小学教学教研工作总结（8篇）.docx

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1、 小学教学教研工作总结（8篇） 为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，积极推动根底教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学期来,我校主要开展了以下一些教学教研工作： 一、扎实开展教学常规治理工作，促进教研质量的提升 加强教学常规治理，是落实教育规划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，结合我校实际仔细制定

2、了教学教研工作规划，并组织各学科教研组制定活动规划，明晰思路。严格按课程规划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查。 1、落实教学常规的治理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课

3、，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具预备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、观课议课活动，促进备课，讲课质量的提高。 2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有根底上有提高的做法同时，组织教师仔细探讨、总结教学失误所在，准时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确把握各班的教学质量状况，准时反应，准时指导，注意各学科成绩的实质性提高。 3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学

4、习习惯的养成教育。教师全面关怀学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”： 提高优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。 4、各学科教研组每学期检查三次，教育处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题准时提出整改意见，对能准时写好教学反思的教师赐予表扬和鼓舞。 通过严厉仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。 二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果 1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研

5、组，各组成员在教研组长的组织下，开展了观课议课活动、教学研讨活动。鼓舞教师积极参与乡、县优质课评比活动。在乡优质课评比中，我校蒋忠芬教师获得了一等奖的好成绩。 2、重视教师专业水平的进展，鼓舞教师积极参与学历提升，学校连续建立师德师风建立的长效机制，建立重力量、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面赐予照看。连续开展教师技术练兵、教师说课、议课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师仔细学习各门学科的课程标准，并进展深入的讨论和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革 的目标任务，用课程标准中说明的教育教学

6、新理念，指导教学实践，制造性地使用教材，使教材有利于学生积极探究，主动进展。组织教师学习业务学问，让先进的教育思想、教学方法准时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的时机，给教师供应自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素养。学期末学校对教师的业务学习状况进展检查与考评。 三、连续深化教育教学改革，优化教学过程。 在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素养教育的理念表达在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，转变单一的记忆，承受，仿照的被动学习方式，进展学生搜集和处理信息的力量，猎

7、取新学问的力量，分析解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。 四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的进展。 连续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期规划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，积极制造条件，努力开发并开设校本课程。 五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面进展。 我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、弟子规朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及治理制度）从而丰富了

8、学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素养的提高。我校四年级一班的学生在参与县组织的“祖国好 家乡美”经典诵读活动中获得三等奖。 成绩的取得当然令人可喜，但我们更应糊涂地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向： 存在的缺乏之处。 1、学科教研气氛不够深厚，多数流于形式，效果不明显。 2、教师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。 3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。 今后努力的方向 1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。 2、鼓舞教师加强学习，努力营造

9、深厚的学习气氛。 3、鼓舞教师积极参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。 总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩 小学教学教研工作总结2 这学期是我第一次担当数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组教师的共同努力和帮忙下，我们创设了良好的教研气氛，较好的完成教研组规划并取得了肯定的成绩。现将本学期工作总结如下： 一、提高教师业务素养 我们深刻体会到，打算学生素养的关键是教师素养，而教师素养的关键构件则是教师的专业素养。因此，提高教师的专业素养是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学

10、效率，本教研组在提高教师素养方面下了功夫，取得了肯定的成效。 本学期，加强了对教师教学力量的培育。本教研组成员常常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学力量。 二、加强集体备课活动 本学期我们连续加强了教研组的集体备课活动，依据学校对集体备课的要求，在教研组全体教师的支持与参加下，各年级组对教材内容进展整合，进展集体备课活动。 本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定。在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点。在方式上，我们先对备课的内容进展争论，然后由指定的教师拿出具体的备课资料，在全体成员提出修改意见后进展改正，最终的使用过

11、程中各位教师再依据本班的实际状况进展调整和修改。集体备课的内容和过程都有具体的记录，并报教育处备案。 三、积极开展校本教研 组织教师做好听课活动。听课是提高教师教育教学的重要手段。我们教研组特别珍惜各种听课的时机。每个教师都能够仔细学习，撰写学习论文多篇。我们特殊重视校内的教学活动，本学期，组里全部公开课由高级教师指导，都遵循备课说课上课听课评课环节，请校领导和教师深入课堂，进展指导，提高组内教师的教学水平。 四、积极开展教学反思活动 我们要求每一个教师都能对日常教学工作进展了深刻的反思和改良，以切实提高教育教学水平。每一个教师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还常常对教学实施

