特性感到奇怪。 2.情愿大胆猜测并乐观试验。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.学具预备：海绵每人1块、密封罐每人1个2.阅历预备：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的嬉戏3.场景预备：小池塘活动重难点： 重点：了解海绵是有弹性的难点：通过动手操作感知海绵的特性活动过程： 一、出示海绵小鸭，引起探究的兴趣-嘎嘎嘎，看看这是谁? 小结：哇塞，快跟小鸭们打声招呼吧!

2、-小鸭们真得意，我们一起来和小鸭玩一玩吧! 二、动手操作，感知海绵的弹性1.通过触摸，初步感知弹性-看看摸摸小鸭子，你觉得这只小鸭子怎么样呀? 小结：这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。 2.通过嬉戏，进一步感知弹性(1)躲起来-藏在身上-小鸭子最喜爱玩躲猫猫的嬉戏拉!想方法把你手中的小鸭子藏起来吧! -让我来找找，小鸭子究竟藏在哪里了? (2)躲起来-躲进玻璃房-小鸭可淘气拉!瞧，这里有许多玻璃房，小鸭很想躲进去，你们觉得它能躲进去吗?为什么? -小鸭子究竟能不能都躲进玻璃房呢?等会儿请你去帮帮它，小鸭子躲进去后别忘了关门哦。 观看指导： 教师观看幼儿是怎样操作的? 引导幼儿观看小鸭子躲进玻璃

3、房后有什么变化? 三、集体沟通，共享海绵的弹性(1)沟通共享-小鸭子躲进玻璃房了吗?你是用什么方法让它躲进去的? 小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，小鸭子就可以躲进玻璃房了。 -看看躲进玻璃房的小鸭子还和原来一样吗? 小结：通过用力挤压，小鸭子都变型了。 -现在我让小鸭子出来它还会变回原来的样子吗? 小结：瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了原来的外形，太奇妙了! 四、活动延长，稳固海绵的弹性-假如我再邀请几只小鸭子在一起躲进去，你们说可以吗?我们一起试试吧! 观看指导： 教师观看幼儿在操作中有什么困难? 引导幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?

4、 小结：你们真厉害!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房，太奇妙了! 教学反思 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。特殊是在活动延长局部，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是得意极了，活动完毕时都不愿离开!此次活动中唯一缺乏的是完毕局部，我要把活动延长和完毕局部换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就完毕了活动，假如把这两个局部换一换，我想这节活动就更完善了! 2、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案

5、(附教学反思) 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 3、训练幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步

6、按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子) 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来答复) 师：我们先来瞧瞧小鸡

7、长什么样子?(让幼儿从头至尾观看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么? 幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴) 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样? 幼：从头至尾一一比

8、照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路) 幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同) 四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧! 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引

9、起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事

10、和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 3、小班科学小鸡和小鸭教案反思 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步

11、按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特征和习性。 2、会运用对应的方法比拟小鸡与小鸭的不同，把握名称：爪子、脚蹼。 3、知道要关怀、爱惜小动物。 活动预备： 1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食， 2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等 活动过程： (一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。 1、今日教师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿答复) 2、你是怎么猜出来的?(叫声) (二)引导幼儿观看小鸡的形状特征。 1、(出示小鸡)大家一起来认真瞧一瞧小鸡是什么样子的吧 2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小朋友数一

12、数有几个脚趾“或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，) 3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来仿照，教师带着小朋友学小鸡走路。 4、小朋友们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜爱吃什么?(幼儿答复) 5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，引导幼儿用身体动作仿照小鸡叫 (三)引导幼儿运用对应的方法比拟小鸡小鸭的不同点。 1、教师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、) (四)了解小鸡小鸭的生活习性，能关怀

13、、爱惜小动物。 1、你们知道小鸡和小鸭有什么本事呢?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳) 2、知道它们喜爱吃什么吗?(幼儿答复后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，渐渐长大了小鸡特殊爱吃米和虫子，小鸭特殊喜爱吃小鱼小虾) 3、教师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，“小鸭，我请你吃菜“。 4、小鸡小鸭吃得好快乐，你们喜爱它们吗?喜爱它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。 5、客人吃饱了，要回家了，(这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 )我们一起送客人回家吧! 6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客? (五)音乐

14、嬉戏小鸡和小鸭 1、谁情愿扮演8只小鸡和8只小鸭呢? 2、让我们听着音乐动起来吧! 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还

15、有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友

16、不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 4、小班科学小鸡小鸭不一样教案反思 活动目标： 1.喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。 2.发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征，了解它们的生活习性。 3.能关怀爱惜小动物。 4培育幼儿英勇、活泼的共性。 5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。 2.阅历:对小鸡小鸭有肯定的了解，知道它们的叫声是不同的。 活动重难点： 发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征。 活动过程： (一)儿歌小鸭小鸡导入1.幼儿随乐小鸭小鸡表演。 这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的? 2.