12、过程中存在的问题进展研讨。在充分吸取各方面阅历教训的根底上，改良自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进展了特地的讨论，并做出相应的对策。的确提高教学质量。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教学教研工作总结3 本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，开展线上教学是学校工作的中心，教研使学校布满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。现将本学期工作总结如下： 一、学研并进，提升素养。 建章立制，促进学习。坚持每周一进行工作例会和业务学习的制度，

13、并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、教研组有教研活动规划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有争论、有记录、有反思。 二、科研兴教，科研兴校。 1.围绕主题，开展教研。 充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进展讨论性探究，定期召开会议，准时解决教学中遇到的新状况和新问题；组内加强沟通，相互听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学阅历沟通活动，推广先进阅历，提高课堂质量。进行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安排了一个小时的时间作为执教者说课、听课教师评课及沟通互动的时间。教师之间相互沟通，共同学习，每位教

14、师学期听课节数都在20节以上，学校领导30节以上。 2.学研结合，培育骨干。结合选拔参与市级学科课堂教学优质课活动有利契机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能根本功的指导，注意培育青年骨干教师。 三、教学为主，提高质量。 教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探究课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克制急功近利的急躁心理，本着“质量强校求进展，科学治理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，仔细落实教学常规要求。 注意过程，标准行为。抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据线上各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进

15、一步标准教学常规过程性治理，标准教学行为。1.落实要求，备好每一课。 一是规划制定。线上教学规划、线上线下连接规划、又回到线上规划，全部教师均有所任学科的学期教学规划；二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，依据课程标准、教材特点及学生实际，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定详细的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的内在联系。四是细心设计教学活动方案。要以面对全体学生，促进学生全面进展为宗旨，针对学生的实际状况和需要，讨论确定教学方式、教学手段，形成课时教学设计。教案要留意反映预期的教学目标要

16、求，表达学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的状况准时向全体教师报告，计入教师量化考核。 2.标准行为，上好每一课。一是严格实施课程规划。全面贯彻教育方针，严格执行课程规划，不得随便增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。依据实际，全面落实课程规划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学相对集中。线上教学照样精彩，不能由于线上，就阻碍学生进展。 3.根据要求，布置和批改作业。作业布置立足于细心设计、增加实效、减轻负担；依据教

17、学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同进展程度的学生；留意培育中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的力量。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业掌握在45分钟以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。 四、消失的问题 1.线上教学，很受网络的限制，有时候直播无法进展； 2.微课的使用不如直播课效果好，孩子们习惯自己教师讲课，放微课，学习效果很差； 3.自律的孩子学习突飞猛进，中下等的局部学生一个学期的学习几乎为零，下学期开学，有局部同学相当于

18、直接越过了一个学期。 五、今后的努力方向 1、加快城乡教育均衡进展的步伐。 2、大力整合教育资源，优化教学治理。 3、注意学校进展，努力提高教学质量。 总之，我校将在刘志辉校长的带着下，全体教师全力合作，让南刘庄小学教育教学质量再上新台阶！ 小学教学教研工作总结4 一、常规治理合理化 1、准时撰写教案。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教；教后必需仔细准时写好反思。学校不定期进展检查，催促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发觉教师们都能仔细撰写教案，准时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量供应了强有力的保证。 2、合理作业布置。每位任课

19、教师依据本年段学生的特点，布置适量的作业，削减机械、重复的抄写作业，更好的爱护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松开心的学习气氛增长才智。 3、重视习惯培育。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培育，特殊重视学生自主学习力量的培育，让学生真正学会学习。 4、强化薄弱学科治理。本学期加强了各技能科教学质量的治理，英语教师除根据规定的课程方案开足上好每一节英语课外，各班还利用每天下午写字课前五分钟进展英语试听、朗读训练，促进学生听力和朗读力量的提高。 5、做好教学质量监控。行政领导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学状况和作业批改状况。并准时反应，以便教师们取长补短，

20、共同提高。 6、发挥教研组作用。按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时，教师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等，绽开争论。新老教师积极参加，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。 二、教师成长专业化 1、加强理论学习。理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业学问。 （1）加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔教师教学的依据。本学期，我们

21、充分利用业务学习时间，连续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广阔教师对课程标准的要求有了新熟悉。 （2）“终身学习”，“群众教育”是新课程理念提倡下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，校长推举书目、出借书籍、教育处在教师博客上推举教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地便利全体教师进展广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读状况列入年度考核。通过读书笔记、网络沟通等系列活动，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 2、人人尝试做讨论。本学期，学校将以课题讨论为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个教师依据自己平常的工作实

22、际，提出一个迫切需要解决的问题，并绽开讨论，努力做到将课题讨论与平常的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即讨论者、教学即讨论、课堂即试验室”的意识，让教师不断地对自己的教学规划进展评估与分析；对自己的教学行为进展推断与端详；对自己的教学结果进展反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地提高了教师的课题讨论力量，其次期的心织笔耕中，教师们的课题论文及案例分析，展现了大家在讨论过程丰硕成果。 小学教学教研工作总结5 本学期本组的教研工作在充实而紧急中走过来了，在这一学期中，本组连续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面进展。在校领导和中心教

23、研组的带着下，本组全体教师仔细执行学校教育教学工作规划，坚持教育，教学理论学习，积极参与各项教研活动，各教师仔细研读了数学课程标准，领悟其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。 一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 本组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严厉、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组教师仔细备好每一节课，年青教师扎实撰写每个课时的教案；每位教师课前细心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全

24、体学生，专心上好每一节课，课后进展反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同共享、争论、借鉴、学习，为以后的教学积存很多有益的阅历与启发。 二、开展教研，深刻熟悉到教研工作在教学中的重要性。 为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个教师积极参加到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位教师把自己的珍贵阅历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，教师们仔细根据“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化汲取”的步骤进展。本学期，本组教师成员也相继出力帮助。级组内教师努力奋进，虚心向学，并积极备课

25、，上讨论课，其他成员仔细评课，准时反溃每个教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师的教学理论向纵深方向进展，教育教学工作也得到了肯定的提升。 三、加强集体备课。 同年级每位教师主备若干单元，再由其他教师作参备，最终再集体争论形成共案，各班都要依据共案进展上课。随后要进展每课的教学反思。加强集体备课的另一表达是同年级教师多相互听课，取长补短。 四、加强小组长的培育。 依据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带着全组同学进展沟通、展现。 教研工作是教学工作有序、系统进展的重心，也是每个教师成长的必备手册，从中教师可以猎取更多有

26、用的教学工作的资源。本组全体教师本着仔细、勤学、善思、实干的准则，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。 小学教学教研工作总结6 一、抓理论学习，转变教育观念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔教师的教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们非常重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳： 1、加强对课程标准的学习。 新的课程标准是我们广阔教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，组织各学科教师以教研组为单

27、位，对各年段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进展解读。教师们经过学习对新课程的编排体系、新教材的编写思路、构造、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式，教师的教学方式等方面受益匪浅。大家全都认为课程标准的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推动素养教育具有指导意义。 2、重视教育教学理论学习。 终身学习，群众教育是新课程理念提倡下的教学思想。本学期除集中学习新课程理论外，学校还要求每位教师每学期必需自学一本教育理论书籍及十篇优秀教育文章。通过学习，沟通、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。 二、抓常规落实

28、，提高教学质量 1、开学前，学校主持召开了教研组长会，帮忙教师查找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各教研组长仔细深入地分析了学校教学现状，找出存在的问题，并提出了新学期的努力方向，在此根底上，教科室向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增加。 2、严抓各学科教研规划的落实。开学后，我们便严抓教研规划的制订，要求各教研组长制订本学期的教研规划，要保证教学工作具有科学性、规划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有治理，从而确保本学期教学教研工作有条不紊地进展。 3、每学期每人执教一节先行课是我校开展校本教研的传统活动，以前