17、幼儿观看PPT，观看、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜爱它吗?为什么? (如:得意、黄黄的颜色很美丽、毛茸茸的。)(二)看图观看小鸡小鸭，发觉它们明显的特征和习性。 1.说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭呢? 小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。 2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。 小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼p。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。 3.观看图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴，唱起

18、歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)4.小鸡、小鸭有什么本事? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)5.你知道小鸡、小鸭喜爱生活在什么地方吗? (三)猜一猜： 展现小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。 教学反思： 由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮忙幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭根本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参加兴趣。 5、小班科学奇妙的小鸭教案反思 幼儿

19、园小班科学教案：奇妙的小鸭 2022年03月31日 10:07:19 活动目标 1.初步感知海绵的弹性, 对海绵的特性感到奇怪。 2.情愿大胆猜测并乐观试验。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备： 1.学具预备：海绵每人1块、密封罐每人1个2.阅历预备：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的嬉戏3.场景预备：小池塘活动重难点： 重点：了解海绵是有弹性的难点：通过动手操作感知海绵的特性活动过程： 一、出示海绵小鸭，引起探究的兴趣-嘎嘎嘎，看看这是谁? 小结：哇塞，快跟小鸭们打声招呼吧! -小鸭们真得意，我们一起来和小鸭玩一玩吧! 二、动手操作，感知海

20、绵的弹性1.通过触摸，初步感知弹性-看看摸摸小鸭子，你觉得这只小鸭子怎么样呀? 小结：这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。 2.通过嬉戏，进一步感知弹性(1)躲起来-藏在身上-小鸭子最喜爱玩躲猫猫的嬉戏拉!想方法把你手中的小鸭子藏起来吧! -让我来找找，小鸭子究竟藏在哪里了? (2)躲起来-躲进玻璃房-小鸭可淘气拉!瞧，这里有许多玻璃房，小鸭很想躲进去，你们觉得它能躲进去吗?为什么? -小鸭子究竟能不能都躲进玻璃房呢?等会儿请你去帮帮它，小鸭子躲进去后别忘了关门哦。 观看指导： 教师观看幼儿是怎样操作的? 引导幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化? 三、集体沟通，共享海绵的弹性(1)沟通共享-小

21、鸭子躲进玻璃房了吗?你是用什么方法让它躲进去的? 小结：哦，原来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，小鸭子就可以躲进玻璃房了。 -看看躲进玻璃房的小鸭子还和原来一样吗? 小结：通过用力挤压，小鸭子都变型了。 -现在我让小鸭子出来它还会变回原来的样子吗? 小结：瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了原来的外形，太奇妙了! 四、活动延长，稳固海绵的弹性-假如我再邀请几只小鸭子在一起躲进去，你们说可以吗?我们一起试试吧! 观看指导： 教师观看幼儿在操作中有什么困难? 引导幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化? 小结：你们真厉害!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房，太奇妙了

22、! 教学反思 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。特殊是在活动延长局部，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是得意极了，活动完毕时都不愿离开!此次活动中唯一缺乏的是完毕局部，我要把活动延长和完毕局部换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就完毕了活动，假如把这两个局部换一换，我想这节活动就更完善了! 6、小班科学小鸭捉鱼教案反思 活动目标： 1、熟悉并会找出1和很多。 2、知道1和很多的关系。 3、

23、培育幼儿对数的兴趣。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。 环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。 活动过程： 一、引起动机。 教师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。 二、电脑演示 (一)教师让动物一个一个地消失，然后全部合在一起，帮忙幼儿初步熟悉“1“和“很多“。 (二)教师出示图片，帮忙幼儿进一步熟悉“1“和“很多“。 (三)幼儿操作图片，找出“1“和“很多“的物体。 (四)以嬉戏的形式，让幼儿知道“

24、1“和“很多“的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。 1、出示很多“小鸭“挂饰，激发幼儿嬉戏的兴趣。 2、分发“小鸭“头饰，让幼儿理解“很多可以分成一个一个“。 3、以“小鸭捉鱼“的嬉戏形式，让幼儿进一步理解“1“和“很多“的关系。 教师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼? (很多条 )鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。 4、以“小鸭游泳“的嬉戏形式，让幼儿加深理解“1“和“很多“的关系。 教师：捉完小鱼，我们现在开头学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。

25、现在池塘里有多少只小鸭?(很多只)天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有很多小鸭了。 三、完毕局部 教师：我们今日捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。 鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：“一条一条又一条，很多小鱼水里游。一只一只又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮!“ 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程教师用书p106页。 教学反思： 整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲外表的学问，还应讲行动的学问(即阅历)。 激发幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。 在整合的同时要有一个偏重的领域，(即定位本节课的重点领域)。