29、只是组内教师进展。近两年来各学科教研组不仅学期初把上先行课的时间、内容写进教研规划之中，还要在每次上先行课之前通过短信预约教科室领导。教科室领导不仅参加各教研组的先行课活动，还在课后与组内教师一起评课议课，准时进展了总结与反思，让先行课这一常规教研活动更加落到实处。 4、以前教师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进展研讨。现在各教研组在上先行课前都首先的确研讨主题，再依据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，教师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试;四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算力量

30、进展研讨。这样每次先行课教师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴沟通等一系列活动，熟悉、理解、把握了先行学问阅历，为随后胜利上好本内容奠定了根底。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受教师们欢送! 5、进一步完善检查制度。本学期，学校进一步落实教学常规检查制度，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、标准化、科学化。以教研组为单位，坚持每周一小查(自查)，每月一大查(各教研组检查)，从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进展指导性治理。 6、正由于教师们仔细做好教学常规工作，所以4月份市教研室对我校进展常规教学检查时，认为我校教学治理有思想，有章法，有措

31、施，有特色;备课形式有别于其他学校，备课有导学案，有共性修改，课后有反思，重挖掘典型，用典型引路，教学工作由亮点到亮面，重过程与结果的”结合，此法值得深入推动;绝大多数教师作业训练到位，教师有爱心，作业本上有多种方式的鼓励评价，看到教师们批改的作业的确是一种享受。 7、加强教师间的沟通与合作。落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听4节本年级教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。此举为全校教师制造了一种改良，提高的时机，对于提高教师队伍的根本素养会其到重要作用。 三、抓教师培育，引领专业成长 1、抓好青年教师的培育工作。本学期，我校积极鼓舞

32、教师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。 2、抓好骨干教师的培育工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子，通过组织理论学习为他们充电加油。 3、连续采纳请进来，走出去的方法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信念和热忱去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。 4、构建远程教育培训网络，造就学习型的教师队伍是课改的需要，是时代的要求。我校多名教师参与国培网上培训，学习的全部学员通过几个月的学习感受颇深。虽然时间短，强度高，学问容量大，但通过学习，

33、提高了教师的教学水平，更新了教育教学理念。 四、抓课题讨论，促科研成果的转化 苏霍姆林斯基说：假如你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事讨论这条幸福的道路上来。因此，我校课题讨论的指导思想是：基于校本、课题讨论与常态教学严密结合，在行动中学习，在教学中讨论。换言之，讨论是为了改良教学，改良教学是为了进展自我，所以，从某个意义讲开展课题讨论就是为自己而讨论，在讨论自己! 1.加强理论学习 加强对试验教师的理论培训，努力提高试验教师的理论水平，做科研的先行者。 专题培训。开展如何有效进展课题试验、如何撰写教学案例和怎样提高反思

34、力量的专题讲座。 自我研读。每位教师在一学期中自学多本课改方面的理论书籍，并写读书笔记一万余字; 带着问题广泛收集相关资料，在收集中学习理论。 借助现代教育技术手段，提倡教师网上学习与沟通。 仔细做好师带徒工作，通过师傅的指导，促使徒弟教学、教研水平的提高。 通过以上多种形式的培训学习，试验教师的讨论热忱提高了，理论水平提升了，讨论力量增加了。 2.强化过程治理 为了让课题讨论工作有序、有效地深入开展，使课题讨论工作制度化、标准化，课题组实行月例会制度。每月坚持召开课题组例会，汇报试验开展状况，沟通试验阅历与困惑，讨论解决策略，布置下一步工作任务。学校教科室领导每月分别到课题试验小组指导并参加

35、试验活动，每学期末开展课题试验成果辩论活动，并对课题试验教师和试验小组进展考核，评比先进。同时，课题组还留意做好课题试验资料的收集与整理工作，将试验教师的课题讨论规划、试验过程记录、试验小结、讨论课教案、案例、教学反思等，分类装订入档。 3.落实讨论活动 首先组织教师依据各年段讨论专题搜集名师及本校教师的相关案例，让每位试验教师对10篇以上的教学案例进展评价分析，撰写反思文章。然后围绕专题，开展集体剖析、比照分析活动，找到解决问题的途径、方法、策略和手段。最终开展研讨课观摩活动，让教师将讨论成果及案例讨论的方法、理念等运用于自己的教育教学实践之中。 为了引导教师注意课题讨论过程，增加课题讨论的

36、有效性，搭建教科研沟通平台，推广优秀课题讨论成果，促进课题讨论和培训有机整合，学校每学年进行一次成果辩论会。首先学校对试验教师在课题试验中生成的试验小结、论文、案例等课题成果进展评比。在此根底上，邀请市教研室的专家作评委开展成果辩论活动。在活动过程中，除了专家评委提问外，其他教师也就自己感兴趣或困惑的问题参加互动。 五、加强阵地宣传，打造书香校园 1、创立书香校园系列活动顺当开展。开学初，学校在走廊、教室外的醒目位置挂起了国学经典诗词名句，让学生举目所及都能被浓浓的书香气氛熏染。各个班级定期办主题黑板报，学校图书室面对全体师生开放，学校充实了近万册的图书供师生阅读。课外阅读教学的内容丰富多彩，

37、课型异彩纷呈，连续进展课外阅读教学的研讨，让书香溢满校园，让读书成为每位学生常常性的学习习惯，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气。 2、进行国学经典诵读会竞赛，将读书系列活动推向*。 国学经典诵读会上同学们以饱满的热忱，敏捷多变的形式朗读了三字经弟子规、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们 读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向*，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。 六、加强沟通，提高教研水平 课堂需要沟通，教学需要探讨。近年来，我校加大城乡沟通的力度，始终坚持与乡镇学校进行教学联谊活动，搭建横

38、向沟通平台，实现资源成果共享，教学水平共进，教育教学双赢的目的。 4月，李店镇中心小学、李店镇高砦小学、巡店镇小、王义贞中心小学、棠棣镇小等学校的领导教师们来我校参与横向联谊活动。 我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展现了三堂闪耀着教学才智与新课程理念的精彩课例。三位教师依据课程标准、学科内容的特点，确定详细明确的目标，紧紧围围着教学目标，细心设计教学过程，奇妙创设教学情景，扎实有效地进展实践活动。他们对学段目标的精确把握及教材的深入理解，为听课教师做了有效的引领。 七、积极探究实践，喜结科研硕果 宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的讨论过程中，学校教师的课堂教学

39、力量、教改力量和教育科研力量等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的力量不断增加。本学期肖蕾、申黛芬教师的论文获家级一等奖，张少华教师的论文在省级刊物上发表，董胜元教师参与省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文教师参与孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛教师参与安陆市自制教具竞赛获一等奖。 纵观一学期的教科研工作，还存在一些缺乏之处，特殊是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够;对思品、体育等学科的教学讨论开展不够;课题活动开展还不够标准、稳定，成果不够多;教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。信任随着教育科研在我校

40、的不断扎根，教育科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 小学教学教研工作总结7 教学工作是学校的常规工作。本学期我校的教学工作连续在榆次区教研室的领导下，“全面优化学生课堂，切实提高教育质量”，以提升教师素养为核心，以改良课堂教学方式为突破口，以教研活动为契机，以人为本，制造性地开展我校的教学工作。在标准中求实创新，抓实教学工作的全过程，以落实“三步导学”课堂教学模式，营造“生本课堂”的教学改革为动力，以提高教学质量为中心，以为学生效劳为宗旨，以精细化治理为保证，以加强教师职业幸福感为核心，大力推动我校教学的可持续进展。 一、抓教学常规治理，保证教育教学工作顺畅有序 教育教学工作是学校

41、各项工作的中心，如何抓好常规治理，是学校工作的重要环节。 1、抓各类规划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学治理是建立在科学性和规划性的根底上。每年学期开学，我们首先抓各类规划的制定，保证教育教学工作具有科学性、规划性，加强统筹治理和目标治理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有治理。在制定各类规划时，留意和加强可操作性，保证目标明确，规划合理，治理到位。使各类规划清晰地反响学期各项工作。我们共制定如下规划：学校教学工作规划、学校教育科研工作规划、校本教研工作规划、教育处工作规划、各教研组工作规划、教师业务学习规划、教师个人工作规划等。 2、抓教学环节，保证教育教学质量逐步提

42、高 ，学期开学，召开全体教师教育教学工作会议，落实工作规划，明确工作目标，提出教育教学详细目标。 （1）教案作业改革，师生减负，实现双赢 标准教学常规治理，提高教学质量的前提是备课，只有备好课才能上好课。要重视备课的质量，而不在字数的多少。教师必需把握好教材的学问点，教学的重难点，了解学生的学问储藏，创设合理的教学情境，才能在课堂上游刃有余，培育学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。但是，现在好多教师的教案没有有用性，只是为了应付检查，盲目抄袭。 针对教师这种备课门类多，编写教案疲于应付检查，高耗低效的现状，必需减轻教师沉重的备课负担，改革备课方式，提高教案质量。本学期，我们学校大胆进展了教案

43、改革尝试，详细做法：个人备与集体备结合，首先，各年级各学科教研组利用课余和教研活动时间依据课标，加强研讨，制定出每课的教学目标和学习目标，特殊是任务的设计、重难点确实定、目标检测等核心设计，然后，分工个人主备，大家分头主备完成后，以电子版形式分发给同年级其他代课教师，到达资源共享，代课教师在上课前还要仔细依据课标和区教研室的“三步导学精巧化”模式要求钻研教材，进展修改教案，备出有特点、有创意、新奇有用的共性教案。这样，既减轻了教师的备课负担，又能腾出时间钻研教学，提高教学效率。每月教育处检查备课一次，要求教师重视学法指导，强调关注学生的思维过程，重视力量的培育。并要求教师每课都写出教学反思，思

44、考自己在教学中的胜利与失败，每单元写一篇不少于300字的单元反思。 另外，在作业布置上，我们也响应上级政策，减轻学生负担，要求教师不留重复性、机械性作业，讲究作业的针对性，开放性，增进学生的学习兴趣。每月检查学生作业一次。首先加强对学生写字的要求，要求人人写标准字，并组织了作业展览，对学生的触动很大，作业水平有了很大的提高。本学期，我校还开展了广泛的读书积存活动，指导学生积存好词好句并加以运用，要求教师给以评价，使学生的作文力量不断提高。 （2）.抓课堂 如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施“三步导学”以来。学校明确提出：如何上好一堂课，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，小组活动有效

45、，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次清楚，因材施教，各有所得。”此外，教师要讲究语言艺术，板书标准工整，电教手段、教具使用娴熟。 其次，开展全员听课，组织多种形式的说讲评活动：能手示范课、青年教师赛讲课、推门跟踪课。教师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。同时，检查听课状况：听课节数，听课人数，听课学科。要求任课教师要开展：相互听课，相互评课活动。听课这一环节，给全校教师制造一种改良，提高的时机。同时，对于提高教师队伍的根本素养起到了重要作用。 3、仔细抓好检查、考核工作。平常严格备、讲、批、辅、查等各环节的检查和治理，定期检查和随时抽检相结合

46、，检查后准时总结，准时与相关教师交换意见。在学期末把平常的检查状况量化，完成对教师的综合考评。只有给每位教师一个公正、公正的评价，让教师干多干少不一样，干好干坏不一样，才能充分了挥评价的积极作用，学校才能可持续进展。 二、多种教研深入推动，提高教师业务力量，增加师资力气 1、抓教学讨论工作。一所学校假如没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。 本学期，校本教研，我们牢牢抓住六年级和一年级的课堂教学进展讨论，同时对一些年轻教师进展了听推门课的指导。听课的过程中，我们发觉问题准时解决问题，面对大家的困惑进展了能手和中层领导的示范课。一年级请许小甜教师进展了一二课时的教学示范，六年级由蔺永红教师进展示范讨论。并且在此根底上进展了说课和评课活动，让教研提升一个梯度。 李晋军教师针对大家的讲说评活动和教研室下发的应知应会内容，进展了把握年段目标和学习新课标思想的讲座。王素萍、许小甜、蔺永红分别针对应知应会的其他内容结合自己的教学实际进展了阐述和讲解。 数学组由郝吉瑞带着数学团队进展了讲说评活动，仔细学习研讨了数学的应知应会内容。其他科目由各科